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正文內(nèi)容

用word制作賀卡說(shuō)課稿共5篇-閱讀頁(yè)

2024-11-04 12:20本頁(yè)面
  

【正文】 反饋學(xué)生填寫(xiě)情況。五、說(shuō)設(shè)計(jì)反思本課的設(shè)計(jì),我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:一、引入建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景,布置一個(gè)任務(wù),構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生自主地去探索和協(xié)作學(xué)習(xí),這樣,在我的引導(dǎo)下完成知識(shí)的建構(gòu),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。以完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主線(xiàn),從而培養(yǎng)學(xué)生接收信息,處理信息,整合信息的能力,同時(shí),在這個(gè)過(guò)程中也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。以上是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,不足之處敬請(qǐng)各位老師指正。在五年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)了使用powerpoint軟件設(shè)置背景、插入圖片、插入藝術(shù)字、文本框等一些操作技能之后,我設(shè)計(jì)了一節(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作賀卡的綜合實(shí)踐課。制作賀卡不僅能讓學(xué)生綜合利用以前掌握的知識(shí)表達(dá)心意,還能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功后的自信與愉悅。教學(xué)目標(biāo):在powerpoint軟件中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框、背景設(shè)計(jì)賀卡,培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。通過(guò)分析和欣賞作品,使學(xué)生對(duì)多媒體制作軟件有更深刻的理解,激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)作熱情。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn):賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框、背景之間的位置關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件11張制作素材(春節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié))100多幅教學(xué)過(guò)程:在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí),我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):一、談話(huà)導(dǎo)課,激發(fā)興趣(談話(huà)、欣賞、分析)二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),實(shí)踐探究(提問(wèn)、嘗試、歸納)三、小組合作,完成任務(wù)(動(dòng)腦設(shè)計(jì),動(dòng)手操作)四、展示交流,評(píng)價(jià)作品(展評(píng)、介紹、共享)五、總結(jié)延伸,拓展提高(總結(jié)、鞏固、延伸)談話(huà)導(dǎo)課,激發(fā)興趣新課一開(kāi)始,我先和學(xué)生一起開(kāi)心地交談我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日,節(jié)日來(lái)臨時(shí),以怎樣的方式表達(dá)祝福,引出課題。春節(jié)賀卡主色調(diào)為紅色,再配上黃色的藝術(shù)字,色彩搭配很和諧,給人以喜慶、熱鬧的節(jié)日氛圍。國(guó)慶節(jié)賀卡主色也是紅色,以代表性建筑物天安門(mén)廣場(chǎng)前鮮花簇?fù)恚瑺I(yíng)造出一片歡騰、熱烈的節(jié)日慶祝氛圍。欣賞教師精美的賀卡,能夠有效地激發(fā)學(xué)生想自己動(dòng)手制作賀卡的興趣和欲望,因此我設(shè)計(jì)了欣賞精品賀卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)。知道使用powerpoint軟件制作。這時(shí)我又設(shè)計(jì)問(wèn)題:如果讓你制作,你會(huì)分幾步?先制作什么?讓學(xué)生在頭腦中規(guī)劃制作賀卡的整體布局。任務(wù)驅(qū)動(dòng),實(shí)踐探究以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué),學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)小任務(wù)的過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,完成各個(gè)小任務(wù)的過(guò)程也就是制作賀卡的過(guò)程:頁(yè)面設(shè)置-背景設(shè)置-插入圖片、藝術(shù)字、文本框-保存,在完成這些小任務(wù)的過(guò)程中,我又提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的操作方法,并在邊講邊操作的過(guò)程中探究,解決,嘗試,掌握各個(gè)操作小任務(wù)。小組合作,完成任務(wù)學(xué)生熟練掌握了基本操作方法后,我將學(xué)生分成四組為學(xué)生提供豐富多彩的制作素材分別制作春節(jié)賀卡、中秋節(jié)賀卡、國(guó)慶節(jié)賀卡和教師節(jié)賀卡。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生都能在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí),掌握新技能。在學(xué)生制作的過(guò)程中,伴隨著課件出示制作要求的悠揚(yáng)的輕音樂(lè)飄逸在教室的各個(gè)角落,優(yōu)美的音樂(lè)聲給課堂創(chuàng)設(shè)了更加輕松和諧的氛圍,學(xué)生們展開(kāi)想象的翅膀,把美好的祝愿運(yùn)用賀卡的形式展現(xiàn)出來(lái)。對(duì)此,我把賀卡設(shè)計(jì)的基本方法、步驟介紹給學(xué)生,讓教學(xué)活動(dòng)中的主體在藝術(shù)的天地中馳騁。在實(shí)際設(shè)計(jì)中鼓勵(lì)學(xué)生打破陳規(guī),樹(shù)立獨(dú)創(chuàng)意識(shí),精心設(shè)計(jì)制作出具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格的,新穎的賀卡。課堂上,學(xué)生興致很高,都希望把自己的作品展示給同學(xué)們欣賞。課后反思:本節(jié)課在總體上進(jìn)行得比較順利,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極,課堂氣氛活躍,無(wú)論是課前的引入,還是中間的學(xué)生制作階段,學(xué)生參與的積極性都非常高,而且課快結(jié)束時(shí),每個(gè)同學(xué)都設(shè)計(jì)出了非常精美的賀卡作品,甚至還有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)。第四篇:用word制作賀卡__說(shuō)課稿《用word制作電子賀卡》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《用word制作賀卡》是在學(xué)生掌握WORD基本操作工具后,對(duì)圖片、藝術(shù)字及文本框的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。:讓學(xué)生在制作、修改、完善賀卡的過(guò)程中掌握WORD基本操作工具的運(yùn)用,初步學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題的方法。為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我安排的教學(xué)重點(diǎn)是: 插入圖片、調(diào)整圖片,運(yùn)用“文本框”的方法在圖片中插入文字。其中設(shè)置版式是學(xué)生比較難弄清的問(wèn)題。這些教法,我將在教學(xué)各環(huán)節(jié)中具體闡述。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究的學(xué)習(xí)方式。具備一定的自學(xué)能力,能以小組協(xié)作的方式完成具有創(chuàng)意的任務(wù)。三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備上課前,我做好下列準(zhǔn)備:檢查微機(jī)室音箱、教師機(jī),學(xué)生機(jī),保證每臺(tái)微機(jī)都能登錄局域網(wǎng)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我的教學(xué)過(guò)程分五個(gè)流程:創(chuàng)設(shè)情境,溫情導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng),探究新知明確任務(wù),分組創(chuàng)作作品欣賞,交流評(píng)價(jià)歸納總結(jié),完成建構(gòu) 下面我具體說(shuō)說(shuō)各環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,溫情導(dǎo)入首先,請(qǐng)同學(xué)們回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題:你們知道今天多少號(hào)嗎?(生回答)從你上學(xué)到現(xiàn)在,你還記得以前教過(guò)你們的老師嗎?你們對(duì)老師有感恩的心嗎? 是的,感恩是一種心態(tài),也是一種美好的情感。基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu),我設(shè)計(jì)了這第一個(gè)環(huán)節(jié)。然后引導(dǎo)學(xué)生分析賀卡制作步驟。第一步,賀卡的大?。?yè)面的設(shè)置)先讓學(xué)生打開(kāi)WORD軟件,找到頁(yè)面設(shè)置,嘗試練習(xí),并出示自學(xué)任務(wù):你能裁出賀卡的大小嗎?提示學(xué)生理解課件的內(nèi)容。第二步,賀卡的背景(插入圖片)提問(wèn),同學(xué)回答,弄清圖片用“插入”菜單中的“圖片”,“來(lái)自文件”或者“剪貼畫(huà)”。出示自學(xué)任務(wù):你會(huì)設(shè)置文本框格式嗎?在操作過(guò)程中如有學(xué)生存在一些解決不了的問(wèn)題,我想可以通過(guò)對(duì)課件的閱讀,同學(xué)之間的幫助,教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中獲得新知。通過(guò)設(shè)問(wèn)啟發(fā)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析,產(chǎn)生一系列依次完成的子任務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,讓學(xué)生在不斷的自我的嘗試中獲得新知。并把創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法記下來(lái),在最后展示作品的同時(shí)與同學(xué)們一起交流。帶動(dòng)氣氛,學(xué)生開(kāi)始分組創(chuàng)作的同時(shí),我巡視、指導(dǎo)、調(diào)控課堂氣氛。第四個(gè)環(huán)節(jié):作品欣賞,交流評(píng)價(jià)首先,小組作品展示:在展示作品的過(guò)程中我相機(jī)讓學(xué)生就學(xué)習(xí)方法、操作技巧進(jìn)行介紹。以及指出所需要完善的知識(shí)。這樣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。然后,通過(guò)采訪(fǎng)的形式,提問(wèn)學(xué)生“你準(zhǔn)備怎樣把這張賀卡送給你的老師?彌補(bǔ)節(jié)日祝福的缺憾?”接下來(lái),欣賞一張圣誕快樂(lè)賀卡,你們看,老師這兒也有一張賀卡,跟你們做的有哪些不同?有興趣的同學(xué)課后試試。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,提高信息的辨別力,提高學(xué)生的信息素養(yǎng),同時(shí)讓學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),升華對(duì)老師的感情。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶,完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)自我評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)也是對(duì)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)和回顧,使知識(shí)、技能、情感目標(biāo)更深入一步。(二)、情境與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的有機(jī)融合在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重情景和任務(wù)相吻合,這也是抓住信息技術(shù)的特點(diǎn)。(三)、運(yùn)用學(xué)科整合在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我還注重信息技術(shù)、美術(shù)和語(yǔ)文三學(xué)科的整合,這樣,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。謝謝大家!第五篇:制作教師節(jié)賀卡說(shuō)課稿《制作教師節(jié)賀卡》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教材分析用《WORD制作電子賀卡》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了WORD中的字符、圖片、藝術(shù)字與文本框等內(nèi)容之后的一個(gè)綜合實(shí)踐課,是Word知識(shí)鋪墊的延伸。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):初步掌握在word中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合處理問(wèn)題的方法。提高學(xué)生自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力,發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意才能,并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(1)賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框之間的位置關(guān)系;(2)插入對(duì)象(圖片、藝術(shù)字、文本框)的格式(色彩搭配、位置擺放)設(shè)置。教學(xué)方法(1)文化結(jié)合藝術(shù)熏陶法:為了給《教師節(jié)賀卡》一節(jié)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的情景氛圍,我讓同學(xué)們展示課前自己準(zhǔn)備的一些節(jié)日賀卡,又收集了一些電子賀卡,用嶄新的表現(xiàn)手法展現(xiàn)學(xué)習(xí)《教師節(jié)賀卡》的氛圍,以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望和激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。于是,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力可以得到一定程度的提高。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以使鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組探究、與人溝通的能力,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。其主要優(yōu)點(diǎn)有:(1)多媒體的使用對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō),實(shí)現(xiàn)了資源共享的功能,內(nèi)容可以不斷的增加,功能可以不斷的完善。(3)網(wǎng)絡(luò)教育,無(wú)論對(duì)學(xué)生群體化的協(xié)同作戰(zhàn),還是針對(duì)學(xué)生個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)都起到一個(gè)很好的協(xié)調(diào)作用和紐帶作用,是一種不可忽視的教學(xué)手段和延伸。一方面,信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)更新快,單就教材的更新就已經(jīng)夠快的啦!如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,有的學(xué)生就很難適應(yīng)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)更別說(shuō)今后的發(fā)展啦。為此,我主要使用以下幾種學(xué)習(xí)方法:自主式學(xué)習(xí)法:制定任務(wù)目標(biāo),要求學(xué)生閱讀和自學(xué)官方網(wǎng)站支持的有關(guān)電子教材內(nèi)容。知識(shí)遷移法:通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生從比較中掌握文檔的保存方法,完成保存文檔的操作。小組協(xié)同合作法:小組之間,同學(xué)之間的協(xié)同合作,可以最大的發(fā)揮同學(xué)的潛能,揚(yáng)長(zhǎng)避短,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的知識(shí)互補(bǔ)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為中心,以任務(wù)為主線(xiàn),結(jié)合生活實(shí)際,有以下幾點(diǎn)成功之處:情境引課:課間播放具有背景音樂(lè)的賀卡讓學(xué)生以輕松愉悅的心情進(jìn)入課堂,吸引了學(xué)生的注意力,為制作賀卡創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍;任務(wù)驅(qū)動(dòng):通過(guò)學(xué)生討論、教師演示,采用環(huán)環(huán)相扣,步步質(zhì)疑的方式,引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),通過(guò)歸納,總結(jié)出制作賀卡的步驟。自主探究,制作賀卡:為學(xué)生播放了幾首輕音樂(lè),使學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中展開(kāi)想象的翅膀把美好的祝愿用賀卡展現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生能夠全身心的投入到制作賀卡的實(shí)踐中去。評(píng)價(jià)作品方法較為合理:這一過(guò)程中傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是只評(píng)價(jià)做的好的作品,而忽略了有“問(wèn)題”的作品,本課通過(guò)評(píng)價(jià)有“問(wèn)題”的作品,達(dá)到了總結(jié)、鞏固知
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