【正文】 應(yīng)、鋪墊、承上啟下等。（二）細(xì)剖高考（2011年全國(guó)課標(biāo)卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。②消魂；這里形容極其哀愁?？M紆：旋繞曲折。在情景處理上，用極富特征的荒涼景物抒發(fā)了對(duì)唐王朝國(guó)勢(shì)日衰的悲嘆?；卮饡r(shí)應(yīng)包括四個(gè)要點(diǎn)：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法；（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋描述了什么景象；（3）傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情；（4）此手法效果如何。（2011年安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，完成89題。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花。瑯琊溪在滁州狼牙山。）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋。【解題思路】命題人已經(jīng)將解題角度明確告知考生，考生只需將虛實(shí)部分找到即可。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵。虞美人 蔣捷絲絲楊柳絲絲雨。樓兒忒小不藏愁。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)。海棠紅近綠闌干。(1)詞的上片是如何表現(xiàn)“愁”的?(5分)1（2）請(qǐng)聯(lián)系全詞從景情關(guān)系角度看，對(duì)“海棠紅近綠闌干”一句作具體分析。古意 王融霜?dú)庀旅辖颍镲L(fēng)度函谷。纖手廢裁縫，曲鬢罷膏沫。況復(fù)飛螢夜，木葉亂紛紛。（5分）閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。孤燈無(wú)焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。不然短楫棄家去，萬(wàn)頃松江看月明。初平，即黃初平，《神仙傳》說(shuō)他“至五百歲而有童子之色”。題西溪無(wú)相院張先積水涵虛上下清，幾家門(mén)靜岸痕平。入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。這首詩(shī)第二聯(lián)是怎樣寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。小重山 端午 元 舒頔碧艾香蒲處處忙。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)。往事莫論量?！峨x騷》讀罷總堪傷。注：①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。湘水支流中有汨羅江。（5分）答：閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。回頭雙鬢已星星。鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。不應(yīng)霜塞晚，橫槊看詩(shī)成。（5分）（2）詞的下片主要運(yùn)用了什么手法？有人說(shuō)“只愁飛詔下青冥”一反常調(diào)，別出新意，請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。無(wú)需自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。東欄梨花 蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城。這首詩(shī)在抒情方式上有什么特點(diǎn)。念我何留滯，辭家久未還。臨水不敢照，恐驚平昔顏。絕句漫興九首（其三）杜甫（2008福建卷）熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻。[注]這首詩(shī)寫(xiě)于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。日暮倚杖水邊①（金）王寂（2008浙江卷）水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。畫(huà)堂春 秦觀（2008山東卷）落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。柳外畫(huà)樓獨(dú)上，憑欄手①捻花枝，放花無(wú)語(yǔ)對(duì)斜暉，此恨誰(shuí)知？【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄（1）上闕的景物描寫(xiě)是如何表現(xiàn)無(wú)奈之情的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。于易水送人一絕 駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。注：駱賓王少年落魄，沉淪下僚，滿(mǎn)懷抱負(fù)，無(wú)由施展。此時(shí)，已獨(dú)攬大權(quán)的武則天也采取了更為露骨的措施，為公開(kāi)稱(chēng)帝而緊鑼密鼓。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?楊老師*** 高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 3用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出三、四句的妙處。只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。________________________________________（2）、請(qǐng)賞析三、四句的精妙之處。_______________________________________________________________ 除夜作 高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。1詩(shī)歌第三句運(yùn)用了一種特殊的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)這種思想感情，試作簡(jiǎn)析。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。潯陽(yáng)即景 周德清①（2008遼寧卷）長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。請(qǐng)分別從寫(xiě)景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。[雙調(diào)]清江引 秋懷 張可久西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？雁提叫紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。醉落魄秋空一碧無(wú)今古。男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。月黑沙黃，此際偏思汝。華清宮 吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。過(guò)華清宮 李約君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。1這首詩(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。日落酒醒人已遠(yuǎn)，滿(mǎn)天風(fēng)雨下西樓1有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的感情基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？三閭廟 戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深。（1）開(kāi)頭一句用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。登金陵鳳凰臺(tái) 李白（2008江蘇高考）鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。2“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 〔正宮〕塞鴻秋江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。楊老師*** 高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 6 〔注〕①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。2請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過(guò)小官，終看破紅塵歸隱。②趲：趕快。2這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住2本詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭方法，并簡(jiǎn)要分析其中兩種修辭方法的運(yùn)用之妙。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。零落成泥碾作塵，只有香如故。脈脈花疏天淡，云來(lái)去，數(shù)株雪。驛：驛站，古時(shí)候供遞送官府公文的公差和來(lái)往官員暫住、換馬的處所。（2）、同是運(yùn)用環(huán)境烘托的寫(xiě)法，兩首詞也是各有差異的，陸詞突出環(huán)境的，塑造了梅花的 形象：范詞突出環(huán)境的，塑造了梅花的 形象。陸詞抒寫(xiě)梅花的 品格，范詞抒寫(xiě)梅花的 品格。李詩(shī)以眼前所見(jiàn)之景間接抒情，孟詩(shī)除了間接抒情外，還有直接抒情。一、二兩句寫(xiě)景中蘊(yùn)滿(mǎn)了傷春之情，最后一句直抒胸臆，抒發(fā)了人生如寄之慨。由“孤云“”歸鳥(niǎo)“的快速飛去，想到自己的久滯不歸；由夕陽(yáng)落山，想到自己年華老去，聯(lián)想自然，抒情真切感人。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫(xiě)了它們頻頻飛人草堂書(shū)齋，“點(diǎn)污琴書(shū)”、“打著人”等活動(dòng)。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。（言之成理即可）①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思；②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛(ài)春、傷春（惜春）到無(wú)奈春歸的感情變化。李益：敘寫(xiě)汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)隋朝滅亡的感慨。借戰(zhàn)國(guó)末期燕國(guó)太子丹為赴秦刺秦王的荊軻在易水餞別的事，抒發(fā)了內(nèi)心對(duì)武則天深為不滿(mǎn)，欲為匡正朝綱而獻(xiàn)身的悲壯激憤之情。詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，意境高遠(yuǎn)，明明是自己懷人，偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，這種寫(xiě)法使自己之情和妻兒只情融注為一體，更具有感人的力量，將詩(shī)人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。楊老師*** 高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 81（1）、以精煉的語(yǔ)言，敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激戰(zhàn)場(chǎng)面。（2）、“可憐”句緊承前義，本題中之義：“猶是”句蕩開(kāi)一筆，另辟新境。（3）、表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及家人的無(wú)限同情。1詩(shī)中有畫(huà)，繪形繪色（或突出色彩的描寫(xiě)），動(dòng)靜結(jié)合（或以聲襯靜），情景交融。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫(xiě)江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫(xiě)江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。意思答對(duì)即可。1本詩(shī)前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思。1主要運(yùn)用了襯托（或烘托）的手法。1①兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ铡⒂骋r）手法。第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有力反襯。2（1）既是即景起興，同時(shí)也是比喻：屈原的怨恨是多么的深，好似流不盡的沅、湘之水。2比喻。2①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開(kāi)的飛鴻比作一條線等。③比擬，如說(shuō)新月“學(xué)”扇。2運(yùn)用了對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、比喻、排比。2（1）、擬人比喻（2）、偏僻、凄苦，寂寞；清冷、蕭疏，“脈脈”（3）、高潔剛強(qiáng) 孤寂幽獨(dú)楊老師***第五篇：古代詩(shī)歌表達(dá)技巧鑒賞復(fù)習(xí)指津古代詩(shī)歌表達(dá)技巧鑒賞一、修辭手法常見(jiàn)修辭手法：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、雙關(guān)、排比、對(duì)比、反問(wèn)等白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(對(duì)比、借代)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（比喻）春雪 韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。（運(yùn)用了擬人手法，使穿樹(shù)飛花的春雪具有靈性，給全詩(shī)增添了浪漫主義色彩）竹枝詞 劉禹錫楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（運(yùn)用諧音雙關(guān)含蓄而又成功的表達(dá)了女子希望而又疑慮、歡喜而又擔(dān)憂(yōu)的微妙心理）v常見(jiàn)修辭格表達(dá)效果v比喻、比擬：描繪事物生動(dòng)、形象、鮮明。比喻用在議論中使深?yuàn)W的道理淺顯化，易于理解，接受。v夸張：引起豐富的聯(lián)想，突出了事物的本質(zhì)和特征，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。v對(duì)偶：音節(jié)整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美。v對(duì)比：使事物特征鮮明突出，表達(dá)強(qiáng)烈的感情?！鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》——直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩(shī)人甘愿為天下貧寒的知識(shí)分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。②托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專(zhuān)指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。今春看又過(guò)，何日是歸年。畫(huà)菊鄭思肖（宋末詩(shī)人）花開(kāi)不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無(wú)窮?！磉_(dá)了詩(shī)人寧死不屈，堅(jiān)守民族大義的高尚氣節(jié)。千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？用典：使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富古人常用典故在作品中或鮮明強(qiáng)烈、或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感，在表達(dá)上增強(qiáng)藝術(shù)感染力?！队烙鰳?lè)京口北固亭懷古》中連用了五個(gè)典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想與這首詩(shī)的思想性緊密相連。萬(wàn)戶(hù)前門(mén)成野草，只緣一曲后庭花。鑒賞詩(shī)歌的用典主要明確兩點(diǎn)：（1）典故的來(lái)源及其含義。用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采；在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。作者通過(guò)贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。景物為實(shí)，情感為虛。有限為實(shí)，無(wú)限為虛。采用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，可使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品容量增大。而讀者則須化實(shí)為虛、化景物為情思。欣賞時(shí)要抓住景物特征，融入所營(yíng)造的氣氛，體會(huì)其情感。宋代詩(shī)人梅堯臣說(shuō)“含不盡之意，見(jiàn)于言外”，這乃是作詩(shī)功夫之至。宋代畫(huà)家郭熙說(shuō)，“山欲高,盡出之則不高,煙霞鎖其腰則高矣?！边@就是詩(shī)畫(huà)中的空白藝術(shù)?？傊瑢?shí)境乃是一種真境、事境、物境；虛境乃是給讀者創(chuàng)造的一種想象的空間、詩(shī)意的空間。在詩(shī)歌中，以景傳情達(dá)意的往往具有一定的固定性，如：以“故鄉(xiāng)明月”傳達(dá)“鄉(xiāng)思情”；以“松風(fēng)山月”傳達(dá)“隱逸情”；以“寒林殘?jiān)隆眰鬟_(dá)“詩(shī)人的憂(yōu)愁”；以“中秋圓月”傳達(dá)“相思情苦”；以“風(fēng)雨落花，雙燕孤飛，重閣玉枕”傳達(dá)“閨怨情”；以“長(zhǎng)亭折柳”傳達(dá)“惜別情”；以“江湖扁舟，月落烏啼”傳達(dá)“詩(shī)人的羈旅之苦”；以“夢(mèng)后酒醒，煙柳斷腸，寒雨斜陽(yáng)，殘燭啼鵑”傳達(dá)“悲歡離合情”；以“昔榮今非，幾度夕陽(yáng)紅”傳達(dá)“對(duì)世事滄桑的感嘆”；以“空城落花”傳達(dá)“對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆、一腔的愛(ài)國(guó)情” 等等。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因?yàn)楹貨](méi)有梅花），想到梅花之落，寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。望天門(mén)山 李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。這首詩(shī)是虛實(shí)結(jié)合的典范。這首詩(shī)也正是詩(shī)人李白的象征，李白是水，他無(wú)堅(jiān)不摧、一往無(wú)前；李白是山，巍然屹立、堅(jiān)強(qiáng)不屈。本詩(shī)前兩句，作者道出自己的鄉(xiāng)思情。襯托自己濃濃的鄉(xiāng)思情！①喜景襯喜情，哀景襯哀情 情樂(lè)則景樂(lè)，情哀則景哀登高（唐無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。為下文四句渲染了濃濃的愁意，水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。v②以樂(lè)景襯哀情（反襯）v以樂(lè)景寫(xiě)哀，更見(jiàn)其哀絕句（杜甫）江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。如此美景，何以思?xì)w？原來(lái)這是以樂(lè)景寫(xiě)哀情。夜雪 白居易已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶(hù)明。作者從三個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)夜雪之大這一主題。二，從“窗戶(hù)明”來(lái)寫(xiě)，這是視覺(jué)所見(jiàn)，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。v欲揚(yáng)先抑（先揚(yáng)后抑）細(xì)節(jié)描寫(xiě)約客 趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！獙?xiě)出了焦急等待