【正文】 吞并六國日亟，戰(zhàn)爭進(jìn)行得頻繁而激烈。秦又乘勝進(jìn)圍趙國首都邯鄲，企圖一舉滅趙，再進(jìn)一步吞并韓、魏、楚、燕、齊等國，當(dāng)時的形勢十分緊張，特別是趙國首都被圍甚急，諸侯都被秦國的兵威所懾，不敢援助。就魏國來說，唇亡齒寒，救鄰即自救，存趙就是存魏，趙亡魏也將隨之滅亡。）本篇在著力刻畫信陵君形象時，也以點睛之筆，描繪了侯生、朱亥、如姬、晉鄙等生動形象。（侯生、朱亥、如姬他們都有一個共同特點，第一是申明大義，支持信陵君的救趙行為；第二是冒著生命危險，竭盡所能，或者出謀劃策，或者參加行動，或者冒死竊符，都有一個“義”和“勇”字。晉鄙的忠誠和疑惑，也是正面襯托信陵君。）作者特別用心于某些描寫，對下列加線處賞析評價：（1）至家，公子引侯生坐上坐，遍贊賓客，賓客皆驚——襯托信陵君慧眼識人。（3）行過夷門，見侯生，具告所以欲死秦軍狀?！薄楦欣涞瓋H于應(yīng)酬，似有不滿意之處，形成懸念，又使情節(jié)產(chǎn)生波瀾。也表現(xiàn)出對這位大將的了解。——“果”，補(bǔ)充出人物信守諾言。）（6）公子竟留趙。公子留趙。）二、作業(yè)。（憤怒）下列句式與例句相同一項的是（）例句：何功之有哉A、句讀之不知B、嬴聞如姬父為人所殺c、此乃臣效命之秋也D、今吾擁十萬之眾，屯于境上下列句子加點詞的用法與例句的“立”相同的一組是（）例：故久立公子車騎市中①臣乃敢上璧②左右欲刃相加③寧許以負(fù)秦曲④相如廷叱之⑤嚴(yán)大國之威以修敬⑥畢禮而歸之⑦且庸人尚羞之⑧請以趙十五城為秦王壽⑨公子從車騎，虛左A、①⑦⑨B、①③⑦c、③⑥⑨D、③⑦⑨下列句子中與“獨不憐公子姊邪”“獨”字解釋相同的一項（）A、獨子無兄弟B、獨畏廉將軍哉?c、計不獨生而令趙亡D、獨與老翁別E、鰥寡孤獨下列句子中與“不辭勞苦”“辭”字解釋相同的一項（）A、辭決而行B、無一言半辭送我c、如姬之欲為公子死，無所辭D、臣等不肖，請辭去0、下列各組加點的虛詞，意義和用法都相同的一組是：A、何功之有哉/吾固知公子之還也B、如姬為公子泣/嬴聞如姬父為人所殺c、數(shù)遺魏王及公子書，請救于魏/平原君不敢自比于人D、臣乃市井鼓刀屠者/嬴乃夷門守關(guān)者不屬古今異義的一項（）A、以公子為長者B、勝所以自附于婚姻c、實持兩端以觀望D、臣所以去親戚而事君者“請救于魏”句式相同的一項（）A、公子自度終不能得之于王B、何功之有c、贏乃夷門抱關(guān)者也D、贏聞如姬父為人所殺與“安在公子能急人之困”“之”用法意義相同的一項（）A、此五霸之伐也B、今日嬴之為公子亦足矣c、士以此方數(shù)千里爭往歸之D、何功之有哉與“寧許以負(fù)秦曲”“以”用法意義相同的一項（）A、以至?xí)x鄙軍之日，北鄉(xiāng)自剄B、實持兩端以觀望c、欲以客往赴秦軍D、以是知公子恨之復(fù)返也1選出下列加橫線詞解釋正確地一項：（）A、終不因監(jiān)門困故而受公子財監(jiān)獄門B、侯生攝敝衣冠整理c、公子執(zhí)轡愈恭拉著韁繩D、遍贊賓客贊揚選出下列加橫線詞解釋正確地一項：（）A、公子聞之，往請請求B、嬴乃夷門抱關(guān)者也抱著關(guān)門c、公子顏色愈和色彩D、見其客朱亥，俾倪斜著眼睛看下列各組加點的虛詞，意義和用法都相同的一組是：A、為大梁夷門守關(guān)者/公子起，為壽侯生前B、終不以監(jiān)門困故而受公子財/今公子故過之c、公子于是乃置酒大會賓客/贏乃夷門抱關(guān)者也D、而公子親枉車騎自迎嬴/而以公子為長者下列加點的詞意思與例句意思相同一項的是（）例句：公子引車入市A、公子引侯生坐上坐B、引趙使者藺相如c、相如引車避匿D、左右或欲引相如去選出下列加橫線詞解釋正確地一項：（）A、留軍壁鄴，名為救趙，實持兩端以觀望地名B、吾攻趙，旦暮且下早晚間c、而侯生曾無一言半辭送我 曾經(jīng)D、此五霸之伐也討伐選出下列加橫線詞解釋不正確地一項：（）A、我豈有所失哉過失、錯誤B、以是知公子恨之復(fù)返也仇恨c、而公子親數(shù)存之慰問D、矯魏王令代晉鄙假裝2選出下列各組加點的詞，意義相同的一組是：A、公子誠一開口請如姬/臣誠恐見欺于王而負(fù)趙B、無所辭，顧未有路耳/顧吾念之，強(qiáng)秦之所以??c、而公子親數(shù)存之/請數(shù)公子行日D、所以不報謝者/秦王恐其破璧，乃辭謝2選出下列各組加點的詞，意義相同的一組是：A、計不獨生而令趙亡/獨畏廉將軍哉B、然嬴欲就公子之名/乃謝客就車c、而公子親數(shù)存之/遂救邯鄲，存趙D、公子患之，數(shù)請魏王/公子從其計，請如姬2下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．信陵君無法說服魏王出兵，便決計率門客戰(zhàn)死沙場，這種行為于事無補(bǔ)，但“計不獨生而令趙亡”的想法，卻表現(xiàn)了他能“急人之困”的品格。c．信陵君“竊符救趙”之舉，不僅表現(xiàn)了侯生豐富的經(jīng)驗和謀略，尤其表現(xiàn)了信陵君的知人之明和禮賢下士之功。、（1）B辭別（A、數(shù)：屢次計算c故：故意特意D、過：拜訪，路過）（2）D方法（A、引：拉 邀請B存：慰問使保全c就：上成就）D（反——返）A、坐——座絀——黜B、決——訣濯——濁c、鄉(xiāng)——向質(zhì)——贄A、從立：使動（B、急：意動袖：名詞作動詞c怪：意動存：使動D屏：使動椎：名詞作狀語）c、（其它為賓語前置句）DADBc0、DcAABBDDcBB2B2D2B第五篇：高中語文 屈原列傳教案第2課時 蘇教版選修《＜史記＞選讀》“山西省運城市康杰中學(xué)高中語文 屈原列傳教案第2課時 蘇教版選修《＜史記＞選讀》 ” [教學(xué)要點] 學(xué)習(xí)課文4——10自然段。二．學(xué)習(xí)課文1——10段?！拔|(zhì)”，前人研究是指另再呈獻(xiàn)信物，古代別國重臣投靠新主，“必先書名于策（竹簡），委死之質(zhì)于君，然后為臣，示必死節(jié)也”。這種信物，不是禮物所能代替的?！薄寣W(xué)生明確：“以”。句意謂：憑我一個張儀就可抵換漢中地，請讓我離開秦國，到楚國去?！薄寣W(xué)生明確：要注意“因”是介詞，憑借；“用事者”。據(jù)被記》中《張儀列傳》的記載，張儀一到楚國，懷王就把他囚禁起來，靳尚對鄭袖的詭辯是：“子亦知子之賤于王乎？”“秦王甚愛張儀，而必欲出之。楚王重地尊秦，秦女必貴，而夫人斥矣。提問：這一大段寫了哪幾方面的內(nèi)容？屈原本人的事跡寫得很少，主要是穿插一大篇懷王受騙，以致最終客死于秦的史實，為什么？點撥：寫了三方面的內(nèi)容：懷王受騙，至死不悟；屈原被放，仍關(guān)心朝政，系必懷王；頃襄王接受讒言，怒“遷”屈原。另一方面也意在揭示楚王父子均昏饋腐朽，當(dāng)朝重臣多貪婪鄙陋，像屈原這樣端方正直的人，必然不見穿于朝廷，所以最后終于自沉淚羅。”明確：“雖放流”，意為“即使流放在州’。從這句看，屈原一生曾流放兩次，第一次是懷王入秦或頃襄王即位時，這一次是流放在漢北，后文“頃襄王怒而遷之”，是再一次把他流放到更荒僻的沉湘一帶?！安煌础?，指屈原不忘要返回朝廷，“反”，通“返”?！捌浯婢d國而欲反復(fù)之，一篇之中三致志焉。下面的“然終不可反”的“反”，仍通“返”，指屈原終于不能返回朝廷?！岸ゾ螄凼蓝灰娬?，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也?！袄凼馈保q言“多少世代以來”。這個見解非常深刻，它融合了作者個人的體驗在內(nèi)，寄托著作者個人特有的政治幽憤，特別值得注意。先從為臣（屈原）的角度寫，方法是寓議于敘，突出屈原的“忠”與“賢”，闡明他與國家命運息息相關(guān)；后從為君（懷王）的角度寫，方法是純用議論，突出其結(jié)果是“兵挫地削，身客死于秦”，闡明太君“不知人之禍”。在司馬遷看來，他與屈原有著類似的遭遇。不料在李陵事件上卻受到極不公正的懲罰。李陵被俘投降時，他因李陵平素頗有“國土”之風(fēng)，又因李陵被俘前，只憑五千人的兵力，就跟匈奴數(shù)十萬兵力連戰(zhàn)十余天，轉(zhuǎn)戰(zhàn)千余里，最后才因失盡道窮，救兵不至被俘，就揣想李陵也許是想暫時保全自己，然后再找機(jī)會報答漢朝。這一來，就觸怒了武帝，被下獄治罪，被處以腐刑。他之所以還活著，是因為要完成《史記》這部偉大著作，就如屈原被放流以后，發(fā)憤寫出《離騷》一樣。四．再讀課文，體會作者的情感。完成《創(chuàng)新教程》“課堂能力生成”1——1