【正文】 勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力。教學本組教材可用10～13課時，其中精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，習作2課時，口語交際1課時，回顧?拓展1～2課時?！灸芰Α坑懈星榈乩首x課文，搜集、整理、運用相關(guān)資料了解中華民族的屈辱史，領(lǐng)悟課文表達的方法。單元教學重點：體會課文的民族精神和愛國熱情，能搜集、整理、運用相關(guān)資料。2圓明園的毀滅教學目標：1．認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。背誦第三、四自然段課文。4．領(lǐng)悟文章的表達特點。教學重點：激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感；學習與運用搜索、整理資料的方法。教學準備：課前收集相關(guān)資料，課件，《圓明園》電影視頻。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學重點：學會生字，理解課文內(nèi)容。教學準備：收集資料，課件。出示課題，揭示課題：21課《圓明園的毀滅》。2．默讀課文，標出自然段序號，你從課文中了解到圓明園的哪些美麗？3．檢查認讀生字詞情況（抽讀生字詞，可采取指名讀、齊讀、開火車讀、比賽讀等方式。三、初讀課文，學習課文第一段1．你了解到圓明園如此的美，那它具有怎樣的價值？ 2．學習課文第一段：你從哪些詞了解它的價值呢？用○圈出來。A：理解“不可估量”的意思和作用B：關(guān)聯(lián)詞的作用：??是??也是?? ，生齊讀課文。五、作業(yè) ，詞語手冊第二課時教學目標：1．領(lǐng)悟文章的表達特點。2．激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學重點：學習與運用整理資料的方法。教學準備：課件 教學過程：一、學習課文第二，三段 1．自由讀課文二三段：找一找課文哪一句話寫出了圓明園的美不勝收？用“┈┈┈”劃出來，你是如何理解的。出示句子理解：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。 優(yōu)美的描寫：看到這些優(yōu)美的景物，你想到什么？課文又是如何把它寫下來的？？找關(guān)聯(lián)詞，理解它的用法和好處。（看一看圓明園布局的平面圖是怎樣的，然后想一想，從圓明園布局，你想到什么B．通過想象，描述圓明園的美景，以體會它的輝煌。C．感情朗讀第三自然段。）？學習課文第四段？、三自然段，說說為什么圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”？（可先引導(dǎo)學生找出書中評價圓明園的這句話，然后在理解“瑰寶”“精華”的意思后，讓學生簡單概括。結(jié)合第四自然段，說說為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（主要引導(dǎo)學生從以下幾方面回答：a．東西多；b．物品珍貴；c．年代久遠。2．激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學重點：學習與運用整理資料的方法。教學準備：課件 教學過程：一．再讀課題“圓明園的毀滅”，你有什么情感？為什么？ 二．課文題目是“圓明園的毀滅”，寫出了什么情感？，憤怒，惋惜，它是人類歷史上的悲劇，是侵略者的罪惡？ 。），燒掉一個建筑，比如“平湖秋月”只需幾分鐘。一邊添加一邊讓學生跟讀。這是中國近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強侵略中國。？，帶著無比痛恨之情來讀。）四、總結(jié)全文1．總結(jié)；這篇課文講述了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。六、布置作業(yè)假如此時你正在圓明園的廢墟旁，你想說些什么？把想到的寫下來。當圓明園被燒，咸豐皇帝無奈，只好帶著慈禧等倉皇逃跑了。為了這“屈辱”，皇帝以平民的生命為代價，發(fā)動“復(fù)仇”戰(zhàn)爭，反而卻喪失了150萬平方公里的領(lǐng)土──這慘痛的損失永遠無法彌補！英法聯(lián)軍以什么借口燒毀圓明園？人們想當然的認為：帝國主義對外擴張的本性決定了他們的野蠻行徑。在清朝皇帝看來外國使臣在他面前不磕頭有失天朝“天下一統(tǒng)”尊嚴；在英法國家看來，拘禁、虐殺外交官違反國際法與人類文明的。焚毀圓明園的前幾天，英法聯(lián)軍列隊入城，清軍士兵夾道跪迎，北京居民觀者如市。軍閥混戰(zhàn)時期，一些軍閥又進行洗劫，圓明園最后只剩幾塊殘垣斷壁。教學反思：2狼牙山五壯士教學目標：1． 學會本課 14 個生字，認識10 個生字。2．有感情地朗讀課文。3．理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到思想教育。教學重點：感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。教學準備：PPT課件，收集相關(guān)資料。2．讀懂課文內(nèi)容，了解五壯士的英雄事跡，懂得根據(jù)文章表達的需要，有詳有略的寫作方法。教學重點：讀懂課文內(nèi)容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動作、神態(tài)的詞句，體會課文感情。教學準備：課件 教學過程：一、揭示課題（一）談話引入在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人 8民進行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。今天，我們要學習的15課《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山的一個真實故事。1．自學生字新詞。2．讀課文，讀準生字的音，聯(lián)系上下文理解詞語，對不懂的地方做上記號。4．理清文章的敘述順序。交流，說說他們的什么讓你感動。四、學習課文一二段：你知道了什么？？每位戰(zhàn)士有什么特點？從哪些詞看出來？ ，是板書？你要向英雄說些什么？交流 。第二課時教學目標：1．感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。3．領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達意能力。教學難點：領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法。教學過程：一、復(fù)習導(dǎo)入五壯士是怎樣完成任務(wù)的？結(jié)果怎樣？二、深入學習課文他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動？表現(xiàn)了他們的什么精神？，找一找，四人小組交流 ？ ：每位戰(zhàn)士在阻擊敵人時，表現(xiàn)了他們什么特點？用“▲▲”點出這些詞。四．讀議課文第三自然段：，五壯士做出了怎樣的決定？從中表現(xiàn)了他們怎樣的精神？為什么？（把敵人引上絕路，表現(xiàn)了五壯士的勇敢和壯烈。（3）說說自己對這句話的理解，并談?wù)勛约旱母惺?2.．五壯士在峰頂是如何打擊侵略者的? 用石頭砸，把最后的彈藥也用來消滅敵人，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。：針對五壯士英雄行為，你有什么對他們說的？ 六．作業(yè)。2．背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。教學重點：感受為祖國為人民勇于獻身的精神。教學準備：課件。三．學習課文最后一段。為什么要用這個詞？ “露出勝利的喜悅”？為什么說“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河？”三、總結(jié)全文四、作業(yè)：完成作業(yè)教學反思：23*、難忘的一課教學目標：1．認識2個生字。教學重點：有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會其中的思想感情，并學習課文表達中心的寫法。教學準備：收集資料、PPT課件。是的，(邊說邊板書：難忘的一課).今天，我們共同來了解這是一節(jié)怎樣的課，為什么會使作者終身難忘呢?會不會也讓你難忘呢?二、初讀課文，整體感知讀準字音，讀通句子，自己認為有難度的地方多讀幾遍，之后同桌互查。讀讀想想：文章講了一件什么事?你還有什么不懂的問題?三、深入閱讀，體會情感細讀課文，用“——”畫出“我是中國人，我愛中國.”在文章中出現(xiàn)了幾次?再讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的? 3．三讀，結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批注全班交流、匯報、老師在黑板上一筆一畫地寫，寫得認真吃力，說明什么?(“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現(xiàn)了對祖國的愛)，一遍一遍地讀，讀得嚴肅認真，說明了什么?(表現(xiàn)出強烈的愛國之情)，“我”激動地說，表明了什么?(表達了我濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感和民族精神)、朗讀全文，總結(jié)提高1．你認為課文哪部分最令你感動，．指名讀，全班評議，再讀3．全班齊讀，再次體會“我是中國人，我愛中國.”所表達的情感五、總結(jié)升華，情感延伸1．交流收集的資料及有關(guān)臺灣問題的課外知識 2．課文學完了，你最想說什么? 教學反思：24*、最后一分鐘教學目標：1．認識5個生字。3．理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學準備：收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等。在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。二、初讀感知讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。默讀詩歌，和小組同學一起討論討論。相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展示香港的土地和天空，不平等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸)有感情地朗讀第3節(jié)(自豪、激動、喜悅)讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?(急切、盼望)有感情地朗讀全詩五、總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么?(中國強大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè))觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。口語交際?習作七教學目標：，寫一篇讀后感。積累并理解“日積月累”中的成語，掌握“詞語盤點”中讀寫詞語，認識讀記詞語。教學重、難點：進一步提高學生搜集和運用資料的能力。教學難點：在演講中注重口齒清晰、表達流利。整理本組學習過程中收集的資料教學課時：5課時第一、二課時習作教學目標：學習讀后感的寫作方法，寫一篇讀后感。教學重點、難點：學習讀后感的寫作方法，寫一篇讀后感。出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫出讀后感受；引用相關(guān)資料。)四、自由寫作請同學們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫一篇讀后感。在小組內(nèi)互讀，小組推出兩篇習作在全班展示。結(jié)合評議，自己修改作文。，增強學生的民族意識，激發(fā)學生的愛國情感。教學準備：整理準備演講材料。)二、提出要求我們經(jīng)常會看到一些演講比賽，你們能說說演講需要注意哪些事項嗎? 演講需要做到以下幾點：◆圍繞一個主題◆抓準幾個方面◆列舉有力事例◆組織通順語言◆表達有聲有色這節(jié)課，就讓我們以“不忘國恥，振興中華”為主題，展開一場演講比賽好嗎?三、自主準備請同學們根據(jù)課前收集的資料，想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些了解?你認為要振興中華應(yīng)從哪做起?列一個簡單提綱。四、組內(nèi)交流在小組內(nèi)交流、試講， 17表參加班組比賽。教學反思：第四課時 回顧?拓展七詞語盤點、日積月累教學目標：積累并理解“日積月累”中的成語，掌握“詞語盤點”中讀寫詞語，認識讀記詞語。教學準備：通過工具書自學“日積月累” 教學過程：一、詞語盤點學生自讀出示看拼音寫詞語，學生拼讀 同桌互查聽寫“讀讀寫寫”，互相批改二、日積月累認識成語這些成語都是褒義詞，與本組教材“不忘國恥，振興中華”的主題密切相關(guān)，充滿激勵性。小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準確。讓學生說說在哪里讀到過或聽到過這些成語。選幾個說句子： 自選三個成語造句，寫在練習本上。教學重、難點：提高學生搜集和運用資料的能力。重點是交流如何整理與運用資料。比如，學生交流在哪些地方用上了搜集到的資料時，可說說運用的是什么資料?？偨Y(jié)方法整理資料，包括篩選資料和處理資料兩個方面的工作。B．引導(dǎo)學生建立自己的資料目錄，不管是資料袋還是資料積累本，建好目錄（包括標題與頁碼），查找時便可信手拈來，十分方便。D．如果有條件，要積極引導(dǎo)學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，在電腦上建立自己的資料文件夾和各級子目錄。鼓勵拓展搜集資料的主要目的是運用資料，為學習與生活服務(wù)。二、展示臺本次“展示臺”緊扣單元主題，展示的形式可以豐富多樣。辦一期“不忘國恥，振興中華”的中隊報刊，將同學們寫的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來。讓學生從各方面感知文學的魅力所在——它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言，都將感染學生，激發(fā)他們對文學的熱愛，因而所選的文章，都是名家名篇，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩四首》、有游記《繁星》、有小說《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的文學畫卷，但又各有側(cè)重：《為你打開一扇門》以優(yōu)美的語言向七年級的新生闡述文學的特點、功能，加深學生對文學的認識與理解，從而更好地親近文學。《冰心詩四首》充分展示詩歌的特點：形式優(yōu)美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學生豐富的想象要有現(xiàn)實中的物象作載體?！豆糯⒀远t》以短小而精悍的寓言展示文學那豐富的內(nèi)涵，教育學生要學會用發(fā)展的眼光看待問題。品味和積累優(yōu)美的文學語言，提高閱讀文學作品的興趣。投身“我愛文學”主題活動，在活動過程中親近文學、熱愛文學，嘗試表達感情。三、教學設(shè)想本單元主題為“親近文學”，是學生跨入中學的第一單元，意在讓學生感受、理解、親近文學，所以讀品是關(guān)鍵，教學還是較為“感性”比較合適。在誦讀過程中去體會作品中人物的心境以及作者真實美好的情感，使學生充分感受到文學作品的美，從而積極主動地去“親近文學”，熱愛語文，主動學習語文。反復(fù)誦讀，激發(fā)學生對文學的興趣。課前準備：?！吨挛膶W》部分。確實，門是神奇的東西。一旦打開必得一個新的天地。二、整體感知，結(jié)合課文說說作者為我們打開了一扇什么門？怎樣才能打開這扇門呢？，有一扇非常重要的大門，這就是文學。交流活動在作者看來打開這扇門會有怎樣的收獲呢？你有過類似的收獲嗎？請結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷來與大家交流。）