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高中生物21通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教案新人教版必修3-閱讀頁

2024-12-28 13:11本頁面
  

【正文】 。通過填表完成 :一個人思維反應(yīng)的快慢與什么有關(guān)呢?神經(jīng)遞質(zhì)的種類有哪些?生活中興奮與抑制的實例? ,一邊掌握突觸的類型和結(jié)構(gòu) 的、抽象的、不同神經(jīng)細胞的動作電位變化。 PPT 演示突觸結(jié)構(gòu)圖 第三 層級 學(xué)習(xí) 過程 課堂 鞏固 教師安排同學(xué)做導(dǎo)學(xué)案 〖基礎(chǔ)智能檢測 〗 。 ,對的給以肯定,錯的分析原因,特別是第 4題,有的同學(xué)不會分析圖,提出改進措施。 答案的對錯。 的實例較多,盡量結(jié)合實例講解,學(xué)生理解更到位。 ,因為圖描述的是微觀、抽象知識。 口頭表達 課堂 小結(jié) 教師請學(xué)生梳理本節(jié)課主干知識,要求 講到:①神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射,②興奮在神經(jīng)學(xué)生完成思維導(dǎo)圖構(gòu)建,可以與同學(xué)討論交口頭表達或投影 約 2分鐘 纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞,③神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能。 課外拓展 繼續(xù) 探究 通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考:神經(jīng)調(diào)節(jié)是不是唯一的調(diào)節(jié)方式?為了適應(yīng)環(huán)境,生物還有什么調(diào)節(jié)方式?為下一節(jié)課埋下伏筆
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