20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試七年級生物質(zhì)量分析與試卷分析-閱讀頁
2024-11-04 12:55本頁面
【正文】 基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，重視知識的形成和發(fā)展的過程。尊重學(xué)生，與時俱進，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高，共同成長！第三篇：七年級生物期末考試試卷分析七年級生物期末考試試卷分析初一年級李玉花一、試卷總體分析本試題注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，考的比較細且綜合性較強對于初一的學(xué)生來說相對來說較難，前面的知識點考查了，但重點放在綠色植物的三大作用上面。二、學(xué)生成績分析從學(xué)生成績來看，考的不太理想，普通班平均分沒有及格，重點班優(yōu)秀人數(shù)也不多，及格率不是很好。（2）審題不清，答題不規(guī)范。（3）綜合能力不強，一些綜合性的題目失分較大。四、今后教學(xué)措施（1）注重對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生多讀多背，課堂上注意將知識點講透。（3）平時多做一些綜合性較強的題目，加強這方面的鍛煉。第四篇：七年級生物期末考試試卷分析七年級生物期末考試試卷分析2013年6月30日一、整體分析：這次期末考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和識圖、實驗的能力。對發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。，其中，有3個班級的平均分高于年級平均分2分以上，也有3個班級的平均分低于年級平均分2分以上，其余24個班級的平均分在正負2分之間。錯誤較多的有：11222230題。第28題來自于《課時金練》85頁的25題，學(xué)生做過，教師也評講過，但錯誤率較高，原因是學(xué)生對實驗的組數(shù)認為一個實驗作為一組，實驗的變量沒有認真分析消毒棉球的作用是什么。錯誤較多的有：31（4）、32（3）（4）、34（3）（5）題。第32題的第3小題，學(xué)生沒有認真閱讀試題，試題中出現(xiàn)了“果實”，所以是被子植物。3．實驗探究題共2題，共占10分。三、教學(xué)建議：從試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進。2．教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會，尤其是在結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析，得出結(jié)論。3．注重抓基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生能力訓(xùn)練。特別要根據(jù)學(xué)生在識圖作答題中存在的問題，有針對性地精心選擇、編制習(xí)題，加強解題方法的指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生提取有效信息的能力和圖解圖表文字表達的能力。5．關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，生物教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力，這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。通過得分率較低題目的分析，可以看出學(xué)生對一些生物學(xué)基本概念和生物學(xué)基礎(chǔ)知識，理解掌握得不夠。我就本次期中考試試題作以下分析：這次期末考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。一、單選題25題，共占50分，錯誤較多的有：1小題、5小題、8小題、20小題、23小題、25小題，主要是理解性就強的題目，學(xué)生掌握情況不好，對較活的題目應(yīng)變能力較差，失分較多。27題是非題7題7分，難度中等得分較高。33—35識圖作答題得中下。失分較高。36材料分析題得分也不高，說明學(xué)生綜合應(yīng)用能力較差。對今后教學(xué)的建議 ：強化知識點的落實知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識。在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強對學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。從我校初一年級各班考試情況來看，班級中學(xué)生考試成績相差較大，很不均衡。另外還需培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強對一些學(xué)有困難的學(xué)生的個
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