創(chuàng)新思維-閱讀頁(yè)
2024-11-04 01:34本頁(yè)面
【正文】 其對(duì)社會(huì)有價(jià)值，才算的上是有實(shí)際意義的創(chuàng)新。那么我們應(yīng)該如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維呢？首先，我們要突破心智枷鎖，打破定勢(shì)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。循規(guī)蹈矩的生活經(jīng)驗(yàn)，略顯刻板的應(yīng)試教育是我們?nèi)菀仔纬啥▌?shì)思維。而且，我們還可以靈活運(yùn)用學(xué)到的方法，比如由奧斯本提出的“頭腦風(fēng)暴法”，用集體的智慧發(fā)散思維激發(fā)創(chuàng)意；“智慧墻法”，大家匿名，獨(dú)立地寫下自己的想法，然后收集，整理后貼到墻上，最后大家再交流討論，以此避免不同想法之間的影響。博贊在二十世紀(jì)提出的思維導(dǎo)圖法，確定一個(gè)中心然后再發(fā)散到各個(gè)方面，打破定勢(shì)，創(chuàng)新思維。其次，我們要學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維方式。為了豐富、強(qiáng)化我們的思維模式以陪養(yǎng)創(chuàng)新思維，我們可以培養(yǎng)批判思維。但是批判思維不等于辯論思維、詭辯思維，切勿斷章取義，偷換概念，避免思維的對(duì)立。鑒于批判思維容易陷于對(duì)立，運(yùn)用平行思維則能填補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)，所有人向同一個(gè)方向思考，以此避免思維對(duì)立?？梢耘c之一同運(yùn)用的還有包容性思維，其并不是崇尚中庸之道，而是對(duì)不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)，理論，方法，思路進(jìn)行整合，以此激發(fā)創(chuàng)新思維。最后，從我們自己，作為一名大學(xué)生的角度出發(fā)，從我們的日常生活的角度出發(fā)，我們要重視創(chuàng)新思維對(duì)我們?nèi)粘Ｉ睿瑢?duì)社會(huì)生活的意義，有意識(shí)地去培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維。其次，我們要培養(yǎng)足夠的自信心，創(chuàng)新的第一步是自信，我們要敢于去想象，敢于去實(shí)踐，要有自身主導(dǎo)的信心，不要輕易地被別人的觀點(diǎn)影響，被別人的質(zhì)疑打倒。最后，創(chuàng)新并不是閉門造車，不是靠自己主觀臆斷就瞎編亂造，只有在社會(huì)實(shí)踐、實(shí)際操作和經(jīng)歷中，創(chuàng)新思維的方法才能得到運(yùn)用，創(chuàng)新思維能力才能得到提升。（二）情感目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的興趣。通過想象的方法，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生建立“創(chuàng)意”的觀念；通過聯(lián)想的方法，訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)地捕捉生活中的視覺形象，并創(chuàng)造新的視覺形象；通過象征的方法，培養(yǎng)學(xué)生的形式美感，增強(qiáng)創(chuàng)意的表現(xiàn)力。1+1等于2是習(xí)慣性思維，那1王就是創(chuàng)新思維?？赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)感到這個(gè)概念有些抽象，那我們就用一些形象具體的東西來解釋。你們看水的互融性是不是我們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？?+1等于1是不是新的方案，新的思維成果呢？這樣解釋大家理解了吧。我們的第一個(gè)環(huán)節(jié)是頭腦風(fēng)暴，題目是梳子有什么作用，規(guī)則：（1）不許有任何批評(píng)意見，只考慮想法，不考慮可行性。（3）可以尋求各種想法的組合和改進(jìn)?，F(xiàn)在給大家一分鐘的時(shí)間思考。從前只有黑白電影、黑白電視，并沒有什么彩色電視，經(jīng)科學(xué)家們研究發(fā)明，才有了彩色電影和彩色電視。食品廠生產(chǎn)的餅干，味道可有變化啦，有咸的，有甜的、有椒鹽的，有蔬菜味的等等。改一改、這件東西還存在什么缺點(diǎn)？還有什么不足之處，需要加以改進(jìn)嗎？它在使用時(shí)，它是不是給人們帶來不便和麻煩？有解決這些問題的辦法嗎？就說一把傘的改進(jìn)吧?，F(xiàn)在請(qǐng)大家從你的文具盒里任選一支筆作為商品，以小組為單位做一個(gè)廣告策劃，推銷你的商品，給大家5min的討論時(shí)間，等下請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)報(bào)告。這是評(píng)分表，每個(gè)小組一張，上面有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，大家可以參考著做策劃。”作為新時(shí)期的少年朋友，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命，一定要努力培養(yǎng)創(chuàng)新思維。二、講述故事：《猴子與帽子》。生交流故事告訴了我們什么道理？這個(gè)故事告訴我們：人如果守著老經(jīng)驗(yàn)不放，會(huì)連猴子也不如，一定要不斷去創(chuàng)新?！?+1=12+1=15+7=14+9=1”生獨(dú)立思考。師啟發(fā)、點(diǎn)撥。那2+1=1怎么會(huì)等于1呢？對(duì)了，2+1=3，3和1又有什么聯(lián)系呢？我聽見有人嘴里不停地說著月份，卻又想不出來是什么關(guān)系。“5個(gè)月+7個(gè)月=12個(gè)月=1年 “4點(diǎn)+9點(diǎn)=13點(diǎn)=下午1點(diǎn)。8，6，9。討論交流。（1）“第一組有4個(gè)數(shù)字，第二組有3個(gè)數(shù)字，第三組有2個(gè)數(shù)字?！睅煟骸罢?qǐng)同學(xué)們把每組數(shù)字讀讀看，看從讀音上能找出什么不同？”（3）“第一組全部念平聲，第二組全念去聲，第三組念上聲。愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心（是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴難熬的人感到生命的再生）；愛心是（一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無依的人獲得心靈的慰藉）。沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如（無舵的航船；顛顛簸簸，沒有方向）；沒有理想的人，他的生活如（漫長(zhǎng)的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明）。心存對(duì)陽(yáng)光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對(duì)藍(lán)天白云的感激，雄鷹(在清寒玉宇中展翅高飛)；心系對(duì)巍峨高山的感激，溪水(從山澗低吟下瀉)；心存對(duì)(廣袤大地)的感激，泥土(在田野里散發(fā)沁人的芳香)。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。海洋接納(每一條河流，不論其大小)，所以(海洋廣闊無邊)。母愛是(縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春)；母愛是(一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈)。六、鼓勵(lì)生自己相互出類似的思維訓(xùn)練題。
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