【正文】 播人生》《童年的回憶》，勾畫出文章中關(guān)于人生感悟的句子，注意作者是如何用以小見大的手法在點滴的小事中體味生活，體味人生的。真情實感：敘述中的真情實感，描寫中的真情實感。命題巧：設懸念、促聯(lián)想、明主旨、意蘊長。2．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達。4．親身經(jīng)歷的一件小事說明道理的記敘方法是一種以小見大，以實寓虛的寫法。認識６個生字，會寫１４個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。４、領(lǐng)悟文章的表達特點。教學重點理解課文中重點詞語和句子的深刻含義，體會圓明園的建造和毀滅反映祖國的強盛與衰敗，喚起學生捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責任感。教學準備圓明園園景的照片或圖片，生字卡片。（板書課題：）二、范讀課文，學生初步了解課文內(nèi)容讀后簡單說說。，標出自然段序號，并思考：圓明園是被誰毀滅的？（1860年被英法侵略者毀滅的。，大家討論。（注意糾正字音）然后回答思考題。（放錄像或幻燈片。（板書：建筑宏偉、園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。：這一段描寫太妙了，把圓明園的舉世聞名的美景展現(xiàn)在我們眼前，那么你喜歡這一段中的哪些語句，請你有感情地朗讀，大家一同欣賞。（過渡句，起承上啟下的作用。）。誰來說說是誰在什么時間毀滅它的？（學生答后板書：英法侵略者，1860年10月。（1）1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。三、教師提問多么好的圓明園就這樣被搶劫一空，并化為灰燼，這不可估量的損失是無法彌補的。四、朗讀全文，思考課文的中心思想是什么？讀后概括出來，并說說課文的哪些內(nèi)容最能表達中心思想。同學們，有沒有這樣的信心??？（答：有！）八、作業(yè)布置：抄寫自己感受最深的句子，練習背誦。2．有感情地朗讀課文。通過反復朗讀、學習重點句段來感受五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻身的大無畏精神。②有條件的地區(qū)可聽取抗日老英雄的報告。驚天動地：形容聲音響亮或事業(yè)偉大。板書小結(jié)：第一部分（1）接受任務第二部分（2）誘敵上山，痛擊敵人第三部分（3）把敵人引上絕路第四部分（46）英勇殲敵第五部分（710）壯烈跳崖（四練習朗讀課文，劃出不懂的問題。對學生的問題進行梳理，提出這節(jié)課的學習任務。二、自由學習全文，默讀畫批：從哪些詞句中可以看出他們是五壯士？給學生充足的時間自學。（2）抓詞句，談談五壯士的“壯”表現(xiàn)在哪？（3）有感情地讀一讀這些句子。重點指導朗讀的地方，要帶動全班同學讀。此段略講。第三段（1）填空：五位壯士勝利地完成了掩護任務，準備轉(zhuǎn)移。戰(zhàn)士們熱血沸騰，（）在班長后面，他們知道班長要把敵人引上絕路。通過對道路的選擇，體會五壯士不怕犧牲的崇高精神。（2）指導朗讀“同志們，用石頭砸！”。兩個“帶著”，后一個語氣更強，“砸”前稍做停頓，“砸”讀重音。（3）為什么說五壯士的口號聲是“英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚大動地、氣壯山河”？有感情地讀一讀。還有什么不懂的問題？總結(jié)語：歷史不會忘記英雄，讓我們記住這悲壯的歷史場面，做一個堅強不屈、自強不息的中國人。感受到臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神，受到愛國主義教育。做課前預習，掃除字詞障礙?！浚ㄔO計意圖：讓學生知道課文前引言就是自學的目標，學會自己主動按照提示進行自學。閱讀課文，組內(nèi)交流。）引導理解：第二次出現(xiàn)說第二次出現(xiàn)的地方。”“火熱的真摯的心”指的是什么？（強烈的、深厚的愛國之情。“我”這時的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感，民族精神。2．說說課文表達了怎樣的思想感情？（中心思想）（表達了臺灣人民及作者的強烈的民族精神和深厚的愛國情意。因為：“我（們）是中國人，我（們）愛中國！”四、作業(yè)布置：有感情朗讀課文，并寫會生字詞。教學重點、難點體會四次“最后一分鐘”，作者的思想感情以及它們之間的聯(lián)系。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚；這一刻，美麗的紫荊花在香港大地四處開放；這一刻，中華民族又圓了一個團聚的夢；這一刻，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。再讀詩歌，思考一個問題：文中的四個小節(jié)分別講了什么內(nèi)容？（隨機板書）三、品讀詩歌，體會、激發(fā)情感師：詩歌的大概內(nèi)容同學們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”。學生自由讀第二小節(jié)師：看著同學們這么認真地讀著，老師相信你們的體會肯定也到位了。課件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關(guān)資料，教師介紹。百年的痛苦和歡樂都穿過這一滴淚珠使大海沸騰?。?）指名讀一讀（2）理解“使大海沸騰”（學生自由說；借助圖片理解）（3）引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去，中國人終于可以揚眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？在這最后一分鐘，所有中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢？第四處“最后一分鐘”師：香港終于回來了，我們激動，我們自豪。下面老師帶大家走進當時的情景，再次感受這激動人心的最后一分鐘。２、通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。教學準備。3．點撥：平時閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，有助于寫好讀后感。3．學生選好材料，獨立寫作。4．學生再次修改，定稿謄抄。2．揭示本次演講活動的主題：不忘國恥，振興中華。3．各組推薦一人在班內(nèi)進行交流，學生評議。課時安排2課時教學過程 第一課時（交流平臺）一、交流話題1。？。？請結(jié)合具體的課文實例說一說。，要求全班同學說說他們作文中方法運用的成功之處。二、情境積累，正確朗讀（1）大家知道這一組成語是描寫人物什么的？（外貌）（2）教師給大家?guī)讉€人名，試著用線與這些成語連連看。（4）你還知道哪些描寫人物神態(tài)的成語？（1）請學生上臺表演“點頭哈腰”這個成語。，當我們犯了錯誤時，她總是語重心長地給我們講道理，他講得娓娓動聽，大家都聽得心悅誠服。四、學習成語故事，要求讀正確讀流利，把不理解的地方畫出來。本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現(xiàn)的是中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗爭的百年噩夢。教學本組教材，應在閱讀課文的過程中，引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_意的能力?！灸芰Α坑懈星榈乩首x課文，搜集、整理、運用相關(guān)資料了解中華民族的屈辱史，領(lǐng)悟課文表達的方法。2圓明園的毀滅教學目標：1．認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。4．領(lǐng)悟文章的表達特點。教學準備：課前收集相關(guān)資料，課件，《圓明園》電影視頻。教學重點：學會生字，理解課文內(nèi)容。出示課題，揭示課題：21課《圓明園的毀滅》。三、初讀課文，學習課文第一段1．你了解到圓明園如此的美，那它具有怎樣的價值？ 2．學習課文第一段：你從哪些詞了解它的價值呢？用○圈出來。五、作業(yè) ，詞語手冊第二課時教學目標：1．領(lǐng)悟文章的表達特點。教學重點：學習與運用整理資料的方法。出示句子理解：漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。C．感情朗讀第三自然段。結(jié)合第四自然段，說說為什么圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館？（主要引導學生從以下幾方面回答：a．東西多；b．物品珍貴；c．年代久遠。教學重點：學習與運用整理資料的方法。），燒掉一個建筑，比如“平湖秋月”只需幾分鐘。這是中國近代史上的一次奇恥大辱，是英法列強侵略中國。）四、總結(jié)全文1．總結(jié)；這篇課文講述了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨。當圓明園被燒，咸豐皇帝無奈，只好帶著慈禧等倉皇逃跑了。在清朝皇帝看來外國使臣在他面前不磕頭有失天朝“天下一統(tǒng)”尊嚴；在英法國家看來，拘禁、虐殺外交官違反國際法與人類文明的。軍閥混戰(zhàn)時期，一些軍閥又進行洗劫，圓明園最后只剩幾塊殘垣斷壁。2．有感情地朗讀課文。教學重點：感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。2．讀懂課文內(nèi)容，了解五壯士的英雄事跡，懂得根據(jù)文章表達的需要，有詳有略的寫作方法。教學準備：課件 教學過程：一、揭示課題（一）談話引入在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人 8民進行了艱苦卓越的八年抗戰(zhàn)。1．自學生字新詞。4．理清文章的敘述順序。四、學習課文一二段：你知道了什么？？每位戰(zhàn)士有什么特點？從哪些詞看出來？ ，是板書？你要向英雄說些什么？交流 。3．領(lǐng)悟課文寫人記事的寫作方法，提高表情達意能力。教學過程：一、復習導入五壯士是怎樣完成任務的？結(jié)果怎樣？二、深入學習課文他們有哪些勇敢的表現(xiàn)和壯烈的舉動？表現(xiàn)了他們的什么精神？，找一找，四人小組交流 ？ ：每位戰(zhàn)士在阻擊敵人時，表現(xiàn)了他們什么特點？用“▲▲”點出這些詞。（3）說說自己對這句話的理解，并談談自己的感受 2.．五壯士在峰頂是如何打擊侵略者的? 用石頭砸，把最后的彈藥也用來消滅敵人，更表現(xiàn)了他們的勇敢和壯烈。2．背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。教學準備：課件。為什么要用這個詞？ “露出勝利的喜悅”？為什么說“這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河？”三、總結(jié)全文四、作業(yè)：完成作業(yè)教學反思：23*、難忘的一課教學目標：1．認識2個生字。教學準備：收集資料、PPT課件。讀讀想想：文章講了一件什么事?你還有什么不懂的問題?三、深入閱讀，體會情感細讀課文，用“——”畫出“我是中國人，我愛中國.”在文章中出現(xiàn)了幾次?再讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的? 3．三讀，結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批注全班交流、匯報、老師在黑板上一筆一畫地寫，寫得認真吃力，說明什么?(“光復”不久，老師就把自己剛剛學會的祖國文字教給學生，體現(xiàn)了對祖國的愛)，一遍一遍地讀，讀得嚴肅認真，說明了什么?(表現(xiàn)出強烈的愛國之情)，“我”激動地說，表明了什么?(表達了我濃烈的愛國情意，強烈的民族自豪感和民族精神)、朗讀全文，總結(jié)提高1．你認為課文哪部分最令你感動，．指名讀，全班評議，再讀3．全班齊讀，再次體會“我是中國人，我愛中國.”所表達的情感五、總結(jié)升華，情感延伸1．交流收集的資料及有關(guān)臺灣問題的課外知識 2．課文學完了，你最想說什么? 教學反思：24*、最后一分鐘教學目標：1．認識5個生字。教學準備：收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環(huán)境,回歸時的情景等。二、初讀感知讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀。相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題?？谡Z交際?習作七教學目標：，寫一篇讀后感。教學重、難點：進一步提高學生搜集和運用資料的能力。整理本組學習過程中收集的資料教學課時：5課時第一、二課時習作教學目標：學習讀后感的寫作方法，寫一篇讀后感。出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫出讀后感受；引用相關(guān)資料。在小組內(nèi)互讀，小組推出兩篇習作在全班展示。，增強學生的民族意識，激發(fā)學生的愛國情感。)二、提出要求我們經(jīng)常會看到一些演講比賽，你們能說說演講需要注意哪些事項嗎? 演講需要做到以下幾點：◆圍繞一個主題◆抓準幾個方面◆列舉有力事例◆組織通順語言◆表達有聲有色這節(jié)課，就讓我們以“不忘國恥，振興中華”為主題，展開一場演講比賽好嗎?三、自主準備請同學們根據(jù)課前收集的資料，想一想你對近代中國所受的屈辱有了哪些了解?你認為要振興中華應從哪做起?列一個簡單提綱。教學反思：第四課時 回顧?拓展七詞語盤點、日積月累教學目標：積累并理解“日積月累”中的成語，掌握“詞語盤點”中讀寫詞語，認識讀記詞語。小組內(nèi)互讀詞語，注意把字音讀準確。選幾個說句子： 自選三個成語造句，寫在練習本上。重點是交流如何整理與運用資料?？偨Y(jié)方法整理資料，包括篩選資料和處理資料兩個方面的工作。D．如果有條件，要積極引導學生利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，在電腦上建立自己的資料文件夾和各級子目錄。二、展示臺本次“展示臺”緊扣單元主題，展示的形式可以豐富多樣。讓學生從各方面感知文學的魅力所在——它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言，都將感染學生，激發(fā)他們對文學的熱愛，因而所選的文章，都是名家名篇，文質(zhì)兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩四首》、有游記《繁星》、有小說《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的文學畫卷，但又各有側(cè)重：《為你打開一扇門》以優(yōu)美的語言向七年級的新生闡述文學的特點、功能，加深學生對文學的認識與理解，從而更好地親近文學?！豆糯⒀远t》以短小而精悍的寓言展示文學那豐富的內(nèi)涵，教育學生要學會用發(fā)展的眼光看待問題。投身“我愛文學”主題活動，在活動過程中親近文學、熱愛文學，嘗試表達感情。在誦讀過程中去體會作品中人物的心境以及作者真實美好的情感，使學生充分感受到文學作品的美，從而積極主動地去“親近文學”，熱愛語文，主動學習語文。課前準備：。確實，門是神奇的東西。二、整體感知，結(jié)合課文說說作者為我們打開了一扇什么門？怎樣才能打開這扇門呢？，有一扇非常重要的大門，這就是文學。）