【正文】 語言的功能1教育功能2傳遞信息功能3激勵功能4調(diào)控功能5強化功能教態(tài)語言的類型1身姿變化2面部表情3外表修飾 教態(tài)語言的基本要求1身姿要穩(wěn)重端莊2表情要真實自然3衣著要樸實整潔教師常用文體寫作1聽課筆記2教學(xué)筆記3操行評語4教育科研論文 學(xué)法指導(dǎo)的途徑1在各科教學(xué)中滲透學(xué)法指導(dǎo)2開設(shè)專門的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課3開設(shè)學(xué)習(xí)方法專題講座4召開學(xué)習(xí)方法研討會學(xué)法指導(dǎo)的基本要求1要明確目的2要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律3要著眼于發(fā)展學(xué)生的思維能力 4要與學(xué)情相結(jié)合5促進具體操作向內(nèi)在學(xué)習(xí)素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化常規(guī)學(xué)法指導(dǎo)技能1指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃2指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運籌時間3指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)4指導(dǎo)學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效果5指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記6指導(dǎo)學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)7指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要求1選擇適宜的學(xué)習(xí)內(nèi)容2分組要合理3選擇恰當(dāng)?shù)暮献鞣椒?全班共享合作成果 說課的性質(zhì)1說理性2科研性3工具性4交流性 說課的意義1有利于教師學(xué)習(xí)共同體的對話交流2有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量3有利于提高教師的自身素質(zhì) 說課的類型1研討性說課2示范性說課3評比性說課4檢查性說課 說課的基本內(nèi)容1說教學(xué)目標(biāo)2說教學(xué)內(nèi)容3說學(xué)生情況4說教學(xué)方法5說教學(xué)程序設(shè)計6說練習(xí)的內(nèi)容與方法 說課的基本要求1語言簡明，重點突出2關(guān)注教學(xué)創(chuàng)新，突出自身特色3說理透徹，理論與實踐相結(jié)合4要具有較強的教學(xué)反思意識 聽課的內(nèi)容1“聽”教師的教2“聽”學(xué)生的學(xué)3聽教學(xué)過程4聽對教材的分析處理5“聽”教學(xué)細(xì)節(jié)聽課的基本要求1要認(rèn)真記錄2要善于思考3聽課后要及時總結(jié)交流評價評課的基本要求1評課標(biāo)準(zhǔn)要多元化2要堅持評課之道3評課要有提高性4評課要有激勵性教學(xué)反思的特點1超越性2實踐性3過程性4主體性5發(fā)展性 教學(xué)反思的作用1有利于提高教師的教學(xué)經(jīng)驗 2有利于提高教師的職業(yè)幸福感3有利于教師形成自己的實踐性知識體系教學(xué)反思的內(nèi)容1觀念與情感2教學(xué)行為過程 專業(yè)情感1專業(yè)理想2專業(yè)情操3專業(yè)自我 教學(xué)反思的途徑1閱讀理論文獻，在理論解讀中反思2撰寫教學(xué)日志，通過寫作進行反思3尋求專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助，在對話討論中反思4征求學(xué)生意見，從學(xué)生反饋中反思教學(xué)反思的方法1教學(xué)日志2教學(xué)案例3行動研究4教師成長檔案袋 使用教師成長檔案袋應(yīng)注意的問題1教師本人是檔案袋的主人2學(xué)校要為教師建立成長檔案袋提供幫助3學(xué)校要恰當(dāng)利用檔案袋評價教師教學(xué)方法的定義 1教學(xué)方法與教育目的相聯(lián)系2教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法 教學(xué)方法的意義1教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶2教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的必要條件3教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證4教學(xué)方法是影響教師威信和師生關(guān)系的重要因素5教學(xué)方法影響學(xué)生身心發(fā)展 教學(xué)方法的分類1按照教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法分類2按知識的來源分類3依據(jù)學(xué)生認(rèn)識積極性和獨立性的程度分類（（1圖例講解法2復(fù)現(xiàn)法3問題性講述法4局部探索法5研究法））4依據(jù)教學(xué)活動的過程分類（（1組織認(rèn)識活動的方法2刺激和形成學(xué)習(xí)動機的方法3檢查和自我檢查的方法））新的教學(xué)方法1愉快教學(xué)方法2情景教育法3嘗試教育法4成功教育法 愉快教學(xué)法 倪谷音倡導(dǎo),是借助于建立民主和諧的師生關(guān)系，著力于兒童的全面發(fā)展 理念一切為了兒童，為了一切兒童，為了兒童的一切 愉快教育法基本階段1以趣激學(xué)，引發(fā)動機，展示目標(biāo)2以趣導(dǎo)學(xué)，組織認(rèn)知掌握目標(biāo)3以趣勵學(xué)，適時評價，反饋目標(biāo) 情景教學(xué)法是李吉林首創(chuàng)，創(chuàng)設(shè)一個有關(guān)的情景。根舍因 內(nèi)容需有基本性，基礎(chǔ)性，范例性 基本原則教學(xué)與德育相統(tǒng)一，解決問題的學(xué)習(xí)與系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與智能培養(yǎng)相統(tǒng)一，主體與客體相統(tǒng)一 四個階段1范例性地闡明‘個’的階段2范例性地闡明‘類’的階段3范例性地掌握規(guī)律和范疇的階段4范例性地獲得關(guān)于世界經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的階段））3目標(biāo)教學(xué)（（美國布盧姆，環(huán)節(jié)包括1定標(biāo)2實施3評價））4程序教學(xué)法（（ 原則1積極反應(yīng)原則2小步子原則3即時反饋原則4自定步調(diào)原則））5‘綱要信號’圖標(biāo)教學(xué)法（（前蘇聯(lián)沙塔洛夫））6暗示教學(xué)法（（保加利亞喬治。羅杰斯））當(dāng)代教學(xué)方法改革與發(fā)展的基本特點1重視實現(xiàn)學(xué)生的主體性2重視教學(xué)中學(xué)生知情智力的整合統(tǒng)一3加強學(xué)習(xí)方法的研究4重視現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用5教學(xué)方法的模式化 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的主要特征1以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心2關(guān)注真實生活3以‘研究’超越‘經(jīng)驗’4創(chuàng)造性和靈活性 教學(xué)設(shè)計的依據(jù)1依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論2依據(jù)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法3依據(jù)教學(xué)的實際需要4依據(jù)學(xué)生的特點5依據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗 教學(xué)設(shè)計的基本程序體現(xiàn)的四個基本要素1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)內(nèi)容3教學(xué)策略，教學(xué)媒體4教學(xué)評價教學(xué)設(shè)計的常用模式1系統(tǒng)分析模式2目標(biāo)模式3過程模式 教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，教學(xué)起點設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，教學(xué)時間設(shè)計，教學(xué)措施設(shè)計，教學(xué)評價設(shè)計教學(xué)目標(biāo)分為教學(xué)總目標(biāo)，學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，課程目標(biāo)，單元目標(biāo)，課時目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)的功能1導(dǎo)向功能2激勵功能3標(biāo)準(zhǔn)功能 教學(xué)目標(biāo)的分類1知識，認(rèn)知領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)（（分為識記，領(lǐng)會，運用，分析，綜合，評價））2思想，情感領(lǐng)域教育目標(biāo)（（分為接受或注意，反應(yīng)，價值評價，價值觀的組織，品格形成））3能力，動作技能領(lǐng)域教育目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本要求1一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合2集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合3難度適中4便于檢測 向?qū)W生提出教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定1完成作業(yè)的條件2完成作業(yè)的速度3完成作業(yè)的質(zhì)量4作業(yè)的類型 教學(xué)起點的設(shè)計1對學(xué)生進行全面分析（（1對學(xué)生認(rèn)知因素的分析2對學(xué)生非認(rèn)知因素的分析3對學(xué)生社會因素的分析））2確定學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)3進行學(xué)習(xí)任務(wù)分析 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計1研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確基本要求2通覽教材，鳥瞰全局3疏通教材，清除障礙4熟悉教材，重點記憶5分析教材，把握三點（重點，難點，關(guān)鍵點）6精心設(shè)計，妥善安排7閱讀資料，吸取營養(yǎng) 教學(xué)時間設(shè)計1設(shè)計教學(xué)時間的緯度（（1名義學(xué)習(xí)量2實際學(xué)習(xí)量3單元課時量4專注學(xué)習(xí)時間5教學(xué)時間的遺失））2設(shè)計教學(xué)時間的策略（（1把握好整體時間分配2保證學(xué)生的實際學(xué)習(xí)實踐3科學(xué)規(guī)劃單元課時4盡可能增加學(xué)生的專注學(xué)習(xí)時間5防止教學(xué)時間遺失））教學(xué)方法分類：一、以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法（主要包括：講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法四種）二、以直接感知為主的方法三、以實際訓(xùn)練為主的方法四、以欣賞活動為主的方法。運用講授法的基本要求：講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性講授要系統(tǒng)完整，層次分明，重點突出，符合知識的系統(tǒng)性和啟發(fā)性教學(xué)原則的要求教師要努力提高語言表達(dá)水平。討論法是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生獨立地閱讀教材、收集資料，并進行群體性的討論，借以交流信息，深化知識，發(fā)展技能的一種教學(xué)方法。讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識，鞏固知識，并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法。以直接感知為主的方法，是指教師通過對實物或直觀教具的演示和組織教學(xué)性參觀等，只要包括演示法和參觀法兩種。運用演示法的基本要求：明確演示的目的，做好演示準(zhǔn)備演示時要使全體學(xué)生都能觀察到演示活動，并盡可能使學(xué)生運用多種感官去感知，以加深印象演示時要引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，觀察演示對象的主要特征和重要方面，以發(fā)展學(xué)生的觀察力和思考力。參觀法的具體形式：1準(zhǔn)備性參觀2并行性參觀3總結(jié)性參觀。以實際訓(xùn)練為主的方法主要包括：實驗法、練習(xí)法、實習(xí)作業(yè)法三種。特點是讓學(xué)生親自動手，手腦并用，進行獨立操作，理論與實踐相結(jié)合。實習(xí)法的特點在于能夠充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，鍛煉學(xué)生實際工作能力，便于獲得直接經(jīng)驗。運用實習(xí)法的基本要求：1做好實習(xí)前的準(zhǔn)備2實習(xí)中，教師要加強指導(dǎo)3實習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)對學(xué)生的實習(xí)進行檢查與評定，認(rèn)真做好總結(jié)。特點在于應(yīng)用知識，形成技能技巧，達(dá)到學(xué)了會用的目的。掌握有關(guān)基本知識，增強練習(xí)的自覺性2引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法3練習(xí)安排要有計劃性，方式要多樣化，時間分配要合理。教學(xué)方法運用的一般要求：一、運用教學(xué)方法必須堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想二、運用教學(xué)方法必須做到最佳選擇和優(yōu)化組合三、運用教學(xué)方法必須做到原則性與靈活性相結(jié)合。：（一）特殊的師生動（二）特殊的時空排（三）：（一）教學(xué)組織形式的確定化（二）教學(xué)組織形式多樣化、綜合化（三）教學(xué)組織形式的個別化（四）更加重視課外、校外活動 ：（一）根據(jù)學(xué)校的物質(zhì)資源選擇教學(xué)組織形式二）根據(jù)師生數(shù)量和教師專業(yè)水平選擇教學(xué)組織形式（三）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)組織形式（四）根據(jù)課程的性質(zhì)和課程內(nèi)容，選擇教學(xué)組織形式（五）根據(jù)教學(xué)對象選擇教學(xué)組織形式（六）選擇恰當(dāng)時機靈活運用教學(xué)組織形式 ：班級授課制也稱為班級教學(xué)或課堂教學(xué)，是將學(xué)生按年齡和文化程度編成有固定人數(shù)的班級，由教師按照教學(xué)計劃統(tǒng)一規(guī)定的課程內(nèi)容和教學(xué)時數(shù)，；有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教學(xué)作用?！耗繕?biāo)明確；要做好準(zhǔn)備工作；做好現(xiàn)場的指導(dǎo)工作；做好現(xiàn)場教學(xué)的總結(jié)工作。：目標(biāo)明確；內(nèi)容正確；方法恰當(dāng)；教學(xué)組織嚴(yán)密；教學(xué)效果優(yōu)異，是教學(xué)的有機組成部分。是教師經(jīng)過備課，以課時為單位設(shè)計的具體教學(xué)計劃和方案。：一是擴大了教學(xué)傳播的范圍和規(guī)模 二是能傳送活動圖像，能準(zhǔn)確、直觀地傳送事物運動狀態(tài)，從而有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。：（一）教育性原則（二）科學(xué)性原則（三）技術(shù)性原則（四）藝術(shù)性原則（五）經(jīng)濟性原則？所謂信息技術(shù)與課程整合是指信息技術(shù)以工具的形式與課程融為一體，將信息技術(shù)融入課程教學(xué)體系各要素中，使之成為教師的教學(xué)工具，學(xué)生的認(rèn)知工具，重要的教材形態(tài)和主要的教學(xué)媒體。教學(xué)評價：指評價主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運用各種科學(xué)的方法，在系統(tǒng)收集有關(guān)教學(xué)事實信息的基礎(chǔ)上，對教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動整體或局部進行價值判斷的過程 對教學(xué)評價含義的理解：1由評價主體，客體，方法，標(biāo)準(zhǔn)等基本要素構(gòu)成2必須在有效收集教學(xué)系統(tǒng)的信息的基礎(chǔ)上進行，對教學(xué)系統(tǒng)的事實性把握為前提3教學(xué)評價內(nèi)在的包含著一定的標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)評價的功能：1導(dǎo)向與激勵功能2鑒定功能3改進提高功能4管理功能5研究功能 教學(xué)評價的分類：1根據(jù)評價的時間和作用分類（診斷性評價，形成性評價，總結(jié)性評價）2根據(jù)評價的標(biāo)準(zhǔn)分類（相對評價，絕對評價，個體內(nèi)差異評價）3根據(jù)評價主體分（自我評價，他人評價）4根據(jù)評價的方法來分（定性評價，定量評價）5根據(jù)教學(xué)評價設(shè)計的層次與范圍分類（宏觀教學(xué)評價，中觀教學(xué)評價，微觀教學(xué)評價）現(xiàn)代教學(xué)評價強調(diào)基本理念：1關(guān)注學(xué)生發(fā)展2強調(diào)教師成長3重視以學(xué)論教 教學(xué)評價的編制：1教學(xué)評價指標(biāo)體系的基本框架2設(shè)計指標(biāo)體系應(yīng)遵循的基本要求3設(shè)計教學(xué)評價指標(biāo)體的策略4設(shè)計教學(xué)評價指標(biāo)體系時應(yīng)注意處理好的幾對關(guān)系 教學(xué)評價基本原則：1方向性原則2科學(xué)性原則3客觀性原則4發(fā)展性原則5可行性原則 檔案袋評價的特點：1學(xué)生成長檔案袋中材料的收集和選擇是有目的的而不是隨意的，是與一定的教育目標(biāo)相適應(yīng)2學(xué)生成長檔案袋的基本成分是學(xué)生作品3學(xué)生應(yīng)是選定自己的成長檔案袋內(nèi)容一個決策者4學(xué)生成長檔案袋評價的主要目的是要通過大量材料的收集和學(xué)生本人對材料的反省，客觀而形象的反映出學(xué)生某方面的進步，成就及其問題，以增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生自我評價，自我反省的能力 評價內(nèi)容的收集：1錄音作業(yè)2紙一筆作業(yè)電子化3短劇表演視頻化 教學(xué)研究：運用一定的科學(xué)方法，遵循一定的科學(xué)研究程序，通過對教學(xué)現(xiàn)象的解釋，預(yù)測和控制，探索教學(xué)規(guī)律的一種認(rèn)識活動 教學(xué)研究在教學(xué)改革與發(fā)展中的主要作用：1促進教育教學(xué)改革的動力2提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要依據(jù)3發(fā)展和完善教學(xué)理論的重要基礎(chǔ)4提高廣大教師素質(zhì)的重要途徑 教學(xué)研究的功能：1探討教育教學(xué)規(guī)律揭示教學(xué)活動內(nèi)在的特性，增長教學(xué)知識，構(gòu)建，豐富，發(fā)展教育教學(xué)理論2改進教育實踐 教學(xué)研究的價值：1教師的需求2學(xué)生的需求3決策部門的需求4管理部門的需求5公眾需求6研究人員的需求 教學(xué)研究的主體：自主性，能動性，創(chuàng)造性 我國教學(xué)研究包括廣大教師，基層教研員和專業(yè)研究工作者三個研究群體的合作 教學(xué)研究方法：按照某種途徑，有目的，有計劃的，系統(tǒng)的進行教學(xué)研究和教學(xué)理論的方式 教學(xué)研究的一般程序：選定研究問題，查閱文獻和初步調(diào)查，制定研究計劃或方案，實施研究（搜集并整理資料），分析研究得出結(jié)論，形成研究報告 選題的來源：1從研究者感興趣的問題中選定2從當(dāng)前教育教學(xué)改革的實際問題中選定3從由中央到地方的科學(xué)研究規(guī)劃中選定 選題的過程：1提出課題2調(diào)查研究3檢索文獻4課題論證 研究報告和論文的結(jié)構(gòu)構(gòu)成：1題目及署名2摘要和關(guān)鍵詞3正文4注釋5參考文獻6附錄 攢寫研究報告和論文的基本要求：1在科學(xué)求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新2觀點和材料的一致性3在獨立思考的基礎(chǔ)上借鑒吸收4書寫格式符合規(guī)范文字精練簡潔表達(dá)準(zhǔn)確完整 教學(xué)研究課題鑒定的程序：1整理課題研究的有關(guān)材料2向課題主管部門申請鑒定3向鑒定委員會的專家提供鑒定材料4鑒定委員會進行鑒定 教學(xué)研究的基本方法：1觀察法2調(diào)查法3實驗法4個案分析法5行動研究法6比較法 觀察法：研究者在自然條件下對研究對象進行有目的，有計劃的直接觀察，記錄，分析的一種方法 觀察法的特點：1適用范圍較廣，研究課題較小2直接，客觀。不能控制條件 觀察法的要求：1具有一定的知識準(zhǔn)備2目的明確3嚴(yán)密的組織計劃4保持觀察情境的自然性5克服觀察中的主觀傾向6正確記錄科學(xué)解釋 調(diào)查法的特點：1調(diào)查對象的廣泛性2調(diào)查手段的多樣性3調(diào)查方法可操作性和實用性4調(diào)查結(jié)果的延時性 調(diào)查方法：1問卷法2訪談法3調(diào)查表法 實驗法：研究者按照教學(xué)研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證假設(shè)，探討教學(xué)現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法 實驗法特點：1教學(xué)實驗室有意識，人為地控制與實驗無關(guān)的變量，但在實驗中難以得到有效的控制2實驗對象是青少年學(xué)生3教學(xué)實驗會產(chǎn)生所謂的實驗者效應(yīng) 實驗法的類型：從性質(zhì)和目的上分（確認(rèn)性試驗，探索性實驗，推廣驗證性試驗）手段上劃分（實驗室實驗，自然實驗）從組織上（單組實驗，等組實驗，循環(huán)試驗）實驗法一般步驟：1提出實驗課題2提出假說3設(shè)計實驗方案4創(chuàng)造實驗條件，準(zhǔn)備實驗用具5實驗的實施6對實驗結(jié)果進行測定和統(tǒng)計7驗證假說，對實驗結(jié)果進行分析8攢寫實驗報告 個案分析：典型分析法，解剖麻雀法，指對單一人或事進行個別深入研究的