【正文】 ：“這個小朋友戴著帽子，那個小朋友的手上拿著槍。第二，幼兒先學(xué)會找物體的不同處，再學(xué)會找物體的相同處，最后學(xué)會找物體的相似處。三、材料分析題【答案要點(diǎn)】1．該實習(xí)生測驗的是幼兒思維的發(fā)展水平(或思維水平的比較、判斷的發(fā)展水平)。兒童對抽象的符號A、B、C較具體的人和事生疏，理解能力差，影響了比較、判斷、推理能力的發(fā)揮。通過猜謎激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實五部分組成。3．知道多吃蔬菜身體好?；顒舆^程(一)通過請出“蔬菜寶寶”激發(fā)幼兒探究興趣?！?．幼兒觀看各種蔬菜實物。教師小結(jié)：不同的植物我們吃它們身體的不同部分，植物身體的根、莖、葉、花、果實對我們的身體是有很多幫助的。1．自漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開白漆桶，清甜可口好小菜。2．瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。3．你們看看，這是什么蔬菜?(白菜)教師說說白菜的樣子。4．這是什么?(土豆)教師介紹土豆：發(fā)芽的土豆含有毒素，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃，它是長在土里的。教師小結(jié)：蔬菜營養(yǎng)豐富，各種顏色的蔬菜都含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此平時不能挑食。(五)品嘗蔬菜教師出示用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、土豆做的各種沙拉，請幼兒品嘗，讓幼兒邊品嘗邊講講121感如何，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自己做到不挑食，使身體長得更棒?；顒咏Y(jié)束展示作品延伸活動下次的活動中我們來學(xué)習(xí)植物的生長過程。A．1．52歲B．22．5歲C．2．53歲D．33．5歲2．嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）。A．管理人員評價B．教師自評C．家長評價D．社會評價4．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。A．啟蒙性B．發(fā)展適宜性C．活動性D．綜合性6．“娃娃過家家”屬于（）游戲。A．心理年齡B．實際年齡C．智力年齡D．知識經(jīng)驗8．在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是（）。A．有些嬰兒聽到音樂會露出笑容B．聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛C．嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽D．嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子10．兒童出生后就出現(xiàn)了注意現(xiàn)象，這實質(zhì)上是一種（）。A．6 B．2 C．3 D．412．要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體和心理所承受的負(fù)荷，從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是（）。A．玩的需要B．父母的需要C．爺爺奶奶的需要D．交往的需要14．在兒童教學(xué)活動中，讓孩子做手工泥娃娃是屬于（）的教學(xué)活動方法。A．蒙臺梭利B．福祿貝爾C．陳鶴琴D．陶行知16．兒童對學(xué)會使用的實物，能根據(jù)形狀來概括，如區(qū)別耙和刷，而對不會使用的實物，則不能概括，這屬于（）。A．名詞B．動詞C．形容詞D．副詞18．根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是（）。A．情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩(wěn)定B．大約5歲后情緒的發(fā)展開始進(jìn)入系統(tǒng)化階段C．兒童情緒態(tài)度的形成受成人長期潛移默化的影響D．情緒在每一個人身上閾限相同、表現(xiàn)不同，是因為后天教育的影響20．“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（）親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。2．幼兒園與社區(qū)合作的基本原則有哪些? 3．如何防止幼兒注意分散?4．簡要說明幼兒掌握語音的特點(diǎn)和難點(diǎn)。三、材料分析題大班與小班幼兒跨班互動近一個學(xué)期，幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。活動過程如下：出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園，請兩個班的幼兒自愿結(jié)對，每個大班幼兒拉起一個小班幼兒的手，看哪對好朋友的小手拉得緊? 到公園體息一會兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。教師不斷提醒幼兒鉆的動作要領(lǐng)。在家長協(xié)助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠(yuǎn)足活動的見聞。四、活動設(shè)計題圍繞我的家鄉(xiāng)這個主題，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。2．A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向。4．A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。6．B【解析】 “娃娃過家家”屬于角色游戲。8．A【解析】1：1520是目前最為合適的師生比。10．C【解析】定向性注意在新生兒期出現(xiàn)，嬰兒期較明顯，這是本能的無條件反射。12．A【解析】適量的運(yùn)動負(fù)荷原則要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負(fù)荷。14．B【解析】操作法是指兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。16．B【解析】這是幼兒對熟悉的事物進(jìn)行的概括，是在自己的生活情景之內(nèi)進(jìn)行的概括。18．A【解析】“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫興趣。20．D【解析】放任型親子關(guān)系容易產(chǎn)生這種不良品質(zhì)。由于幼兒階段身體的發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展是其他一切發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，幼兒園教育把幼兒身體的健康發(fā)展放在首位。(3)幼兒品德教育強(qiáng)調(diào)從情感教育人手，重視幼兒良好性格和習(xí)慣的培養(yǎng)。2．【答案要點(diǎn)】(1)經(jīng)常性原則；(2)地方性原則；(3)簡便性原則：(4)互利性原則：(5)教育性原則：(6)幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則。教室周圍的環(huán)境盡量保持安靜，教室布置整潔優(yōu)美，教具應(yīng)該密切配合教學(xué)內(nèi)容，不必過于新奇?；顒觾?nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，應(yīng)是他們關(guān)注和感興趣的事物。教師在教學(xué)中要采用多樣化的教學(xué)方法，還要控制好活動時間，活動時間不宜過長。教師既要維護(hù)好正常的教學(xué)秩序，也要妥善處理一些分散幼兒注意的偶發(fā)事件。(2)發(fā)音錯誤的集中點(diǎn)：輔音、發(fā)音方式。原因是：①生理原因，生理上不成熟，不能恰當(dāng)支配發(fā)音器官，不善于掌握發(fā)音部位和方法；②語言環(huán)境，主要是方言的使用。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。應(yīng)當(dāng)看到，讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)只是幼兒園教育的近期目標(biāo)，它是實現(xiàn)幼兒園教育長遠(yuǎn)目標(biāo)的一個組成部分。對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段，而不僅僅是大班后期；在內(nèi)容上要涉及幼兒發(fā)展的各個方面，而不僅僅是知識準(zhǔn)備；在人員上要包括幼兒園全體人員、家長及有關(guān)成人，而不僅僅是大班老師。(2)整體性而非單項性。在幼小銜接中，偏重“智”的傾向比較嚴(yán)重。研究表明：健康的身體、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣及求知欲、充足的自信心與自我控制能力、穩(wěn)定的情緒以及人際交往能力、獨(dú)立性等，對幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活是至關(guān)重要的。幼兒入學(xué)適應(yīng)困難不僅僅是在“智”的方面，還有可能是由于身體、態(tài)度、習(xí)慣、意志、人際關(guān)系、交往能力、獨(dú)立自理能力等方面的準(zhǔn)備不足而造成的。在銜接中僅偏重某一方面是錯誤的，而在某一方面中又偏重某些因素則更片面了。在民主型親子關(guān)系中，父母對孩子是慈祥的、誠懇的，善于與孩子交流，支持孩子的正當(dāng)要求，尊重孩子的需要，積極支持子女的愛好、興趣；同時對孩子有一定的控制，常對孩子提出明確而又合理的要求，將控制、引導(dǎo)性的訓(xùn)練與積極鼓勵兒童的自主性和獨(dú)立性相結(jié)合。(2)專制型親子關(guān)系的表現(xiàn)及對幼兒發(fā)展的影響。這類家庭中培養(yǎng)的孩子，或是變得馴服、缺乏生氣，創(chuàng)造性受到壓抑，無主動性，情緒不安，甚至帶有神經(jīng)質(zhì)，不喜歡與同伴交往，憂慮，退縮，懷疑；或是變得以自我中心和膽大妄為，在家長面前和背后言行不一。在放任型親子關(guān)系中，父母對孩子的態(tài)度一般關(guān)懷過度，百依百順，寵愛嬌慣；或是消極的，不關(guān)心，不信任，缺乏交談，忽視他們的要求；或只看到他們的錯誤和缺點(diǎn)，對子女否定過多，或任其自然發(fā)展。三、材料分析題1．【答案要點(diǎn)】上述家園合作方式是活動法。本材料是慶祝性質(zhì)。3．【答案要點(diǎn)】體現(xiàn)了兩個原則：(1)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；(2)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源原則。5．【答案要點(diǎn)】提示：能在上述活動基礎(chǔ)上設(shè)計活動，而且合理、有操作性。2．指導(dǎo)和協(xié)助幼兒對所搜集的資料進(jìn)行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉(xiāng)的美，從而自然的產(chǎn)生一種自豪感?；顒拥男问剑?．此活動延續(xù)的過程為兩周。3．在活動室內(nèi)設(shè)置四個展區(qū)，及時協(xié)助幼兒將搜集到的物品進(jìn)行分類。5．在這個活動中，教師只協(xié)助幼兒分類，并請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn)。二、“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽(知識競賽階段)活動目標(biāo)：1．通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所了解的知識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。培養(yǎng)競爭意識?；顒訙?zhǔn)備：記分牌四個、人手一套繪畫用品、小獎品若干、布置競賽環(huán)境、邀請幼兒家長參加活動形式：1．幼兒自由選擇代表隊(按顏色分類)。表現(xiàn)形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。2．提出任務(wù)。他們要和老師一起來考考小朋友，看看大家對家鄉(xiāng)有多少了解。(紅隊、黃隊、綠隊、橙隊)。本次競賽分3輪，第一輪為必答題，每隊有兩次答題機(jī)會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫忙，若還答不上來則由其他隊答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是“我說你猜”，我們請家長和小朋友一起玩游戲，家長看到題面后不能說出題面上的任何一個字，只能用語言表達(dá)，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪為搶答題，聽到“開始”后方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規(guī)的扣除一面紅旗，以紅旗多的隊為獲勝隊。4．宣布“我愛我的家鄉(xiāng)”知識競賽活動開始。三、角色游戲：小小旅游團(tuán)(知識運(yùn)用階段)活動目的：通過旅游觀光的游戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉(xiāng)土文化知識的了解與記憶，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用知識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、夸家鄉(xiāng)的情感。要求參選的幼兒必須介紹一個風(fēng)景點(diǎn)，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒。(三)組成3個小旅游團(tuán)，每隊由2名導(dǎo)游帶隊。(四)幼兒開展游戲，教師客串角色指導(dǎo)。第五篇：幼兒教師資格保教知識與能力模擬題5幼兒教師資格保教知識與能力模擬題（五）一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求?！吧罱逃睘槔砟睿瑒?chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的人是()。這屬于()。 B.“整個教學(xué)法” 、學(xué)、做合一5.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師??或者使他們成為乞丐和盜賊??”這種片面的觀點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是()對兒童心理發(fā)展的作用。 ()的“從做中學(xué)”。這體現(xiàn)了無意想象()的特點(diǎn)。 ()。三、論述題(本大題1小題，20分)，回答問題?！眴栴}：結(jié)合實際談?wù)勀壳凹覉@合作中存在的誤區(qū)。幼兒園小班上計算課，作業(yè)內(nèi)容是手口一致地點(diǎn)數(shù)“2”。老師問一個小朋友：“你數(shù)一數(shù)，你長了幾只眼睛？”小朋友回答：“長了3只?！蹦切∨笥岩哺f：“長了4只呢。”那小朋友又說：“長了5只?！毙∨笥岩哺鸵欢迥_說：“長了8只。問題：(1)案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點(diǎn)？(2)教師的做法對嗎？請做簡要分析。有一名實習(xí)生在幼兒園進(jìn)行了一次簡單的“幼兒水平測驗”.他設(shè)計了兩個題目：Ⅰ.若AB，BC，請小朋友說說A和C哪一個大？Ⅱ.小王同學(xué)比小李同學(xué)高，小李同學(xué)比小張同學(xué)高，請問小王和小張兩位同學(xué)誰高？他使用“隨機(jī)取樣’’方式在大班選用了題目Ⅰ，在中班使用了題目Ⅱ。他滿意地把這個新發(fā)現(xiàn)告訴老師，老師說他可能弄錯了。五、活動設(shè)計題(本大題1小題，30分)，設(shè)計一個幼兒園大班活動方案。參考答案及解析一、單項選擇題【中公講師解析】陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”；張宗麟是我國第一位男性幼兒教師；張雪門也是我國著名的幼兒教育講師，他與陳鶴琴有“南陳北張”之稱。考生應(yīng)牢記以下知識點(diǎn)：陳鶴琴于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“活教育”理論，提出“整個教學(xué)法”。張雪門主張實施“幼稚園行為課程”。【中公講師解析】新生兒的視聽協(xié)調(diào)是新生兒聽覺與目光固定以及眼球的協(xié)調(diào)能力。【中公講師解析】環(huán)境決定論認(rèn)為，真正在兒童的發(fā)展中起著絕對影響作用的力量，是兒童生活環(huán)境和后天所獲得的教育引導(dǎo)，即兒童所處的環(huán)境?！局泄v師解析】杜威認(rèn)為，教育是生活的過程，強(qiáng)調(diào)從做中學(xué)，從經(jīng)驗中學(xué)，強(qiáng)調(diào)活動性、經(jīng)驗性的主動作業(yè)，現(xiàn)代教育中的活動性原則就源自他的這一思想。幼兒的想象沒有目的性和計劃性。題目中的四個選項都是無意想象的特點(diǎn)，因此考生只有深入理解每一特點(diǎn)，才能選出正確答案?！局泄v師解析】形象思維是憑借頭腦中的具體形象和表象解決問題的思維，學(xué)齡前兒童利用具體形象來進(jìn)行思維。二、簡答題11.【答案要點(diǎn)】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。一般認(rèn)為，兒童的依戀行為可以分為以下三種類型：(1)回避型。母親離開時，兒童并無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)。這類兒童接受陌生人的安慰和接受母親的安慰一樣。這類兒童遇到母親要離開之前，總顯得很警惕，有點(diǎn)大驚小怪。這類兒童見到母親回來時就尋求與母親的接觸，但同時又反抗與母親接觸，甚至還有點(diǎn)發(fā)怒的樣子。這類兒童與母親在一起時，能安逸地玩弄玩具，對陌生人的反應(yīng)比較積極，并不總是偎依在母親身旁。當(dāng)母親又回來時，他們會立即尋求與母親的接觸，但很快又平靜下來，繼續(xù)做游戲?！局泄v師點(diǎn)撥】依戀的概念、類型是歷年考試中經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)，通常以單項選擇題、簡答題的形式進(jìn)行考查。三、論述題13.【答案要點(diǎn)】目前，家園合作存在著一些誤區(qū)，造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。四、材料分析題14.【答案要點(diǎn)】(1)在該案例中，小朋友表現(xiàn)出了好模仿的性格特點(diǎn)。幼兒好模仿的特點(diǎn)與以下因素有關(guān)：①幼兒好模仿的特點(diǎn)和他們的能力發(fā)展有密切的關(guān)系。幼兒往往沒有主見，常常隨外界環(huán)境影響而改變自己的意見，受暗示性強(qiáng)。根據(jù)幼兒好模仿的特點(diǎn)，教師可以為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒在模仿中學(xué)習(xí)。正確的做法是，教師要為幼兒樹立良好的榜樣，同時要通過教育培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性，培養(yǎng)他們辨別是非的能力，使幼兒形成善于學(xué)習(xí)正確榜樣，以及不去模仿不良行為的性格特點(diǎn)和習(xí)慣。5(2)實習(xí)生沒有考慮到幼兒思維發(fā)展的具體特點(diǎn)，如幼兒對概念的掌握、思維的直觀形象性、生活經(jīng)驗等因素對測驗題目設(shè)置的