【正文】 前，躺在床上時(shí)同學(xué)們可以問問自己七個(gè)問題：第一個(gè)問題：我今天上課前都準(zhǔn)備好了嗎？因?yàn)橹挥凶隽顺浞值恼n前預(yù)習(xí)，才能在上 課時(shí)跟上老師的思路，和老師同步進(jìn)入角色。第五個(gè)問題：我今天的得與失在哪里？善于總結(jié)才能有所進(jìn)步。做情緒“恒溫器”經(jīng)常使自己的情緒保持在一種穩(wěn)定積極的狀態(tài)是高考狀元們的一種共同能力。比如今天心情不好，可以去做運(yùn)動(dòng)，聽音樂，找老師或好朋友聊天，看看最新的電影等等。課前預(yù)習(xí)雖然累—些，但是卻能換來種爽快與自由感。預(yù)習(xí)效果好，聽課才能有針對(duì)性；聽課有針對(duì)性，復(fù)習(xí)才能順利進(jìn)行；復(fù)習(xí)深刻，作業(yè)、考試才能得心應(yīng)手；平時(shí)做作業(yè)，考試得心應(yīng)手，高考就能順利過關(guān)。為了輔助同學(xué)們做好預(yù)習(xí)，特歸納十種高效預(yù)習(xí)注意事項(xiàng)，供同學(xué)們參考：(1)要分類預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上可以分為三類：—是課前預(yù)習(xí)，二是階段預(yù)習(xí)，三是學(xué)期預(yù)習(xí)。這三種預(yù)習(xí)不是孤立的，而是互相聯(lián)系的，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間自覺地安排和分類預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)最好安排在做完當(dāng)天功課后的剩余時(shí)間里，根據(jù)時(shí)間的多少來確定預(yù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。在時(shí)間非常緊迫的情況下，抓緊時(shí)間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍，也比一點(diǎn)不預(yù)習(xí)好得多。(4)帶著問題細(xì)讀第二遍通過第—遍對(duì)新課文的快速瀏覽，自己對(duì)新課的內(nèi)容已有了初步了解，然后帶著第一遍瀏覽時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真細(xì)讀第二遍。(5)要邊閱讀邊記筆記第二遍閱讀的時(shí)間，就是做筆記的時(shí)間。在書上做筆記，就是邊細(xì)讀，邊在書的空白處或有關(guān)內(nèi)容下圈點(diǎn)勾畫或批注；在筆記本上做筆記，就是—邊細(xì)讀，一邊把重點(diǎn)和不懂的內(nèi)容綱要記在本上。課堂上，當(dāng)老師講到自己所找的重點(diǎn)和疑點(diǎn)時(shí)，一定認(rèn)真的一邊聽、一邊思考，聽出老師講解的思路。(7)閱讀與查資料相結(jié)合在預(yù)習(xí)閱讀過程中，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，不懂的生詞和不懂的內(nèi)容，要立即查字典、詞典和其它參考資料，把生字、生詞在書上注音、注解。預(yù)習(xí)中要先思考，后查資料；先發(fā)現(xiàn)問題，后提出問題；先看清意思，然后再做筆記。順手就能摘到或跳得再高也夠不著的都不叫目標(biāo)。太高了，會(huì)覺得太難而喪失信心；太低了，會(huì)覺得太容易而喪失積極性。根據(jù)自己的情況制訂自己的目標(biāo)，只有當(dāng)你總想跳起來去摘學(xué)習(xí)果子的時(shí)候，才是找到了方向。這是因?yàn)槟銢]有給自己制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。短期的，比如剛才說的4個(gè)小時(shí)自習(xí)，分成若干段，每段時(shí)間做一科，小結(jié)或是做題，都一一計(jì)劃好；長(zhǎng)期的，比如5月看課本計(jì)劃，用半個(gè)月看完一本課本，每天看幾頁(yè)，一天中的哪個(gè)時(shí)段看，都事先拿一張大白紙寫下來，每天完成后都做好標(biāo)記。有些同學(xué)到4月時(shí)會(huì)深深地感覺到，自己怎么越練習(xí)越不會(huì)做，其實(shí)這是不注意小結(jié)造成的。然而，善于小結(jié)的同學(xué)卻不會(huì)這樣，他們?cè)趶?fù)習(xí)中始終保持清醒和客觀，知道自己的不足。”說起學(xué)習(xí)方法，孫濤認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，他自己有一個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣，就是在完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)后都要把每一項(xiàng)寫在紙條上，在睡前作總結(jié)?！睂O濤的語(yǔ)文老師李建兵，學(xué)校曾組織了一次活動(dòng)，讓高三學(xué)生談自己為什么讀書。李老師說，因?yàn)檫@樣的信念和堅(jiān)持，高三大大小小幾十次考試，其余都是第一名。高考后聚餐時(shí)，孫濤一個(gè)個(gè)向老師敬酒，每敬一位老師都淚流滿面，那是三年來，大家看到他第一次哭。北京文科狀元伊思昭(人大附中分校)(微博)、北京理科狀元梁思齊(人大附中)(微博)和北京理科榜眼施沁汝(人大附中)的訪談實(shí)錄。主持人王瑩：感情能培養(yǎng)出來嗎？假如不喜歡數(shù)學(xué)怎么辦？伊思昭：我原來也不是特別喜歡數(shù)學(xué)，后來盡量喜歡它，它真的就喜歡我了。伊思昭：天天看著它就慢慢喜歡它了。主持人王瑩：我聽說書到最后是越讀越薄的，一開始越讀越厚，信息占有量比較多，到最后越讀越薄。主持人王瑩：這個(gè)原理不都是寫好的嗎？梁思齊：現(xiàn)在有些同學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)候，不注重推出結(jié)果的過程，只注重最后的結(jié)果，這樣的話學(xué)到東西，就是殘缺的，少了一個(gè)培養(yǎng)自己分析能力的機(jī)會(huì)。主持人王瑩：這個(gè)方法在多大的時(shí)候找到的呢？梁思齊：也不是找到的，慢慢自己總結(jié)出來的。主持人王瑩：哪門比較難？梁思齊：理綜難度比較高。光死記硬背做不好題。你學(xué)數(shù)學(xué)困難嗎？一般的文科生學(xué)數(shù)學(xué)都是有點(diǎn)難？伊思昭：對(duì)于文科生來說，我原來考的一般，不是特別好。主持人王瑩：基礎(chǔ)是不是很重要的。主持人王瑩：你自律性這么強(qiáng)，我上學(xué)的時(shí)候就特別貪玩的，所以我不是狀元。主持人王瑩：你想要什么？施沁汝：就是去讀書。這兩個(gè)孩子都是綜合實(shí)力很強(qiáng)，而且為人非常的善良，能夠樂于奉獻(xiàn)，做人和學(xué)習(xí)缺一不可。主持人王瑩：不談成績(jī)的？湯步斌：不談這個(gè)事。就是學(xué)生高分層，綜合素質(zhì)上來了，就沒有必要天天練高考的事情。主持人王瑩：他不是學(xué)理科的嗎？劉秀清：綜合實(shí)力很強(qiáng)。施沁汝這個(gè)孩子是語(yǔ)文課代表，他們都是人大附中6年的學(xué)生，多年堅(jiān)持素質(zhì)教育。女子奧賽兩次第一名。主持人王瑩：我們?cè)谶@里也得到了一個(gè)最新的通知，在幾位老師和校長(zhǎng)在介紹的同時(shí)，我們也知道，在4點(diǎn)左右的時(shí)候，還會(huì)有兩位狀元到現(xiàn)場(chǎng)和我們進(jìn)行面對(duì)面的交流，接下來的時(shí)間和幾位老師來探討，剛剛?cè)〉煤贸煽?jī)的幾位同學(xué)，有沒有學(xué)習(xí)技巧，是不是學(xué)習(xí)上特別講方法？湯步斌：干任何事情都是有技巧的，他們做學(xué)問的，不只是做題，我們的老師，一般各種資料，參考、學(xué)習(xí)，同學(xué)們他們學(xué)的非常輕松，十來點(diǎn)鐘，最遲十點(diǎn)半就睡了，早上按照那個(gè)時(shí)間起，家長(zhǎng)也沒有感覺壓力。像他們綜合素質(zhì)非常高，學(xué)習(xí)上沒有那么多壓力。慢慢達(dá)到一定程度以后，看一些問題，可不可以抬高一個(gè)層次看，一覽眾山小的，他們拿到這些感覺挺簡(jiǎn)單的。老師會(huì)不會(huì)逼著你們學(xué)的很晚，他們說也沒有，更多是指導(dǎo)。主持人王瑩：階段性的一次？劉秀清：對(duì)。不會(huì)把一次考試的得失看得那么重，那么死。主持人王瑩：這跟湯老師說的教育理念是一樣的，大家站在更高的角度看這個(gè)問題，不是就事論事。真正優(yōu)秀的孩子不是一種死學(xué)的孩子，是一種思考性的孩子，只有這種想象的活躍和精神的豐富才能成就一個(gè)高水平的現(xiàn)代學(xué)者，我是這樣教育他們，我也是希望他們這么做，所以我也是這么培養(yǎng)的。在高三這個(gè)階段當(dāng)中，給孩子們的自信，在這些方面下了一點(diǎn)工夫，更多肯定他們，讓他們有信心。主持人王瑩：這也是人大附中一直的教育理念，素質(zhì)教育。湯步斌：你可以看出來，他們幾個(gè)孩子拿這么好的成績(jī)，并沒有什么激動(dòng)不得了。湯步斌：劉老師說到，對(duì)于孩子的發(fā)展要長(zhǎng)遠(yuǎn)。第二是決心，要有非常大的決心，要想成就這個(gè)事業(yè)，肯定要下自己的決心?？傮w來講，咱們學(xué)校在不斷的完善學(xué)生的綜合發(fā)展這些東西，另外不斷來貫徹學(xué)校的辦學(xué)思想，劉校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，一個(gè)是增進(jìn)學(xué)生的個(gè)性，挖掘?qū)W生的潛力，一切為了學(xué)生發(fā)展。從學(xué)校的教育來講，想方設(shè)法滿足學(xué)生在非常強(qiáng)烈的求知欲下，滿足他們的學(xué)習(xí)需要，這是學(xué)校辦學(xué)總的想法。主持人王瑩：那樣學(xué)生會(huì)反感的，題海戰(zhàn)術(shù)。主持人王瑩：還是把素質(zhì)教育放在第一位，有了好的基礎(chǔ)會(huì)更好。主持人王瑩：我們也看到，這些孩子站到了非常高的起點(diǎn)上，大家也承載了很多的希望。第二，為她自己心目中的事業(yè)和國(guó)家、民族的發(fā)展結(jié)合起來，能為國(guó)家和民族做出她自己應(yīng)做出的貢獻(xiàn)，我相信他們的前景是遠(yuǎn)大、一片光明的。高慶云：我希望伊思昭能夠永遠(yuǎn)的健康、快樂，永遠(yuǎn)這么陽(yáng)光，同時(shí)也祝她能夠?qū)W有所成，以后大展宏圖。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。：“?qǐng)享受無法回避的痛苦”，談?wù)勀愕睦斫狻?，談?wù)勀愕目捶ā?.“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，在今天是否還適用？，談?wù)勀愕目捶?。試述你的觀點(diǎn)。你認(rèn)為后人可以續(xù)寫、仿寫、改寫經(jīng)典名著嗎？“詩(shī)畫同源”，“詩(shī)是無形畫，畫是有形詩(shī)”。，分析“只有永遠(yuǎn)的利益，沒有永遠(yuǎn)的朋友”這句話的含義。你認(rèn)為大陸和臺(tái)灣看待辛亥革命的角度和意義會(huì)有什么不同？，但也存在著許多虛假報(bào)道和偽裝成民意的傾向性意見，你認(rèn)為政府如何才能從網(wǎng)絡(luò)上獲取真實(shí)的社情民意？，由于中國(guó)的GDP已經(jīng)超過日本，所以要大幅削減對(duì)華援助，你如何看待此事？《祝?！分校拔摇弊鳛橐粋€(gè)現(xiàn)代知識(shí)分子，為什么不告訴祥林嫂“人死后是沒有靈魂的”？？19.“火”被古人當(dāng)成一種物質(zhì)元素，今天我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)“火”？：“我看青山多嫵媚，料青山看我應(yīng)如是”，說說你的理解。你認(rèn)為地球上的生物會(huì)有怎樣的未來？，保護(hù)還有意義嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＵ務(wù)勀愕目捶?。你同意嗎？為什么？，燧人氏鉆木取火，請(qǐng)談?wù)剝烧卟煌奈幕⒁?。，引起各方關(guān)注。，影視劇中出現(xiàn)不少“穿幫”鏡頭，請(qǐng)從文化建設(shè)角度談?wù)勀愕?