【正文】 千字文》隋 《董美人墓志》唐 歐陽詢、褚遂良、虞世南唐 鐘紹京 《靈飛經(jīng)》宋 蘇軾、米芾、黃庭堅、趙佶元 趙子昂 《汲黯傳》、《道德經(jīng)》田英章硬書字帖丁永康硬書字帖盧中南硬書字帖n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n nn 隱珠小學(xué)n 學(xué)生寫字的有關(guān)指標(biāo)與要求n一、寫字姿勢n 1．“三個一”，即：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸。n二、寫字技術(shù)n 1．走好三步路：寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字。n 3．闖過三道關(guān)：筆畫、筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔。n四、學(xué)段要求n 1．第一學(xué)段（1～2年級）要求：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)；初步感受漢字的形體美；養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。n 二年級：繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣，繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔；初步掌握正確的寫字姿勢和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng)；在認(rèn)識常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上，逐步掌握其寫法，初步了解漢字結(jié)構(gòu)；學(xué)會使用和保管寫字用具，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。用毛筆臨摹正楷字帖。n 四年級：能比較熟練地用鋼筆寫字，要求寫字正確、端正、整潔，行款符合要求；n 3．第三學(xué)段（56年級）要求：硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度；能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美?！弊质侨说拈T面，小時候練得一筆好字，會使人受益終生。對于小學(xué)生來說，字寫得正確端正，行款整齊，不但是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對提高文化素養(yǎng)也有重要作用。然而，信息化的時代，為文字的傳播提供了更便捷的手段，敲擊鍵盤的速度越來越快，字卻越寫越丑，能夠把我們使用了幾千年的漢字寫得端莊俊秀的人真是越來越少了?；谝陨蠁栴}，針對學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行實踐研究，給學(xué)生樹立堅定的信心，持之以恒培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的性格和意志力，形成審美意識，提高文化素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)做一個“方方正正”的人，已成為刻不容緩的事情。編 者目錄準(zhǔn)備課………………………………………………………………………5 8個基本筆畫第1課：橫 豎…………………………………………………………8 第2課：撇 捺…………………………………………………………10 第3課：勾 折…………………………………………………………12 第4課：提 點(diǎn)…………………………………………………………14 第5課：綜合練習(xí)………………………………………………………16 第6課：十工上下………………………………………………………19 第7課：口石可中………………………………………………………21 第8課：小 水…………………………………………………………23 第9課：為 人 大………………………………………………………25 第10課：日月女心………………………………………………………27 第11課：山 方 風(fēng)………………………………………………………29 第12課：左在右有………………………………………………………31 第13課：也完我成………………………………………………………33 第14課：馬 世…………………………………………………………35 3 第15課：去手而之………………………………………………………37 第16課：不長言百………………………………………………………38 第17課：其 典…………………………………………………………39 第18課：林出炎多………………………………………………………41 第19課：更你們…………………………………………………………43 第20課：的得著…………………………………………………………45 第21 課：春夏秋冬………………………………………………………47 第22課：品每是…………………………………………………………49 第23課：會以南…………………………………………………………51 第24課：高清室家………………………………………………………53 第25課：即那都…………………………………………………………55 第26課：這道建…………………………………………………………57 第27課：象孩教說………………………………………………………60 附一：中宮緊湊…………………………………………………………62 附二：新徐小學(xué)“端正寫字 方正做人”育人目標(biāo)…………………64 附三：小學(xué)生必備古詩…………………………………………………655 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 10端正寫字、方正做人 12端正寫字 方正做人 14端正寫字 方正做人 16端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人 端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人端正寫字 方正做人第四篇：小學(xué)硬筆書法校本教材小學(xué)校本課程教材0硬筆書法教程前言書法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，是世代積淀的民族瑰寶，在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。而書法更是以其便潔的實用性、獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。而反觀那些書寫姿勢端正，字跡端正秀美的學(xué)生，由于長期自覺地進(jìn)行書法訓(xùn)練，越來越表現(xiàn)出自律、有毅力、辦事認(rèn)真、仔細(xì)、學(xué)習(xí)能力出眾、極富創(chuàng)造等優(yōu)點(diǎn)。于是，我校從2012年開始就開設(shè)了書法校本課程，后將其列為學(xué)校的特色項目。然而，隨著新課改不斷深入，我們越來越深刻地認(rèn)識到學(xué)生本身便是課程形態(tài)的開發(fā)主體。自發(fā)、分散、淺表性的書法研究狀態(tài)，是無法實現(xiàn)書法藝術(shù)的傳承與開拓，無法實現(xiàn)書法育人價值的肯定與宏揚(yáng)。不管是書寫內(nèi)容，還是表現(xiàn)形式，不管是書寫過程，還是最終的藝術(shù)鑒賞，無不融合著育德、啟智、健體和審美的強(qiáng)大育人功能。橫有長橫、短橫，還有左尖橫、右尖橫、腰粗橫等形態(tài)，其形態(tài)變化之多成就了橫形態(tài)的豐富、生動性。人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。(三)撇撇有斜撇、豎撇、短撇、平撇之分。捺有斜捺和平捺之分。(六)提提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。（七）鉤、豎鉤、豎彎鉤、戈鉤、臥鉤（八）橫折與橫折鉤（兩種形態(tài)變化）（九）豎彎、豎彎鉤與橫折彎、橫折彎鉤(十)豎提下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。（避免出現(xiàn)雙角）(十二)橫撇、撇折、撇點(diǎn)(十三)豎折、豎折折鉤、橫折提（十四）橫折折撇、橫撇彎鉤、橫折折折鉤（十五）豎折撇 下筆寫斜豎，略頓筆折向有寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。所有筆畫都是一筆寫成，不能重描。思考：它們有何相似的地方？二、常用偏旁及其書寫要點(diǎn)關(guān)鍵詞：等距、齊、位居中上一、寶蓋頭的寫法：寫寧空二、耳字旁的寫法：郊印三、木字旁的寫法查村集四、山部的寫法歲峽岳五、日部的寫法早六、土部的寫法寺昨場香塵七、米部的寫法類粉粟八、目部與月部的寫法盯肌肯九、火部的寫法燈靈十、女部的寫法奴十一、王部的寫法環(huán)呈望十二、蟲部的寫法虹十三、框形結(jié)構(gòu)閃同國十四、示字旁與衣字旁的寫禮補(bǔ)十五、廣字頭、廠字頭、病字頭廳莊病十六、單人旁與雙人旁他十七、三點(diǎn)水與言字旁江行說十八、提手旁打十九、大金旁扔鉛釣二十、草字頭花節(jié)籠笑三、漢字結(jié)構(gòu)要點(diǎn) n（1）上面是寶蓋的字，其余筆畫應(yīng)帽于其下。如：至、孟n（3）以左半部為主的字，左高右低。如：績、議、讀n（5）勾拿筆不應(yīng)彎曲、短小。如：句、勻、勿n（7）橫短撇長；如：左、在、尤、龍n（8）橫長撇短；如：右、有n（9）橫短豎長，撇捺應(yīng)延伸。如：樂、集n（11）橫長豎短。如：才、斗、豐、井n（13）上下有橫畫的字，應(yīng)上短而下長。如：川、升、邦n（15）左豎右撇，左豎應(yīng)收斂而右撇應(yīng)舒展。如：目、固、柳n(17)由三部分組成的字，中間務(wù)正。如：和、知 n（20）伸鉤之字應(yīng)抱持。如；冠、寇、宅n（22）上邊為平畫的字，其頂應(yīng)相齊。如；庭、居、底n（24）縱腕筆，應(yīng)彎曲而有力。如：先、見、元、毛n（26）有并排幾個撇的字，不要寫成象一排牙齒。如；修、參、須、形n（28）以右部為主的字，右部可豐滿些。如：敬、斂、劉n（30）以左右為主的字，中間宜小。如：身、耳n（32）字本來就矮的，就寫得粗壯些。如：莫、矣、矢、契n(34)結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜的字，要穿插對應(yīng)退讓，但要交待清楚不能亂。中宮，有時并不在字的中間位置，有時會靠上、靠下、靠左、靠右，因此還把這樣的中宮叫做“活中宮”。俗話說“文似看山不喜平”，寫字也是如此，即便是最簡單的“一”字也有高低的變化。一篇漂亮的鋼筆字，同樣能給人以美的享受。這些作品具有形態(tài)、神情、風(fēng)韻、意境和氣勢之美，形成了結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、筆畫呼應(yīng)、骨力開張、筋脈相連之妙，增強(qiáng)了鋼筆書法藝術(shù)的感染力，受到了社會的廣泛贊許，使鋼筆字由單純的實用型向藝術(shù)型邁進(jìn)了一大步。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。正確的寫字姿勢是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。如(圖一)所示。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來很難。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。第二節(jié)、書寫工具的選擇與使用練習(xí)鋼筆字的主要工具有鋼筆、墨水和紙張。根據(jù)鋼筆筆尖的成分不同，可分為金筆、銥金筆兩種。但金筆的價格昂貴，且筆尖軟，不好掌握，初學(xué)者不宜使用。挑選鋼筆時要看筆尖是否圓滑和流暢，這可通過試筆檢驗，即將新筆蘸上墨水在紙上寫 3 些筆畫及阿拉伯?dāng)?shù)字溝”，如筆尖不拉紙，出水均勻，那么筆尖就是圓滑、流暢的，合乎使用要求。如果需要寫字形較小的鋼筆字，可挑選筆桿上注有“特細(xì)”字樣的鋼筆書寫。寫字時，應(yīng)在紙下墊一些稿紙，以增強(qiáng)筆尖的彈性，減少磨擦。鋼筆每一個月左右應(yīng)清洗一次，保持墨水下水流暢。這里需要說一下，有一種筆桿上注有“硬筆書法”字樣的彎頭鋼筆，具有書寫筆畫粗細(xì)變化較大的特點(diǎn)。這種筆的表現(xiàn)力較普通鋼筆要強(qiáng)，常用來書寫信封等較大的字體。二、墨水墨水的常用顏色有紅、黑和藍(lán)黑三種。藍(lán)黑墨水顏色深沉莊重，不易褪色，書寫流暢，是人們學(xué)習(xí)和工作中書寫使用較為普遍的一種墨水。墨水要使用同一牌號、同一顏色的，不能混用，否則，會引起化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生沉淀，不利書寫。三、紙張鋼筆字書寫用紙一般以不泅不滑、略有澀感的為好。因此，書寫鋼筆字一般以70克或80克書寫紙、繪圖紙、復(fù)印紙等為佳，可根據(jù)自己的條件選擇使用。第三節(jié)、鋼筆字的選帖標(biāo)準(zhǔn)選帖是學(xué)習(xí)鋼筆字的重要環(huán)節(jié)，字帖選擇恰當(dāng)與否，直接關(guān)系到臨摹的效果。因此，初學(xué)者應(yīng)該本著高水平、實用并適合自己特點(diǎn)的原則去挑選字帖臨摹。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨(dú)特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。二、要注意選帖的連貫性和變化性 選帖的連貫性是對初學(xué)寫字者而言，變化性是對已有一定書寫水平的人而言，這實際上是臨帖“先專一后博學(xué)”要求的體現(xiàn)。這樣臨摹練習(xí)起來容易接軌，入帖快，效果好。通過反復(fù)的臨摹訓(xùn)練，吸取各家之長，逐步形成自己的書寫風(fēng)格。三、關(guān)于選帖的“品位”高低問題歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。這里需要強(qiáng)調(diào)的是，立志要在書法藝術(shù)上有所建樹的書法愛好者，應(yīng)注意培養(yǎng)自己對不同風(fēng)格的高品位書法藝術(shù)的欣賞能力，不能偏愛自己喜歡的風(fēng)格，更不應(yīng)貶低和排斥自己不喜歡的風(fēng)格。第四節(jié)、學(xué)習(xí)鋼筆字的方法練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會到會，靠人引路或自己探索；從會到熟，必須經(jīng)過反復(fù)的書寫訓(xùn)練。具體應(yīng)從以下幾個方面努力：一、激發(fā)動機(jī)，培弊意志根據(jù)心理學(xué)的理論，動機(jī)是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是一種推動人的行為活動的內(nèi)在原因。人的需要有生理需要和社會需要，練習(xí)寫字便是人的一種社會需要。人對練習(xí)寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。否則，無意練字，勉強(qiáng)對付，定