口語交際學(xué)會(huì)拒絕教學(xué)設(shè)計(jì)及反思)-閱讀頁
2024-11-04 02:18本頁面
【正文】 小結(jié)過渡：這些同學(xué)看到別人危險(xiǎn)的舉動(dòng)都能上去勸阻別人，那么在勸阻別人時(shí)我們?cè)撛鯓幼龅揭岳矸四兀啃〗M討論一下。2．小組派代表發(fā)言，同學(xué)相互評(píng)價(jià)，比比誰說得好？3．指名說說自己的勸阻方法，師生共同評(píng)價(jià)。在勸阻別人的時(shí)候，一是態(tài)度要熱情；二是要把不正確行為的危害說清楚。評(píng)議：表演態(tài)度是否自然大方、說話口齒是否清楚，是否注意禮讓貌。5．指名表演。利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景，拉近了教材與學(xué)生的距離。盡管學(xué)生對(duì)勸阻別人有了一定的概念，但對(duì)勸阻的藝術(shù)還不甚了解，此時(shí)讓學(xué)生展開討論，集思廣益對(duì)學(xué)會(huì)勸阻有著積極的意義。當(dāng)堂演練，讓學(xué)生通過具體的交際實(shí)踐，來掌握交際的方法和技巧，提高口語交際的能力和水平。設(shè)計(jì)思路：指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)理念：以“能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，簡(jiǎn)明、連貫、文明得體地進(jìn)行交流”、“能針對(duì)不同的對(duì)象，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”以及“能抓住對(duì)方表達(dá)的要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述”這三個(gè)宗旨為指導(dǎo)，以教會(huì)學(xué)生正確與家長(zhǎng)溝通為目的，寓學(xué)于樂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)把自己的想法巧妙地傳達(dá)給他人。教學(xué)目標(biāo)：，有目的進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)會(huì)做人。教法學(xué)法：小組合作，交流總結(jié)。教學(xué)過程： ：李秀才為何挨打？有個(gè)年過半百的財(cái)主老年得子，大擺宴席慶祝。張秀才說：“令郎定會(huì)大富大貴。王秀才說：“令郎定會(huì)金榜題名。李秀才見狀，搖頭晃腦地說：“令郎將來定會(huì)一命嗚呼。老財(cái)主大怒，令眾家丁痛打李秀才。能針對(duì)不同的對(duì)象，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。： 1.（2008（主要問題：不簡(jiǎn)明）2..對(duì)于身價(jià)高達(dá)7600萬美元的姚明來說，一場(chǎng)重要的比賽，可能為他贏得數(shù)百萬元的收入。記者為此采訪了他：“現(xiàn)在你是中華骨髓庫(kù)的志愿者，是真的捐還是只作為一個(gè)形象代言人？”姚明：“我們已經(jīng)簽訂過合同意向書了，一旦匹配成功的話，馬上就捐?！?請(qǐng)你設(shè)想姚明的回答。）。）（2）在班上組織的一次課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上，你第一個(gè)發(fā)言，你的發(fā)言結(jié)束時(shí)要說的話：（2008我的話說完了，請(qǐng)多指教。小明想起學(xué)過的安全知識(shí)，于是禮貌地說：。有據(jù)：我不渴。有據(jù) 形式上——委婉有據(jù)——有依據(jù)，有理由，簡(jiǎn)而言之，即說“清”。 1.（言外之意）近一段時(shí)間，電視臺(tái)播放精彩的奧運(yùn)賽場(chǎng)節(jié)目，初三某班的很多學(xué)生每天晚上看到十點(diǎn)多鐘，第二天還利用課間時(shí)間評(píng)頭論足，而課堂上卻精神不振，聽課效率較低?！蓖瑢W(xué)們都慚愧地低下了頭。②老師，這些天，我們晚上看比賽、課間談?wù)摫荣悾绊懥藢W(xué)習(xí)和休息，很不應(yīng)該，老師，您放心，我們一定會(huì)改正把主要精力放在學(xué)習(xí)上的。如果你是宋老師，你怎么說才能使張楠同學(xué)樂于接受你的意見呢？（張楠同學(xué)，《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書，但如果在課上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀興趣大打折扣，以后課后看好嗎？）3.（復(fù)述）復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí)，注意人稱的轉(zhuǎn)換，說話要力圖完整準(zhǔn)確，意思清楚，不走樣。小青說：“我從小華處借的書，請(qǐng)你明天代我去還，請(qǐng)你好好謝謝他。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會(huì)。我的觀點(diǎn)是，其理由是正方：利大于弊，網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對(duì)于青少年增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不無裨益。八字要訣 簡(jiǎn)明得體解答注意點(diǎn)： 看清題目，明確要求； 抓住題眼，品讀情境； 理解題意，靈活答題。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容。）2.（2008四川成都）假如你是校籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊(duì)，而他球技確實(shí)不佳。（示例：小亮，實(shí)在抱歉，我覺得現(xiàn)在你跟球隊(duì)的要求確實(shí)有距離。）3.（2008雞西）根據(jù)情境，按要求表達(dá)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來說，體育課往往只是一種回憶……（1）.體育課上，你如何邀請(qǐng)不愛運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？（2）.假如有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)面對(duì)面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎么說？（示例：①.小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也可以大大提高。如果這樣的話，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)提高的。有餓者，蒙袂、輯履（j249。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚(yáng)其目而視之曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。今天，我們生活中也有許多貧困者或不幸者需要社會(huì)的慈善救助。而現(xiàn)代中學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，萬千寵愛集一身，家庭父母長(zhǎng)輩對(duì)他們往往過于包容縱許，致使他們的言語常常體現(xiàn)出某種自私和固執(zhí)，與人交談，往往“惡語傷人六月寒”。我期待著我的學(xué)生們：個(gè)個(gè)不說偏狎之語，人人不道中傷之言！這堂課后我電話回訪了幾位家長(zhǎng)，跟蹤了解了孩子與家長(zhǎng)的這次溝通交流過程，總體情況頗為理想，都反映孩子說話時(shí)注重了態(tài)度誠(chéng)懇，表述簡(jiǎn)潔，用心傾聽，做到了不打斷他人講話，且用語得體，學(xué)會(huì)了委婉地向家長(zhǎng)提出建議。當(dāng)學(xué)生精神抖擻，聲調(diào)高亢時(shí)，那就是他說話的最佳狀態(tài)，我就要多加欣賞和鼓勵(lì)，在我們口語交際的課堂上，我允許有不同的“雜音”，絕對(duì)不會(huì)不分青紅皂白，一味強(qiáng)調(diào)安靜，因?yàn)?，那樣只能抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)
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