【正文】 合力，大小等于這兩個(gè)力的大小之差，方向跟較大的那個(gè)力相同。二力平衡的條件：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方面相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系：（1）物體受到不平衡的外力作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。物理八年級(jí)滬科版第七章知識(shí)要點(diǎn)第七章 密度與浮力一、質(zhì)量質(zhì)量的概念：物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。第8頁(yè)質(zhì)量的單位：國(guó)際單位Kg，常用單位 t、g、mg。知道測(cè)量物體質(zhì)量的常用工具是天平及托盤(pán)天平的各部分的名稱(chēng)和作用。（2）歸零，調(diào)平。（4）讀數(shù)：物品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+稱(chēng)量標(biāo)尺示數(shù)值。不能超過(guò)量程。（2）讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面底部或凸液面頂部在同一水平面。密度的單位：kg/m3或g/cm3單位換算：1 g/cm3=103kg/m3密度的計(jì)算公式：ρ=m/V記住水的密度。會(huì)用天平和量筒（或量杯）測(cè)量固體和液體的密度。阿基米德原理：浸在液體中的物體所受浮力的大小等于被物體排開(kāi)的液體所受到的重力。（2）當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體下沉。浮沉條件的應(yīng)用（1）密度計(jì)（2）鹽水選種（3）潛水艇（4）熱氣球第八章 壓強(qiáng)知識(shí)歸納1．壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。3．壓強(qiáng)公式：P=F/S，式中p單位是：帕斯卡，簡(jiǎn)稱(chēng)：帕，1帕=1牛/米2，壓力F單位是：牛；受力面積S單位是：米24．增大壓強(qiáng)方法 :(1)S不變，F(xiàn)↑。而減小壓強(qiáng)方法則相反。6． 液體壓強(qiáng)特點(diǎn)：(1)液體對(duì)容器底和壁都有壓強(qiáng)，(2)液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；(3)液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；(4)不同液體的壓強(qiáng)還跟密度有關(guān)系。）8．根據(jù)液體壓強(qiáng)公式：可得，液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量無(wú)關(guān)。10．大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：空氣受到重力作用而產(chǎn)生的，大氣壓強(qiáng)隨高度的增大而減小。12．測(cè)定大氣壓的儀器是：氣壓計(jì)，常見(jiàn)氣壓計(jì)有水銀氣壓計(jì)和無(wú)液氣壓計(jì)（金屬盒氣壓計(jì)）。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米汞柱=10帕=。：在流體中流速越大地方，壓強(qiáng)越??；流速越小的地方，壓強(qiáng)越大。（2）支點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)。（4）阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力。（6）阻力臂：從支點(diǎn)到阻力作用線的距離。L1= F2杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力臂是阻力臂的幾倍，動(dòng)力就是阻力的幾分之一。例如：起子、扳手、撬棍、鍘刀等。例如：鑷子、釣魚(yú)桿，賽艇的船漿等。例如：天平。等臂杠桿不省力也不省距離。二、滑輪及應(yīng)用定滑輪（1）定義：軸固定不動(dòng)的滑輪叫定滑輪。動(dòng)滑輪（1）定義：軸可以隨物體一起移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。動(dòng)滑輪省一半力。（2）原理：既利用了動(dòng)滑輪省一半力又利用了定滑輪改變動(dòng)力的方向。F=G/n三、做功了嗎機(jī)械 功（1）功的初步概念：力作用在物體上，物體在這個(gè)力的作用下通過(guò)了一段距離，這個(gè)力就對(duì)該物體做了功。（2）功的計(jì)算：功等于力跟物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積。（3）功的單位：國(guó)際單位制中功的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱(chēng)焦，符號(hào)為J。m，1J=1N功的原理使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功都等于不用機(jī)械而直接用手所做的功，也就是使用任何機(jī)械都不省功。第11頁(yè)四、做功的快慢功率（1）功率的概念：?jiǎn)挝粫r(shí)間里完成的功，叫做功率。（2）功率的計(jì)算：公式為 功率=功/時(shí)間，P=W/t。國(guó)際單位制中，功的單位是J，時(shí)間的單位是s，功率的單位就是J/s。1W=1J/s，意思是1s內(nèi)完成了1J的功。注意機(jī)械效率跟功率的區(qū)別機(jī)械效率和功率是從不同的方面反映機(jī)械性能的物理量，它們之間沒(méi)有必然的聯(lián)系。六、合理利用機(jī)械能動(dòng)能和勢(shì)能（1）動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。運(yùn)動(dòng)物體的速度越大，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能就越大。重力勢(shì)能：物體由于被舉高而具有的能量。彈性勢(shì)能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量。（3）機(jī)械能：動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能。水能和風(fēng)能的利用水能和風(fēng)能是人類(lèi)可以利用的巨大的機(jī)械能資源。2．?dāng)U散：不同物質(zhì)相互接觸，彼此進(jìn)入對(duì)方現(xiàn)象。固體很難拉長(zhǎng)是分子間表現(xiàn)為引力大于斥力。（1897年）；盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子（1919年）；查德威克發(fā)現(xiàn)中子（1932年）；蓋爾曼提出夸克設(shè)想（1961年）。，太陽(yáng)只是其中一顆普通恒星。9.(一個(gè)天文單位)是指地球到太陽(yáng)的距離。第13頁(yè)第四篇：新人教八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試知識(shí)點(diǎn)歸納新人教八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試知識(shí)點(diǎn)歸納二次根式知識(shí)回顧：式子(ge。：必須同時(shí)滿(mǎn)足下列條件：⑴被開(kāi)方數(shù)中不含開(kāi)方開(kāi)的盡的因數(shù)或因式。⑶分母中不含根式。：(1)()2=(ge。(2)：(1)因式的外移和內(nèi)移：如果被開(kāi)方數(shù)中有的因式能夠開(kāi)得盡方，那么，就可以用它的算術(shù)根代替而移到根號(hào)外面。0，bge。(bge。0).(4)有理數(shù)的加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律及結(jié)合律，?乘法對(duì)加法的分配律以及多項(xiàng)式的乘法公式，：如果直角三角形的兩直角邊長(zhǎng)分別為a，b，斜邊長(zhǎng)為c，那么a2+b2=c2。那么這個(gè)三角形是直角三角形。可表示如下：ang。ang。B=90deg。角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半。A=30deg。C=90deg。ACB=90deg。如果三角形一邊上的中線等于這邊的一半，那么這個(gè)三角形是直角三角形。三角形中的中位線連接三角形兩邊中點(diǎn)的線段叫做三角形的中位線。(2)要會(huì)區(qū)別三角形中線與中位線。四邊形：(1)四邊形的內(nèi)角和等于360deg。.：(1)n邊形的內(nèi)角和等于(n2)180deg。：(四邊形ABCD是等腰梯形(3)∵ABCD是梯形且AD∥BC∵AC=BDthere4。0)。0)=0時(shí),y=kx+b即為y=kx,所以正比例函數(shù)，、正比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)：(1)圖象:正比例函數(shù)y=kx(k是常數(shù)，kne。(2)性質(zhì):當(dāng)kgt。當(dāng)k0，bgt。(2)kgt。0圖像經(jīng)過(guò)一、三、四象限。0，b=0圖像經(jīng)過(guò)一、三象限。0，bgt。(5)klt。0圖像經(jīng)過(guò)二、三、四象限。0，b=0圖像經(jīng)過(guò)二、四象限。0)時(shí)，需要由兩個(gè)點(diǎn)來(lái)確定。0)時(shí)，：解方程組從“數(shù)”的角度看，自變量(x)求出這個(gè)函數(shù)值解方程組從“形”的角度看，數(shù)據(jù)的代表：平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、極差、方差一元二次方程知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、知識(shí)框架二、知識(shí)點(diǎn)、概念總結(jié)：方程兩邊都是整式，只含有一個(gè)未知數(shù)(一元)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是2(二次)的方程，叫做一元二次方程。(2)且未知數(shù)次數(shù)最高次數(shù)是2。要判斷一個(gè)方程是否為一元二次方程，先看它是否為整式方程，若是，再對(duì)它進(jìn)行整理。0)的形式，則這個(gè)方程就為一元二次方程。0)：一般地，任何一個(gè)關(guān)于x的一元二次方程，經(jīng)過(guò)整理，?都能化成如下形式ax2+bx+c=0(ane。一個(gè)一元二次方程經(jīng)過(guò)整理化成ax2+bx+c=0(ane。bx是一次項(xiàng)，b是一次項(xiàng)系數(shù)。(1)直接開(kāi)平方法利用平方根的定義直接開(kāi)平方求一元二次方程的解的方法叫做直接開(kāi)平方法。根據(jù)平方根的定義可知，是b的平方根，當(dāng)時(shí)，當(dāng)b”、“=”、“l(fā)t。，在四邊形ABCD中ABCD，若加上ADBC，則四邊形ABCD為平行四邊形。精編八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《全等三角形》知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 2016學(xué)年初二下冊(cè)《反證法》知識(shí)點(diǎn)歸納：例題解析第五篇：八年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第一單元藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值（欣賞 評(píng)述）單元總目標(biāo)：1通過(guò)本單元各種欣賞、評(píng)述活動(dòng)，能夠在感受、理解和體驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)與描述美術(shù)作品某些層次的深層意蘊(yùn)?；顒?dòng)一 課題欣賞與評(píng)述課時(shí) 12 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課欣賞，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)運(yùn)用直觀感受和形象思維來(lái)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)在各種美術(shù)形象或藝術(shù)形象、藝術(shù)語(yǔ)言的深層意蘊(yùn)的內(nèi)在含義。教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具欣賞掛圖或其他影像資料。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具教材、自己收集的中外美術(shù)作品圖片和文獻(xiàn)資料?？上冗x擇題材類(lèi)型相近而意蘊(yùn)不同，或形式風(fēng)格不同但意蘊(yùn)相近的中外美術(shù)作品，以便于學(xué)生進(jìn)行比較和鑒別。3根據(jù)需要，介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)的資料，為學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。欣賞深入階段先選擇感性形象特征比較鮮明的雕塑或繪畫(huà)作品，如《躍馬》、《柳牛圖》、《杜甫》等，進(jìn)行欣賞。然后，再聯(lián)系其歷史背景來(lái)分析認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的時(shí)代精神和思想感情。3建筑、園林藝術(shù)的觀念性、抽象性較強(qiáng)，應(yīng)結(jié)合有關(guān)歷史文化知識(shí)加深理解，但也不必介紹過(guò)多過(guò)深。個(gè)別學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、課堂討論等可以互相結(jié)合；如有條件，也可以到博物館、美術(shù)館、雕塑園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。課后拓展1鼓勵(lì)學(xué)生可與自己選擇其他美術(shù)作品，特別是和課本所選不同類(lèi)型的外國(guó)美術(shù)作品或現(xiàn)代抽象表現(xiàn)性作品，嘗試對(duì)其進(jìn)行欣賞和評(píng)述。以準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行研討。因此可以在適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)階段，和學(xué)生探討一些基本的價(jià)值觀念，如人生價(jià)值、道德倫理價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和審美價(jià)值等的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品并能使自己能夠初步樹(shù)立和形成必要的正確價(jià)值觀念。教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具欣賞掛圖或其他影像資料。如有可能，也可準(zhǔn)備少量原作或復(fù)制原作。課堂學(xué)習(xí)引導(dǎo)階段展示一些可能引起學(xué)生不同審美反映，即有人認(rèn)為美，有的認(rèn)為不美的作品，讓他們進(jìn)行欣賞和評(píng)述。欣賞深入階段先選擇《米洛斯的阿芙羅蒂德》、《最后的晚餐》等類(lèi)作品，結(jié)合希臘神話和基督教《圣經(jīng)》的有關(guān)知識(shí)，來(lái)分析和討論作品通過(guò)什么樣的人物形象，表現(xiàn)了什么樣理念和意蘊(yùn)。3選擇題材或藝術(shù)特色相近的中外美術(shù)作品，結(jié)合其民族文化傳統(tǒng)進(jìn)行討論和比較分析，嘗試解釋其不同的審美意蘊(yùn)和文化價(jià)值?？偨Y(jié)鞏固階段可根據(jù)本課目標(biāo)和具體情況設(shè)計(jì)總結(jié)方式和程序。2選擇自己最有欣賞心得的美術(shù)作品，進(jìn)行欣賞評(píng)述短文的練習(xí)。我們?cè)镜纳瞽h(huán)境已受到由以上變化而帶來(lái)的巨大變化。那么，我們應(yīng)當(dāng)采取什么措施來(lái)改變這種現(xiàn)狀呢？以同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生從小就懂得注重保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料作為形式美感因素的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料的藝術(shù)處理和合理利用。學(xué)生分析：初二年的學(xué)生具有豐富的想象力、創(chuàng)造力，能有意識(shí)地運(yùn)用形和色對(duì)自已所感所想進(jìn)行有個(gè)性地表現(xiàn)，并且有較強(qiáng)的動(dòng)手制作能力，同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的意識(shí)能力很強(qiáng)。能力目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握學(xué)習(xí)方法。設(shè)計(jì)理念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的基礎(chǔ)上，利用廢舊材料創(chuàng)作自已喜歡的裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和利用廢舊材料的美感因素去創(chuàng)造新的、美的造型。并且使學(xué)生了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和利用材料的美感完成一幅裝飾畫(huà)。教學(xué)用具：多種形式的裝飾作品及相關(guān)的制作材料。教學(xué)預(yù)測(cè)：一、感受身邊的環(huán)境污染通過(guò)身邊的變化來(lái)的讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)環(huán)境受污染的危害性（石材廠、制衣廠、化工廠、鞋業(yè)制造、建筑垃圾、生活垃圾等）。二、廢舊物的再利用價(jià)值與利用方式。（火電廠）利用建筑垃圾填海造地（泉州擬建新的行政中心個(gè)別地段需要填海，單此一項(xiàng)就可節(jié)約資金1個(gè)億）可以利用其產(chǎn)生沼氣。利用廢舊材料設(shè)計(jì)創(chuàng)作裝飾作品。從而引入到裝飾畫(huà)和裝飾工藝品的話題上來(lái)。如何善于留意周?chē)欣脙r(jià)值的廢舊材料？（西班牙藝術(shù)家畢加索巧妙地運(yùn)用舊自行車(chē)的車(chē)座和車(chē)把組成《公牛頭》的造型。）根據(jù)題材的構(gòu)思來(lái)選擇材料。根據(jù)材料產(chǎn)生聯(lián)想，構(gòu)思畫(huà)面（這種方法較便于學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作）五、裝飾畫(huà)、裝飾品的創(chuàng)作：構(gòu)思。構(gòu)圖。材料組合。如：注意運(yùn) 材料的肌理，色彩和前后層次，粘貼要干凈平整。要求構(gòu)思新穎、美觀，形象簡(jiǎn)練、明確，做工精細(xì)、靈巧，裝飾效果好，具有一定的創(chuàng)新性。通過(guò)案頭小工藝品的設(shè)計(jì)制作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)和感知生活中的美，在動(dòng)手實(shí)踐中強(qiáng)化技術(shù)意識(shí)。二、教師課前準(zhǔn)備：家庭居室效果圖，室內(nèi)裝飾品的欣賞投影片數(shù)張，范畫(huà)一幅，錄音機(jī)，學(xué)生作品數(shù)件。欣賞《家庭居室效果圖》同學(xué)談欣賞感受教師啟發(fā)性提問(wèn)：假如沒(méi)有這些東西，房間會(huì)顯得怎樣？學(xué)生交流：小裝飾品對(duì)室內(nèi)的裝飾起到一個(gè)什么樣的作用呢？請(qǐng)學(xué)生討論并說(shuō)出理由。裝飾特點(diǎn)：自由生動(dòng)，效果獨(dú)特，造型色彩主觀性強(qiáng)，具有廣闊的思維空間。實(shí)施活動(dòng)一：學(xué)生分小組討論：為你家里的小房間設(shè)計(jì)什么樣的裝飾品？選用什么材料制作。（三）展示講評(píng)交流展示作業(yè)，師生共同評(píng)述作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性問(wèn)題。（四）、課后拓展留心觀察各種人物、動(dòng)物、植物等造型的裝飾表現(xiàn)形式以及陳設(shè)環(huán)境，注意積累，記憶這些造型，作為今后創(chuàng)作的素材。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。二、課業(yè)類(lèi)別：工藝制作課三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)京劇臉譜知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。（通過(guò)多媒體、范畫(huà)、解決）。四、教學(xué)具： 留心觀察我們的校園，看能否為校園某空地設(shè)計(jì)一個(gè)雕塑。制作好的臉譜底板。教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。模仿能力創(chuàng)造能力都有很大的提高，對(duì)新鮮事物感興趣。教材分析及教法設(shè)計(jì)：教材分析：臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫(xiě)實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜藝術(shù)歷史悠久，它的起源與面具有密切的關(guān)系。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類(lèi)。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。教法設(shè)計(jì)：本課教學(xué)屬于 中學(xué)七年級(jí)工藝制作課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)色彩知識(shí)掌握的延伸、鞏固，并學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。分析比較法：、七年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。指導(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能越俎代庖替學(xué)生選擇譜式、