【正文】 好習(xí)慣。介紹楊桃：楊桃，又名‘陽桃’、‘羊桃’，學(xué)名‘五斂子’，又因橫切面如五角星，故國外又稱之為‘星梨’，是久負(fù)盛名的嶺南佳果之一。﹚二、初讀課文自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍。交流課文內(nèi)容 說說本文講的是一件什么事？提出自己的疑問，簡單的問題請(qǐng)同學(xué)讀書解決，一時(shí)解決不了的留待進(jìn)一步讀書解決。理解“叮囑”師 隨機(jī)板書 是什么樣的 就畫成什么樣 2．看大屏幕加提示語自由練讀。，記住父親的話。師小結(jié)：少了“認(rèn)認(rèn)真鎮(zhèn)，老老實(shí)實(shí)”表達(dá)的意思就大不一樣，所以抓重點(diǎn)詞句理解課文是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。嚴(yán)肅：“肅”的下面的筆順是先兩邊后中間熟悉：“熟”的右上是“丸”，而不是“九” “悉”的上面不是“采”，而是一撇加“米”師生共同 點(diǎn)評(píng)學(xué)生書寫生字?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》說明一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見認(rèn)真改正，就不算晚?！断雱e人沒想到的》說明做事情要善于開動(dòng)腦筋，想別人沒想到的。、正確書寫生字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：。學(xué)會(huì)做任何事要善于開動(dòng)腦筋，想別人沒想到的。教學(xué)重點(diǎn)：。寓：寄托、包含的意思。二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（一）理解題意?！巴鲅蜓a(bǔ)牢”的意思。，引導(dǎo)評(píng)議。：A羊圈破了個(gè)窟窿。（3）齊讀這句話。（指導(dǎo)方法）B街坊勸告，他不聽。（4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評(píng)議。（7）老師說提示語，學(xué)生試背對(duì)話。（3）齊讀第4節(jié)。：（1）養(yǎng)羊人是怎么做的？出示投影，看圖說話。（4）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。（9）理清句與句之間的聯(lián)系，背誦第5節(jié)。聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)効捶?。自己讀讀，理解它的意思。板書設(shè)計(jì)：9．寓言兩則 亡羊補(bǔ)牢第一次：羊圈破了個(gè)窟窿為 亡羊 時(shí)第二次：不聽鄰居勸告 不晚 補(bǔ)牢 再也沒丟南轅北轍 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，理解“盤纏、把式”等詞。教學(xué)難點(diǎn)：、領(lǐng)悟道理。當(dāng)車往哪個(gè)方向走時(shí)，轅就會(huì)指向哪個(gè)方向。：課文講了哪幾個(gè)人？誰南轅北轍？你能用一兩句話說說他南轅北轍的行為嗎？，請(qǐng)找一找。a預(yù)設(shè)：我知道了楚國在南邊，他硬要往北走。，隨機(jī)理解“盤纏”“把式”等詞語，并板書。預(yù)設(shè)二：我覺得他一直往北走，到了一個(gè)大海邊，過不去。坐車人的愚蠢就在于自己所走的路與目的地相反，他這樣的一意孤行，導(dǎo)致的結(jié)果是：(誰都知道，他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，他離楚國也就越遠(yuǎn)。（雖然?但是? 盡管?可? 無論??都?? 不管??都?? 即使??也??），你想對(duì)那個(gè)坐車人說些什么？（我們知道一個(gè)人如果走的方向不對(duì)，是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。2．其實(shí)，別說在2000多年前，就是現(xiàn)在，我們身邊還經(jīng)常有人犯南轅北轍的錯(cuò)誤，想想你見過嗎？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．是呀，你瞧，我們的生活中也有像故事中那樣的人，也有像魏王這樣的事，如果你想告誡他，給他講這個(gè)故事，你會(huì)講嗎？四、布置作業(yè)：。教學(xué)難點(diǎn)：，能從更羸善于觀察、善于分析中受到啟發(fā)?，F(xiàn)在看書，聽老師朗讀課文。要求：(1)一邊讀一邊將遇到的生字、生詞圈畫出來。要求：(1)看清句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，試著讀出說話人的語氣來。，并鼓勵(lì)查閱工具書的同學(xué)幫助解釋。能手：具有某種技能，對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)特別熟練的人。愈合：傷口長好。？主要寫誰？為什么？（更羸、魏王兩個(gè)人。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，理清敘述的順序。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，復(fù)述課文。⑶分角色朗讀這段對(duì)話。，體會(huì)前果后因式的因果關(guān)系句式和更羸的推理過程。男：叫得悲慘——女：是因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。師引讀：它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛，所以——（飛得慢）師引讀：叫得悲慘，是因?yàn)椤ㄋx開同伴，孤單失群，得不到幫助）。它一_________，傷口又______，就__________。)（一??就??拼命）⑷指名讀，齊讀⑸更羸是如何判斷出這是一只受過箭傷的鳥呢？師引讀：因?yàn)楦^察到——（生：它飛得慢，叫的聲音很悲慘。）⑹從這段話中你能體會(huì)到更羸是一個(gè)怎樣的人？（善于觀察、善于思考），現(xiàn)在我們分角色朗讀課文，讀出人物當(dāng)時(shí)的心理，最好加上動(dòng)作和表情。，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、五角星形楊桃圖片、長、正方體、圓柱等包裝盒。），說說課文主要內(nèi)容。）（2—18自然段。）(三)了解父親。）“叮囑”，你能換個(gè)詞理解嗎？生：囑咐練習(xí)說一句話。同桌練讀，指讀，評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)流程：一、前提測(cè)評(píng)：課文圍繞畫楊桃主要寫了一件什么事?,齊讀課題《畫楊桃》。（2）追問：如果你是文中的作者，你心理是怎么想的？（生匯報(bào)）（3）體會(huì)同學(xué)們嘲笑的語氣。理解“審視”,生說字義，做動(dòng)作體會(huì)?？吹酵瑢W(xué)們都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，老師的神情也變得和顏悅色了。（指名朗讀，思考每句話的意思，匯報(bào)—齊讀）（6）引導(dǎo)理解：這段話中哪句話給你的啟發(fā)最大？為什么？（要相信自己的眼睛；角度不同，樣子也就不同；不要隨意嘲笑別人。師趁機(jī)提示：所以我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到的是什么樣，就畫成什么樣。想一想：父親的話告訴了我們什么？ 生齊讀。這種教育用文中的一個(gè)詞概括叫做“教誨”。點(diǎn)明寫法：父親的叮囑和老師的言行給我們留下了多么深刻的印象呀，這種寫法叫首尾呼應(yīng)。，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、前提激趣1．（出示一張白紙）同學(xué)們，如果要讓你們?cè)谶@么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫？（學(xué)生自由作答）2．大家說的都有道理。（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。3．檢查自學(xué)情況。（3）課文講了一件什么事？4．再讀課文，分組討論：（1）三個(gè)徒弟的畫分別是什么樣的？（2）你覺得誰畫得最棒？為什么？（3）從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到什么？5．學(xué)生讀課文，討論。齊讀。2．試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花？板書設(shè)計(jì)： 想別人沒想到的 大徒弟——用細(xì)筆畫滿 二徒弟——畫許多頭小徒弟——只畫山、一頭駱駝——畫師滿意（動(dòng)腦、創(chuàng)新）語文園地三 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語交際。教學(xué)難點(diǎn)：。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢？面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì)象你自己那樣全面了解你。（二）認(rèn)真思考，組織語言，小組交流 1．先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生會(huì)以介紹自己為題，進(jìn)行口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：一、前提激趣師：在進(jìn)行口語交際時(shí)，我們都做了自我介紹。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會(huì)侃，再加上一對(duì)大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個(gè)有福人。2．積累成語故事。3．在班級(jí)交流，師生評(píng)議，是否寫出了自己的特點(diǎn)，語言是否通順。（1）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（2）“珠”指什么？還給誰了？ 3．全班朗讀三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、布置作業(yè)第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。教學(xué)難點(diǎn)：1．能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一個(gè)意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。2．說一說5個(gè)句子有什么共同點(diǎn)？ 3．找找以此類似的句子。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)四、布置作業(yè)第三篇：語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元教案語文三年級(jí)上冊(cè)教案第三單元教案電腦棋手一、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文,能對(duì)電腦產(chǎn)生興趣,體會(huì)使用電腦的樂趣。下面就讓我們一起讀讀課文吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。學(xué)生練習(xí)書寫。三、默讀課文，了解內(nèi)容默讀課文。默讀全文。語文三年級(jí)上冊(cè)教案小組交流。三、朗讀全文，交流體會(huì)朗讀全文。五、板書設(shè)計(jì) 電腦棋手進(jìn)行對(duì)話按下鍵鈕照棋譜走—— 敗下陣來走出“怪棋”—— 反敗為勝六、課后反思：走馬燈的奧秘一、教學(xué)目標(biāo)：1．了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn)真觀察，勤于思考的好習(xí)慣和語文三年級(jí)上冊(cè)教案勇于探索科學(xué)道理的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)：1．秘、懸，蠟，的字形掌握。他的名字就是茅以升。蠟：左邊蟲子旁，不是火字旁。語文三年級(jí)上冊(cè)教案奧：上邊不封口。上窄下寬，橫間距離要均勻。2．結(jié)合同學(xué)提出的問題收集有關(guān)資料。)五、課后反思：第二課時(shí)月 日 星期 第 節(jié)一、資料交流：1．上節(jié)課請(qǐng)大家收集了有關(guān)的資料。4．導(dǎo)入：就是這樣一個(gè)別人看起來很平常的走馬燈對(duì)茅以升卻產(chǎn)生了不平常的影響。三、研讀課文。朗讀感悟、評(píng)議。取、吹、又拿、點(diǎn)燃六、課后反思：1孩子考科學(xué)家月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，自主積累詞語，必須掌握的詞語有：兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長角須、粘成、標(biāo)本、鬼臉、蓋子、忍不住。弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。三、初讀課文，理清文章脈胳。指名讀第1~4自然段。（結(jié)合理解“怪模怪樣”的意思，“蟲子標(biāo)本”則通過掛圖讓學(xué)生直觀感知。c、理解兩個(gè)“叫蟲”的不同意思。六、認(rèn)識(shí)生字及詞語。2．分角色朗讀課文。二、讀課題，質(zhì)疑：語文三年級(jí)上冊(cè)教案三、自由讀課文1．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。2． 空氣所在肺里作用供氧氣3．總結(jié)：空氣究竟在哪里？五、分角色朗讀課文。六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項(xiàng)。二、教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。5．你還知道哪些這樣的字？說一說。二．照樣子寫詞語：1．談話導(dǎo)入：其實(shí)漢字中不僅有很多有趣的字，還有很多有趣的詞語，看，11語文三年級(jí)上冊(cè)教案這些詞：：灰灰蒙蒙。我們?cè)趯懢渥訒r(shí)可以學(xué)習(xí)用這樣的詞語。指名讓學(xué)生改寫： 5．自由練習(xí)說句子。２．小組交流、糾正。３．小組合作朗讀，檢查字音掌握情況（分自然段、分部分等方式）。５．同時(shí)以評(píng)價(jià)和追問及點(diǎn)撥的方式提高學(xué)生口語交際能力。二．課件出示請(qǐng)假條：1．仔細(xì)觀察請(qǐng)假條，看看你都知道了什么？ 2．歸納學(xué)生所說。落款：右下角。B內(nèi)容：請(qǐng)假原因、請(qǐng)假時(shí)間。三、課后反思：語文三年級(jí)上冊(cè)教案語文三年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷 月 日 星期 第 節(jié)姓名成績一、看拼音寫詞語（共16分）W233。 l224。 m237。（）（）（）（）W224。 m249。（）cān()zhuǎn（）重{應(yīng){模{ 參{ 轉(zhuǎn){ ch243。n（）三、比一比再組詞（共10分）技（）按（）裝（）粘（）度（）枝（）安（）袋（）鉆（）渡（）棋（）規(guī)（）虎（）扎（）幼（）期（）現(xiàn)（）虛（）禮（）幻（）四、把下列的成語補(bǔ)充完整，并用其中兩個(gè)成語來造句（共10分）（）窮（）盡 自（）之（）小心（）（）（）（）大悟造句1： 造句2：五、對(duì)號(hào)入座（8分）須需我們必（）即刻起程，否則趕不上火車。小麗被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，同學(xué)們都為他（）。（）六、按要求寫詞語（10分）灰蒙蒙（填表示顏色的ABB式詞語）（）的臉蛋（）的稻谷（）的米飯（）的草地五顏六色（寫含有數(shù)字的詞語）寫近義詞：敏捷 ——驚訝 ——仰視 ——七、改下列句子為“把”字句（4分）一陣大風(fēng)吹開了我家的大門。八、名言名句，補(bǔ)充句子。（4），將來徒懊悔。語文三年級(jí)上冊(cè)教案（）這時(shí)候，周圍的白云，仿佛涂上了絢麗的色彩。一次，老師拿出兩只盛著水的木桶，讓學(xué)生拿著走過一座貼水的小竹橋，還不準(zhǔn)把鞋弄濕，看誰能想出辦法。文中有許多“三點(diǎn)水”偏旁的字，找一找寫下來。格式（5分），內(nèi)容（5分）共（10分）第四篇：三年級(jí)第三單元教案7．菩 薩 兵教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課1． 簡述紅軍長征背景。過渡句：為了更好的完成我們的教學(xué)任務(wù)，我們先后進(jìn)行兩次先學(xué)后教。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。三．第二次先學(xué)后教：讀講第1自然段 1．自由讀2．指名說說對(duì)“長征”、“藏族”的理解。2． 用鋼筆描紅。過渡句：為了更好地完成我們的教學(xué)任務(wù)，本次課我們采取了先學(xué)后教的形式進(jìn)行教學(xué)。教師范讀，學(xué)生自由讀、指名讀、齊讀，體會(huì)朱德同志深知藏民疾苦的階級(jí)感情和對(duì)藏胞一片赤誠愛心。3．指名說說所畫詞語。2．默讀思考：藏胞為什么全都流出了感激的淚水？為什么會(huì)說出“幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵啊“？ 3．指名回答上述問題。3．教師小結(jié)：本文記敘了長征途中，朱德同志親自帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞春耕，以實(shí)際的愛民行動(dòng)得到了藏胞的信任的事。8．李 廣 射 虎教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣 過渡句：想要更好地完成我們此次教學(xué)任務(wù)，我們必須要明確我們的目標(biāo)。二、第一次先學(xué)后教：初讀課文（一）、自學(xué)指導(dǎo) 1．自學(xué)課文。，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語意思。（3）學(xué)生練字，教師巡視指導(dǎo)。先小組討論，再全班討論，對(duì)詩意只要初步弄清即可。2．抄寫生字詞。二、第一次先學(xué)后教：細(xì)讀課文（一）、自學(xué)指導(dǎo) 1．細(xì)讀第1自然段（1）指名讀。2．細(xì)讀課文第2自然段。（1）默讀課文，思考討論這一自然段寫了一件什么事？（討論，相機(jī)板書：夜晚吹草動(dòng) 以為有虎 拉弓猛射）風(fēng) 這一自然段是按什么順序?qū)懙?？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？?）練習(xí)朗讀，對(duì)照掛圖，說說李廣射虎的經(jīng)過。4．細(xì)讀課文第4自然段。（4）詩文對(duì)照解釋塞下曲的后兩句。（二）、隨堂檢測(cè) 3．教師總結(jié)四、當(dāng)堂訓(xùn)練 背誦塞下曲。3．理解課文內(nèi)容，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3．初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1－2自然段。2．在這里，“少”應(yīng)該讀“sh224。3．初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1－2自然段。（一）、自學(xué)指導(dǎo)1．自己借助拼音讀課文，做到字字讀準(zhǔn)、句句讀通。（2）正音“