【正文】 忘記歷史，同時(shí)也告訴人們要相信美的生命最終可以戰(zhàn)勝人性的丑惡。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的解答，學(xué)生對(duì)這篇新聞報(bào)道能獲“普利策”獎(jiǎng)也就感到不足為怪了。這兩句話反復(fù)出現(xiàn)，在結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)，又突出了主題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。珍惜和平，抵制暴力和罪惡。1944年，窮途末路的德國(guó)納粹開(kāi)始加緊屠殺集中營(yíng)的囚犯?！?005年1月27日是奧斯維辛集中營(yíng)解放60周年紀(jì)念日。歐洲議會(huì)決議：新華社布魯塞爾1月27日電（記者吳黎明）歐洲議會(huì)27日在布魯塞爾舉行的會(huì)議上以617票支持、10票棄權(quán)的表決結(jié)果通過(guò)一項(xiàng)決議，倡議將每年的1月27日定為“歐洲大屠殺紀(jì)念日”。那段歷史已成往事，但它留給人類的絕不只是斷壁殘?jiān)褪軅男撵`，還有許多許多值得全人類去反思的東西。這個(gè)悲劇屬于整個(gè)人類的，我們應(yīng)該共同面對(duì)這樣的恥辱、這樣的罪惡。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：寫一寫——寫出所思所感所悟（多媒體展示）假設(shè)某電視臺(tái)要播出“奧斯威辛系列”欄目，請(qǐng)你為此欄目寫一段150字左右的解說(shuō)詞。此刻，絕望便籠罩在心頭，文明便不再閃光，人類的道德便開(kāi)始淪喪。讓我們唱著“讓世間找不到黑暗，幸福像花兒開(kāi)放”的歌兒，再去看看令人恐怖，令人窒息，令人沉痛的“奧斯威辛”吧。對(duì)于現(xiàn)在的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄冊(cè)诔踔幸呀?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)常見(jiàn)的新聞了，所以達(dá)到這一要求還是比較容易的。當(dāng)然，由舊有的觀念向新的理念轉(zhuǎn)變這一過(guò)程還是非常艱難的。）所以原先的教學(xué)設(shè)計(jì)依然沒(méi)有多少突破，還是過(guò)分注重理性的分析，而忽視了學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生的自主合作，輕視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。應(yīng)該說(shuō)在大家?guī)椭?，這堂課達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，還是體現(xiàn)了新課改若干理念的。如何讓學(xué)生深深體會(huì)這一 點(diǎn)呢？于是我讓他們自己查找相關(guān)資料，以自己的體驗(yàn)感染自己，然后我課上借用多媒體手段，精心節(jié)選了影片《辛德勒的名單》中的兩個(gè)片段，以強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力去打動(dòng)學(xué)生，我覺(jué)得以這種方式來(lái)凸顯“情感態(tài)度和價(jià)值觀”，要比空洞的說(shuō)教省時(shí)、有力的多，當(dāng)然前期的選擇過(guò)程時(shí)一定要做細(xì)的。我反對(duì)把課堂淪為學(xué)生對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)達(dá)案”的記憶，所以體現(xiàn)在課堂時(shí)就是學(xué)生的積極參與，參與必然使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，參與本身就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)程，就不會(huì)有好的學(xué)習(xí)結(jié)果，正如本班學(xué)生在評(píng)課時(shí)說(shuō)：“這堂課上，老師不像過(guò)去的老師那樣滿堂灌了，而是讓我們學(xué)生自己查資料、展示成果、自己讀課文、自己提問(wèn)、互相解答，老師只在關(guān)鍵時(shí)候引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，我們整堂課既緊張又充實(shí)，我喜歡這樣的課。三、積極實(shí)踐自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》最先提出了轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。作為新課改研討課，我必須要在這方面進(jìn)行嘗試。四、新課改促我成長(zhǎng)新課改要求教師轉(zhuǎn)變觀念，也必然要求教師不斷更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，當(dāng)然也包括理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的更新，就本課而言，暴露出了我在諸多方面的不足。作為剛參加工作不久的青年教師，趕上新課改的大潮是我的榮幸。第五篇：奧斯維辛沒(méi)有什么新聞教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解這篇新聞結(jié)構(gòu)，品味作品中的細(xì)節(jié)描寫,?理解記者的感情傾向。?情感態(tài)度價(jià)值觀：深切地感受到了納粹對(duì)人的慘絕人寰的摧殘和迫害，熱愛(ài)和平【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】新聞結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)描寫 【教學(xué)方法】誦讀鑒賞分析 【教學(xué)過(guò)程】一、?導(dǎo)入新課? 同學(xué)們，上課之前，我們先給大家看一段影片《辛得勒的名單》的視頻。今天，讓我們一起走進(jìn)羅森塔爾的著名新聞《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》。（二）分段 好，同學(xué)們已經(jīng)快速瀏覽了這篇文章，同學(xué)們找出了這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體和結(jié)語(yǔ)嗎？有沒(méi)有同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)纓的啊？好這位同學(xué)。導(dǎo)語(yǔ)（13）：、背景（46）：引?入奧斯維辛背景材料介紹奧斯維辛可怕的歷史。結(jié)語(yǔ)（16）：再次強(qiáng)調(diào)奧斯維辛沒(méi)有什么新聞。我們知道，新聞內(nèi)容的首要特點(diǎn)是“新鮮”，要求報(bào)道最新發(fā)生的事；而標(biāo)題竟然劈頭就說(shuō)“沒(méi)有什么新聞”，看上去非常獨(dú)特，從受眾心理講，其實(shí)，這是欲擒故縱之，很吊讀者胃口（板書）。（四）新聞導(dǎo)語(yǔ)接下來(lái)再看導(dǎo)語(yǔ)（板書），13自然段是本篇導(dǎo)語(yǔ)?！瓣?yáng)光明媚”，綠樹(shù)成陰，孩子們高興地嬉戲，這是一幅多么美好的和平景象！然而作者卻說(shuō)這是“最可怕的事情”，“像一場(chǎng)噩夢(mèng)”。布熱金卡曾經(jīng)是一個(gè)暗無(wú)天日的人間地獄，這里應(yīng)該“永遠(yuǎn)沒(méi)有陽(yáng)光、百花永遠(yuǎn)凋謝”，灰暗的天空，沉悶的色調(diào)才是它最相配的景象。（四）新聞背景45自然段是新聞背景（板書），介紹集中營(yíng)的方位、居民、環(huán)境、歷史等概況。奧斯維辛為什么沒(méi)有新聞?奧斯維辛有什么?為什么要寫下這一篇沒(méi)有什么新聞的新聞？在背景部分作者交待了自己的寫作動(dòng)機(jī)?！睆?qiáng)調(diào)法西斯犯下的滔天罪行罄竹難書，出于記者職業(yè)的神圣使命感，出于對(duì)遇難者在天之靈的告慰，他不能不向世人報(bào)道他所見(jiàn)到的一切。（五）新聞主體接下來(lái)，我們來(lái)看715是新聞的主體部分（板書），一篇好的新聞，是需要非常生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，這篇文章的細(xì)節(jié)描寫非常的成功。參觀者表情的細(xì)節(jié)描寫：在主體部分，作者隨著參觀者的腳步，把讀者帶進(jìn)了集中營(yíng)，從毒氣室、焚尸爐、女監(jiān)房、試驗(yàn)室、紀(jì)念墻一直寫到絞刑室。②后來(lái)，當(dāng)想像中的場(chǎng)景和眼前的事物聯(lián)系在一起的時(shí)候，他們感到震驚，所以“步履不由得慢了下來(lái)”。我們無(wú)從知道那些房間、那些盒子的具體情況，但是，通過(guò)參觀者的表情反應(yīng)，我們卻能想見(jiàn)當(dāng)年的殘酷景象，這些細(xì)節(jié)都給讀者以立體的視覺(jué)形象和強(qiáng)烈的情感震撼。也許是諷刺，任納粹刑罰多么殘暴，終歸阻止不了生命的進(jìn)程；也許是控訴，生命的綻放是人世間最美好的事情，對(duì)生命的戕害是最惡劣的罪行。??再如“這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛(ài)，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。?除此之外，作者還有一些很精辟的議論值得琢磨。做禱告，或者是為了求得上帝的諒解，或者是為了求得上帝的保佑。（六）結(jié)語(yǔ)最后我們看結(jié)語(yǔ)（板書）?！斑@里陽(yáng)光明媚，綠樹(shù)成陰，在集中營(yíng)大門附近，孩子們?cè)谧分鹩螒颉焙魬?yīng)首段，反復(fù)展現(xiàn)今天布熱金卡的安謐、秀麗的風(fēng)景，這是用樂(lè)景寄托對(duì)遇難者的哀悼，同時(shí)提醒人們“前事不忘，后世之師”，要百倍珍惜今天的自由與幸福。這樣的悲劇屬于整個(gè)人類,我們應(yīng)共同面對(duì)這樣的恥辱、這樣的罪惡。?作業(yè)：《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》是一篇獲過(guò)美國(guó)“普利策”新聞獎(jiǎng)的優(yōu)秀新聞作品，被譽(yù)為“美國(guó)新聞寫作中不朽的名篇”，今天作業(yè)就是幾人合作，試寫一段頒獎(jiǎng)詞。關(guān)于新聞的一些有趣的說(shuō)法：⑴?狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞?！?奇怪、驚訝、反常性質(zhì) ⑶?新聞，就是把東、南、西、北各地所發(fā)生的事情匯集起來(lái)寫成的報(bào)道。標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容,幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。新聞的標(biāo)題可分為:主標(biāo)題、引標(biāo)題、副標(biāo)題? 導(dǎo)語(yǔ)，就是?消息的開(kāi)頭。一般為簡(jiǎn)明扼要地概括一下新聞事實(shí)或點(diǎn)出消息中的新聞事實(shí)，目的和結(jié)論，引起讀者的關(guān)注和興味，誘導(dǎo)讀者進(jìn)一步看下面的具體內(nèi)容。主體是消息的主要部分,是導(dǎo)語(yǔ)的具體化。???結(jié)尾(有時(shí)可無(wú))是整個(gè)消息的結(jié)束語(yǔ),一般是消息的最后一句話或最后一段文字。背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及其他方面的聯(lián)系等，其作用在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值,起到?襯托、深化主題的作用。使用頻率高、數(shù)量多，是新聞報(bào)道中最常見(jiàn)的問(wèn)題，故人們常常把消息稱為“新聞”。②通訊：一種比消息詳細(xì)而深入地報(bào)道新聞事實(shí)的新聞體裁。③特寫：一種“再現(xiàn)”新聞事件、人物或場(chǎng)景的形象化報(bào)道。有時(shí)也是新聞的寫作手法的一種表現(xiàn)。有“死亡工廠”之稱。第二次世界大戰(zhàn)期間，納粹德國(guó)在奧斯維辛建立了最大的集中營(yíng)，這個(gè)小鎮(zhèn)因此聞名于世。集中營(yíng)內(nèi)部壁壘森嚴(yán)，四周電網(wǎng)密布，內(nèi)設(shè)哨所看臺(tái)、絞刑架、毒氣殺人浴室和焚尸爐，由奧斯維辛一號(hào)、奧斯維辛二號(hào)、奧斯維辛三號(hào)組成，是希特勒種族滅絕政策的執(zhí)行地。奧斯維辛集中營(yíng)國(guó)家博物館已經(jīng)將該數(shù)字修訂為110萬(wàn)。約90%的受害者是歐洲各國(guó)的猶太人，大多數(shù)受害者是被毒氣室的毒氣齊克隆B殺害，其他死亡原因是苦役、疾病、個(gè)別處決以及所謂的“醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)”。布熱金卡：（官方翻譯為比克瑙，奧斯維辛二號(hào)）：這是一個(gè)滅絕營(yíng)，其主要任務(wù)是在毒氣室進(jìn)行大規(guī)模屠殺，有大約96萬(wàn)猶太人，75,000名波蘭人和19,000名吉普賽人在此遇害。?羅道夫弗蘭斯費(fèi)爾南德霍斯：?1900年11月25日1947年4月16日），黨衛(wèi)軍一級(jí)突擊隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)（軍銜：中校），1922年加入納粹黨，1934年加入黨衛(wèi)軍，1940年5月4日至1943年11月任奧斯維辛集中營(yíng)指揮官。亞伯拉罕邁克爾羅森塔爾，1922年出生于加拿大安大略省，后到美國(guó)求學(xué)并加入美國(guó)籍。1944年進(jìn)入《紐約時(shí)報(bào)》后長(zhǎng)期從事國(guó)際新聞報(bào)道，先后常駐印度、波蘭、瑞士和日本，并于1960年獲普利策獎(jiǎng)的國(guó)際新聞獎(jiǎng)。1969年，羅森塔爾在《紐約時(shí)報(bào)》經(jīng)濟(jì)陷入困境之際，推行大刀闊斧的變革，開(kāi)拓廣告業(yè)務(wù)和擴(kuò)大讀者群。羅森塔爾自1977年起任《紐約時(shí)報(bào)》執(zhí)行主編。1986年卸任后，他又成為一名專欄作家，為美國(guó)各大報(bào)紙撰稿，直到2004年才擱筆。《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》這篇消息與我們常見(jiàn)的消息有什么不同? 《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》是一篇獲過(guò)美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)的優(yōu)秀新聞作品，被譽(yù)為“美國(guó)新聞寫作中不朽的名篇”。記者對(duì)于所報(bào)道的事件有三種參與的情?況:一種是記者作為旁觀者身份出現(xiàn),只是純客觀記敘,不摻雜自己的感情。還有一種,記者作為事件的參與者,文章直接描寫他的所聞所感。而本文有所不同,作者羅森塔爾突破了“客觀報(bào)道”“零度寫作”的框框，把自己參觀集中營(yíng)的感受當(dāng)成了主要的內(nèi)容來(lái)寫，傳達(dá)出每一個(gè)良知者的共同心聲。它的發(fā)表充分地表現(xiàn)了一個(gè)新聞?dòng)浾叩氖姑?更以迫人的力量震撼生者的心,成為新聞史不朽的