認(rèn)識(shí)厘米和米第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-閱讀頁(yè)
2024-11-04 12:36本頁(yè)面
【正文】 B組的學(xué)生讀出長(zhǎng)度，并寫(xiě)在報(bào)告紙上，一起向老師匯報(bào)。③鉛筆長(zhǎng)（）厘米。A組和B組的學(xué)生一起合作，先由A組的學(xué)生測(cè)量烏龜和小兔各跑了多遠(yuǎn)，再由B組的學(xué)生讀出長(zhǎng)度，并寫(xiě)在報(bào)告紙上。）師：請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)比劃一下1厘米，想一想用米尺量物體的長(zhǎng)短時(shí)，要把物體的左端對(duì)準(zhǔn)尺的哪里？怎么知道物體的長(zhǎng)度呢？(要求學(xué)生看板書(shū)讀：把尺子“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看這個(gè)物體的另一端對(duì)著幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。從0刻度到刻度幾就是幾厘米。初夏早上六點(diǎn)，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車(chē)，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。經(jīng)過(guò)西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子?；叵肫鸲涨謇硗旰商恋目葜∪~，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒(méi)有魚(yú)兒游動(dòng)，四處不見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。幾個(gè)小孩用長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入部分，讓學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量常見(jiàn)物體長(zhǎng)度的過(guò)程，引出長(zhǎng)度單位分米和毫米，讓學(xué)生感到分米和毫米的建立是日常測(cè)量的需要。通過(guò)看、數(shù)、比、量使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位1毫米、1分米形成深刻的印象，建立表象。體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——分米、毫米，建立1分米、1毫米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米。在實(shí)際操作中養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念的形成過(guò)程。師：測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要用到長(zhǎng)度單位，我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪幾個(gè)？生：米和厘米。師：量哪些物體的長(zhǎng)度用米作單位合適？哪些用厘米合適？生：回答哪些物體的長(zhǎng)度用米作單位合適，哪些用厘米合適。師：在測(cè)量中同學(xué)們是不是遇到什么問(wèn)題了？ 生：談測(cè)量中遇到的問(wèn)題。師：板書(shū)課題——毫米、分米的認(rèn)識(shí) 教師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)實(shí)際測(cè)量，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了已有知識(shí)解決不了的問(wèn)題，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。認(rèn)識(shí)毫米。生：找0刻度、再找1厘米、2厘米。生：觀察。生：10個(gè)。師：請(qǐng)同學(xué)們討論一下厘米和毫米之間有什么關(guān)系？ 生：學(xué)生討論。師：板書(shū)——1厘米=10毫米(mm)師：用手在直尺上比一比，1毫米有多長(zhǎng)，哪些物品的厚度約是1毫米。師：我們用直尺來(lái)驗(yàn)證一下，看1分硬幣的厚度是不是1毫米。師：我們閉起眼睛想一想1毫米究竟有多長(zhǎng)，用手勢(shì)比一比。師：通過(guò)上面的練習(xí)我們發(fā)現(xiàn)毫米比厘米還要小，量比較短的物體的長(zhǎng)度或者要求量得比較精確時(shí)，都可以用毫米作單位。認(rèn)識(shí)分米。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察米尺，10厘米有多長(zhǎng)？10厘米也叫做1分米，用dm表示。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)1分米等于多少厘米？ 生：10厘米。(cm)師：只要夠10厘米，就是1分米，用手勢(shì)來(lái)表示一下1分米的長(zhǎng)度，同桌互相用尺子驗(yàn)證一下。師：你來(lái)大膽的猜想一下，1米中有多少個(gè)1分米？ 生；進(jìn)行猜想。師：板書(shū)——1米=10分米（dm）師：量一量我們數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度約是幾分米？ 生：學(xué)生用分米作單位測(cè)量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)度。生：估算物體長(zhǎng)度，同桌進(jìn)行驗(yàn)證，匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果。生：看書(shū)、質(zhì)疑。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生成就感得到滿足，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了很好的效果。我們已經(jīng)學(xué)了4個(gè)長(zhǎng)度單位：厘米、米、毫米、分米，比一比，把這四個(gè)長(zhǎng)度單位排一下順序。我們?cè)诹课矬w長(zhǎng)度時(shí)，就要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的長(zhǎng)度單位，下面來(lái)選擇合適的單位填空：回形針長(zhǎng)28（）小明身高110（）黑板長(zhǎng)3（）課桌面寬4（）操場(chǎng)長(zhǎng)200（）粉筆長(zhǎng)7（）教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們興趣盎然，用不同的形式測(cè)量自己喜歡的物品，或者是身體的一部分，精心的作記錄，在測(cè)量中體會(huì)到不同的長(zhǎng)度。四、小結(jié)：師：我們今天研究了什么內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的收獲。師：你們知道嗎？毫米并不是最小的長(zhǎng)度單位，不信你們可以查資料或上網(wǎng)查一查。板書(shū)設(shè)計(jì)：毫米、分米的認(rèn)識(shí)1米=10分米（dm）1分米=10厘米（cm）1厘米=10毫米（mm）
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