【正文】 3．古詩誦讀。認真做好單元過關檢測，通過檢測，及時了解學生的學習情況，做到查缺補漏，堂堂清。繼續(xù)實行集體備課制度，按照學校的要求，定時或不定時地舉行，集體備課實行一人先備，其他教師給予補充和調(diào)整，并由該備課教師進行課堂實踐，并把課堂實踐中的優(yōu)點和存在的不足以課堂反思的形式形成書面材料上交完小教導處，工作計劃《高年級語文組教研工作計劃》。小組的教研活動要與完小的教研活動同步進行，輪到自己小組上師范課或公開課的時候，負責上課的老師要精心設計自己的教學方案，要精心準備，努力做到以教研促進課堂教學質(zhì)量的提高，把教研工作落到實處。加強教師間的互相聽課，做到取長補短，聽課的過程當中，既要學習別人的優(yōu)點，又要發(fā)現(xiàn)別人的不足并給予指出，這樣才能做到教學相長，切忌走過長和形式化。二、工作重點教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。(1)新課程的學習。(2)教學常規(guī)的學習。(3)信息技術的學習。嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。(2)抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。積極開展教學研究活動，提高教研水平(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，互相聽課，共同提高。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至五年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質(zhì)量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。根據(jù)學校計劃，開展匯報課活動，要求教師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。(1)舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽等。(5)撰寫論文和教學案例，積極參加各級組織的評比活動。教研工作努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。二．工作重點及措施：（一）學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學應按照語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。3．緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。我們要改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。上學期，各語文備課組在集體備課的形式上做了一些嘗試。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。本學期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構”等多種形式的教研活動，45周歲以內(nèi)的老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，努力提高教師教育教學水平，促進教師專業(yè)成長。本學期，我們將根據(jù)學生的特點和學校的實際情況，繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，多方面提高學生的語文能力。本學期，我們語文教研組將學生讀書落到實處，規(guī)定讀書書目，規(guī)定讀書時間。高年級語文教研組工作計劃13在陣陣徐徐的秋風中，我們又迎來了一個新學期。為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質(zhì)教育，切實搞好我校中高年級組語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：一、指導思想全面實施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以推進課程改革為抓手，加強對教學過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高?！侗窘萄薪M以區(qū)、校教學計劃為指南，以《義務教育語文課程標準》作為理論指導，以全面提高小學語文教學質(zhì)量，把提升學生語文素養(yǎng)作為語文教師的根本任務，以推進常態(tài)課為核心，以研究和探索新的課堂教學方式和學生學習方式為重心，突出“抓課改深入，爭創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展，爭出成績；抓教學評價，提升質(zhì)量”的目標，積極開展教育教學、科研活動，加強本教研組語文教師隊伍建設。每學期有計劃的讀書，每半月寫好一篇讀書心得或?qū)懞靡黄逃S筆。根據(jù)學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。開展集體備課，特別是針對青年教師研討課，改革以往做法。真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。本學期，在各個年級段教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。根據(jù)學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。另外，本學期將組織全體語文教師觀看語文教學錄像，觀摩教學大師的課堂教學風采，以提高自己的課堂教學水平。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。（三）抓實常規(guī)教學管理，提高教學實效。在學期初，規(guī)定每個年級的必讀書目（四年級每學期2本，五、六年級每學期3本），并要求在期末對必讀書目進行簡單考核，使每位教師、學生明確考核要求，利用晨會、班隊課等做好學生閱讀交流。以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。鼓勵中高年級學生寫成長日記。加強教學質(zhì)量監(jiān)控。特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質(zhì)競賽,如作文比賽、鋼筆字比賽、繞口令比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。重視外地生的管理，使外地生得到更多的關愛，盡快適應新的學習環(huán)境，更快提高自己學習成績。組織學習新《語文課程標準》學習語文教研組工作安排。布置四——六年級學生必讀書目，并明確考核要求。研討集體備課。認真組織好語文教師參加區(qū)大家學堂培訓。組內(nèi)繼續(xù)開展青年教師研討課活動。十二月份：組內(nèi)開展古詩考核活動。三年內(nèi)青年教師評課選優(yōu)。一月份：認真組織期末復習考試工作。撰寫期末教研總結。高年級語文教研組工作計劃14一、指導思想：在新的學年里，我們語文教研組全體教師，將參照20_年下半年市教研高中語文教研活動工作計劃，以及學校各項教育教學工作安排，根據(jù)高中語文學科的教育教學的科學發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。二、工作目標：把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上，再進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面有所突破，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。繼續(xù)強化團結協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，認真完成學校各項工作。進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備以語文教學為中心。以教學科研為生命。以學生為載體。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，深入學習領會新課程標準和20_年高考語文《考試說明》，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革。努力探究教學規(guī)律，認真組織教研組加強語文教學研究。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授工作和學生興趣的培養(yǎng)工作。充分利用課堂主陣地，提高語文成績。本學期要注重改變，認真研究學情，設法激發(fā)學生學習的主動性和積極性，充分發(fā)揮學生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收獲。加強教學科研工作，為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。各備課組在教研活動時，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。四、具體工作做法：本學期，我們語文組，將在一系列的教學教研活動中，展示我組的教研成果，同時找出還存在的不足，為語文教學的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。繼續(xù)做好“走出去，請進來”工作，向其他同類學校多學習，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課，參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。本學期，我們語文組將積極配合學校，計劃認真開展一些作文競賽、國旗下演講、書法考級、普通話考級、詩歌朗誦、古詩文名句知識競賽等活動。全面提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生健康成長。二、工作思路結合學校教導處本學年教學工作思路，創(chuàng)新教研文化。課堂以解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題為目的，研究課堂、享受課堂。積極參加校、區(qū)、市等各級各類的教學研討、技能競賽等活動。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。組織本組教師學習教育理論，認真落實教學常規(guī)“六認真”（備課、上課、作業(yè)、評改、輔導、考核）。（二）悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。做到?jīng)]有教案不進課堂。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。（三）腳踏實地開展教研活動創(chuàng)造新的教研模式，突出教研專題。深入課堂教學研究，讓朗讀教學再次閃光。讓學生在朗讀的過程中品位文本的內(nèi)容和內(nèi)涵。根據(jù)學校工作安排，努力做到本教研組成員五十周歲以下，人人都有一堂公開課。讓教師以平等的姿態(tài)和質(zhì)疑的精神，就課論課。一改往日評課中“好話說盡”，努力讓教研課稱為教師教學水平發(fā)展和提高的重要平臺。二、主要工作思路以促進每個學生的文化修養(yǎng)為宗旨，讓中華五千年悠久的歷史文化在語文中得以延伸，并在學生身上得以發(fā)揚延續(xù)。針對我鄉(xiāng)村教育教學優(yōu)缺點，本學期教研嘗試點是“如何在常態(tài)語文教學中注重朗讀的訓練”，讓學生學會讀中品、讀中悟，以學會現(xiàn)實生活中的運用。三、主要工作加強教育教學理論學習，改變教育教學觀念只有加強新課程理論的學習，并不斷地應用于實踐，才能尋找到適應城鎮(zhèn)的新教材教學方法。加強教研常規(guī)管理，規(guī)范教學過程A、組織本組教師認真學習教學常規(guī)，抓好“備課”、“上課”、“鞏固作業(yè)”等主要環(huán)節(jié)。B、學會備課，尤其要把學生備進去。C、針對自己教學中存在的問題，找出適合自己學生的教學模式。D、開設組內(nèi)教研課，互聽互學，通過示范課、研究課的觀摩學習探討，學會評課，促進語文教研工作的開展。而我們城鎮(zhèn)小學，首先要做到的就是對學生進行朗讀訓練。A、自我學習，共同探討，提高常態(tài)教學水平自覺學習教育教學理論，組織集體觀摩教育教學片，學習他人優(yōu)秀教育教學法，認真參加學校組織的“校本研訓”活動，經(jīng)常開展交流與研討活動，讓教師沐浴書香，提升教師的知識底蘊與文化積淀。B、努力實踐，穩(wěn)步提高認真組織教師學習教學指南，做個心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動，使學生自發(fā)愛上朗讀！科組長、名教師要起帶頭作用，組織開展示范課，并做好評課記錄，讓每位教師參與其中，汲取經(jīng)驗。透過活動，使教師轉(zhuǎn)變教學方式，使學生改變學習方式，以達到改變農(nóng)村孩子“不會讀書”的現(xiàn)象四、活動安排九月份：討論本期科組教研計劃及科計劃，并制定好教研組教研計劃。確定教研組主題教研活動的方案。加強師德師風宣揚活動。十月份：探研新教材，實施新課標課改方針。組織教師參加鎮(zhèn)教學觀摩活動課及優(yōu)質(zhì)課調(diào)教展評。十一月份：了解科組教學進度。根據(jù)學校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。組織學生參加校組織的朗讀比賽，以個人、小組、集體等形式進行，每個班級選派優(yōu)秀選手參加學校的朗讀比賽。組織學生參加市第六屆“作文大王杯”小學生現(xiàn)場作文大賽。十二月份：召開科組期中總結交流會，研討課改經(jīng)驗。組織學生練寫規(guī)范字，參加鎮(zhèn)規(guī)范字比賽。組織學生參加縣“感恩教育”征文比賽。組織學生參加校舉行的中高年級作文競賽。五（1）班公開課。撰寫教學總結和論文。寫好教研組期末總結。