【正文】 械手表。在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，人們利用回聲解決了很多問題，例如：探測(cè)水下物體，石油勘探等等。聲音反射原理可以有很多用途。第七課：失重現(xiàn)象 教學(xué)反思當(dāng)學(xué)生有不正當(dāng)行為時(shí)，我在不傷害學(xué)生的前提下，采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，引?dǎo)他們自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們做過電梯嗎？乘電梯從高樓上下行時(shí)，有些人感覺不舒服，這是因?yàn)樵陔娞菹陆档乃查g人們處于失重狀態(tài)。②、看一下自己的體重，然后快速蹲下。將大螺母固定在紙杯底部正中，小螺母掛在紙杯的邊上，使橡皮筋繃緊。③、實(shí)驗(yàn)觀察：小落幕的運(yùn)動(dòng)情況？思考問題：為什么紙杯下落時(shí)，小螺母會(huì)被拉入杯內(nèi)？實(shí)驗(yàn)三，太空中的玩具①、玩杯子接球：把紙杯固定在直尺上，用膠帶將乒乓球與線繩一端固定，線繩的另一端系在直尺上，一只手握住尺的一端，突然向上移動(dòng)尺子，使乒乓球向上飛起，讓球正好落杯中，體會(huì)短繩、長(zhǎng)繩與球落入杯中的難易程度。④、思考：如果宇航員在太空中玩溜溜球，會(huì)是什么情景？設(shè)想一下。在失重的狀態(tài)下，地球上的許多事物會(huì)發(fā)生變化。討論一下，宇航員在太空中的行走、吃飯、喝水等與地球上有什么不同？教學(xué)反思在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變。第八課：統(tǒng)計(jì)規(guī)律4月20日一、教學(xué)目的：通過對(duì)橘子瓣數(shù)和人身高的研究，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法尋找規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）教學(xué)導(dǎo)入： 數(shù)一數(shù)，一個(gè)橘子有多少瓣？測(cè)一測(cè)，自己的身體有多高？這些問題都非常簡(jiǎn)單。（二）學(xué)習(xí)新課，活動(dòng)過程：實(shí)驗(yàn)一，橘子的瓣數(shù)①、分小組實(shí)驗(yàn)（10人一組）每人剝一個(gè)橘子，保持橘子瓣的完整。③、小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)組內(nèi)相同橘子瓣的人數(shù)。人數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 瓣數(shù)思考問題：全班的橘子中，多少瓣數(shù)的橘子多？你能說出大多數(shù)橘子里面是多少瓣嗎？實(shí)驗(yàn)二，人的身高①、分小組測(cè)量每個(gè)人你的身高，記錄下來。身高 人數(shù)身高 人數(shù) 身高 人數(shù)③、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，由教師描繪出一條曲線同學(xué)們仔細(xì)觀察教師描點(diǎn)、連線的方法，并觀察曲線的特性。（兩頭少，中間多的情況，普遍存在于自然與社會(huì)現(xiàn)實(shí)中。）（四）探索延伸課余時(shí)間，統(tǒng)計(jì)一下全班同學(xué)的手長(zhǎng)或腳長(zhǎng)，看看是不是也有這樣的正態(tài)分布規(guī)律。第九課：遠(yuǎn)離香煙4月27日一、教學(xué)目的：通過煙霧環(huán)境生存實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生目睹香煙中有有害物質(zhì)的事實(shí)，增強(qiáng)自覺抵御香煙的誘惑而遠(yuǎn)離香煙的意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錐形瓶、膠塞、玻璃管、膠管、洗耳球、金魚、香煙、火柴等。③、在玻璃管上端接上膠管，膠管的另一端插入香煙。⑤、用洗耳球代替人吸煙，連續(xù)吸兩支香煙。⑦、吸完2支香煙后，小金魚游動(dòng)變得遲緩，瀕臨死亡。②、煤焦油——含有多種致癌和促癌物質(zhì)，它是威脅人體健康的罪魁禍?zhǔn)住Ｄ峁哦奈肷眢w，到傳至大腦僅需7—10秒鐘，嚴(yán)重影響人體健康。當(dāng)進(jìn)入人體后，人就感到頭昏眼花，四肢無力，全身不適，使心血管系統(tǒng)受損，使心臟病患者病情惡化。②、世界衛(wèi)生組織估計(jì)，到2020年，全球吸煙者將達(dá)16億。③、我國(guó)是世界上最大的煙草生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)，占世界煙民的25%，比美國(guó)人口還多。⑤、我們青少年處于身體發(fā)育期，更不應(yīng)該沾染吸煙的壞習(xí)慣，若從小吸煙，將會(huì)損失大約22年的正常壽命。隨時(shí)警示自己，不要接觸香煙，樹立良好的學(xué)生形象。搜集有關(guān)吸煙有害健康的材料，辦一期板報(bào)。養(yǎng)成良好的健康生活方式，不要接觸香煙，樹立良好的學(xué)生形象。教學(xué)反思由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，關(guān)注的重點(diǎn)放在向?qū)W生提示知識(shí)形成的規(guī)律，讓學(xué)生通過感知―概括―應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握規(guī)律。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、分析判斷能力。他站在六層樓的窗口看電線桿的頂端，眼光要向下。每層樓大約有3米高，你幫他算一下電線桿有多高？今天我們就來研究一下，解決這個(gè)問題。③、小結(jié)：均數(shù)就是平均數(shù)，即數(shù)值平均。實(shí)驗(yàn)二，估算數(shù)據(jù)的平均值（眾數(shù)法）①、有關(guān)數(shù)據(jù)，某汽車在行程中，煙堿人員每百公里測(cè)一次耗油量，隨機(jī)選其中8 次數(shù)值如下表：次序 1 2 3 4 5 6 7 8 耗油（升） 7 6 ②、要求：不用計(jì)算，快速說出該汽車百公里耗油的平均值。）實(shí)驗(yàn)三，估算數(shù)據(jù)的平均值（中數(shù)法）①、花園的花開了，隨機(jī)抽取其中9株，開花的朵數(shù)分別是： 株次1 2 3 4 5 6 7 8 9 花數(shù)25 23 28 24 26 27 20 22 21 要求：快速求出花園開花朵數(shù)的平均值。222222228 ③、找出中間位置數(shù)是24.。思考問題：練一練：有一列數(shù)據(jù)：88790、87886。（四）探索延伸有一群人，要估算一下有多少，你應(yīng)用什么辦法？要估算一片森林有多少棵樹，你有什么方法？第十一課：你算的數(shù)字有多大5月11日一、教學(xué)目標(biāo)：通過模擬在棋盤上放麥粒等活動(dòng)，研究等比數(shù)列問題。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教師講故事：相傳古印度有一個(gè)人發(fā)明了一種游戲棋，棋盤共64格，玩起來新奇、有趣。國(guó)王十分高興，便下令獎(jiǎng)賞獻(xiàn)棋人。②、在表格里進(jìn)行放麥粒模擬實(shí)驗(yàn)。）思考問題：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第三行了，你有什么體會(huì)？探索活動(dòng)二 折紙的高度①、一張A4的白紙（），將它對(duì)折、再對(duì)折、再對(duì)折??一共對(duì)折30次，然后，你能測(cè)量它的高度嗎？②、幾次就折不動(dòng)了 ③、你能換算出它的高度（千米）嗎？④、看一看，他與世界最高峰珠穆朗瑪峰（）比較，誰高？（三）探索發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了等比數(shù)列的有關(guān)知識(shí)。如果病菌得不到及時(shí)控制，就對(duì)人類造成危害。第十二課：用平面圖形做成球體5月18日一、教學(xué)目標(biāo)：通過粘合正六邊形和正五邊形紙片，了解有平面圖形到拱形曲面的過程。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、觀察和實(shí)踐能力。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入 同學(xué)們你們都喜歡踢足球，但是你知道嗎，縫制一個(gè)足球需要多少塊正五邊形的皮子？它又是怎樣由平面的皮塊縫制成球體的？黑皮塊和白皮塊各有多少塊？今天我們就來研究一下。①、認(rèn)識(shí)正五邊形和正六邊形。③、每塊黑皮塊的五條邊與白皮塊相連，每塊白皮塊的三條邊與黑皮塊相連。⑤、拿足球驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。②、把A圖的五個(gè)白色六邊形的下端開口處粘接。④、將黑色五邊形對(duì)準(zhǔn)A圖的空口處，仔細(xì)粘好。思考問題：我們把一個(gè)由32 塊黑白皮組成的足球，按圖示將縫合的線拆開，展現(xiàn)在面前的是什么？如果足球皮塊都是用正六邊形，能縫合成球體嗎？（三）探索發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了兩種正多邊形圖案。（四）探索延伸實(shí)際操作：用紙把課本57頁(yè)的圖描下來，試著做一做，能不能粘成一個(gè)12個(gè)面的立方體？教學(xué)反思教學(xué)不僅是獲取知識(shí)與技能，更要學(xué)會(huì)獲取，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)性的解放與發(fā)展。第十三課：地震5月25日一、教學(xué)目標(biāo)：通過模擬實(shí)驗(yàn)和閱讀減災(zāi)的信息資料，研究地震的成因和減災(zāi)的方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備：不同顏色的毛巾，地震模擬沙盤、一次性木筷2支。我們來看真些圖片。①地球的構(gòu)造（地殼、地幔、地核）。地殼越深，壓力越大，溫度越高。（提示：隨著數(shù)字的增大，可以使用計(jì)算器。兩手按在巖層上，把它慢慢向中間擠壓。②、實(shí)驗(yàn)觀察：當(dāng)木筷被折斷時(shí)，你聽到什么聲音？想一想，拿木筷的手有什么感覺？③、思考問題：這是不是證明了巖層褶皺厲害了就可能斷裂，斷裂時(shí)產(chǎn)生振動(dòng)，形成了地震？探索活動(dòng)三地震探討（3）小組實(shí)驗(yàn)①、布置沙盤。③、在板子下墊上幾本書后，再用同樣的力敲擊幾下板子底下的書。（三）探索發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了地震產(chǎn)生的原因是：巖層受到巨大的擠壓發(fā)生褶皺、斷裂而產(chǎn)生振動(dòng)，形成了地震。（四）探索延伸讀課本62頁(yè)圖畫，想一想，地震發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎樣做呢？談?wù)勥@些做法的道理？教學(xué)反思教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。對(duì)教師而言：交往意味著教師由傳統(tǒng)教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，所言所行，既促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)自身的發(fā)展。實(shí)踐希望發(fā)明技法的發(fā)明活動(dòng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集運(yùn)用希望發(fā)明技法相關(guān)物品的信息。傳說魯班的木工手藝非常好，很多人都請(qǐng)他做木工活。他的妻子想：這樣日曬雨淋的，生了病可怎么辦？應(yīng)該有一個(gè)遮陽(yáng)避雨的東西才好。（二）學(xué)習(xí)新課活動(dòng)一，查閱信息，了解希望發(fā)明法。②、思考問題：很多發(fā)明都是在希望的基礎(chǔ)上萌發(fā)和實(shí)現(xiàn)的，應(yīng)用希望法的發(fā)明活動(dòng)，都是從無到有的發(fā)明，根本問題時(shí)要提出希望。活動(dòng)二，探索希望發(fā)明技法的發(fā)明規(guī)律①、飛機(jī)的發(fā)明——希望“飛人”——希望“嫦娥奔月”——希望“撲翼機(jī)”。你對(duì)身邊哪些事物有新的追求？說說看。（三）探索發(fā)現(xiàn)通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了希望是發(fā)明的萌芽，是實(shí)現(xiàn)發(fā)明的基礎(chǔ)。（四）探索延伸 希望發(fā)明技法在我們的學(xué)習(xí)與工作中也要很好的應(yīng)用。教學(xué)反思教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。對(duì)教師而言：交往意味著教師由傳統(tǒng)教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，所言所行，既促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)自身的發(fā)展。初步掌握一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備：白紙、直尺、小木棒、膠帶。一架飛機(jī)很大、很重，那么它是依靠什么力量飛向天空的呢？今天我們做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)研究一下。②、用嘴對(duì)著兩紙之間平穩(wěn)的吹氣。②、實(shí)驗(yàn)觀察：紙條出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？思考：這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是說明當(dāng)用嘴吹氣時(shí)，紙條上邊的空氣流動(dòng)快，空氣壓力相對(duì)小，紙條下邊的空氣流動(dòng)慢，空氣壓力相對(duì)大，紙條是不是由于上下空氣流動(dòng)速度不一樣，造成壓力不同而被托起來的？實(shí)驗(yàn)三：模擬機(jī)翼升起①、將一張A4白紙對(duì)這，用膠帶把上下兩部分粘起來，形成機(jī)翼狀。②、向模擬機(jī)翼平穩(wěn)吹氣。分組討論：為什么飛機(jī)場(chǎng)要修長(zhǎng)長(zhǎng)地跑道？（三）探索發(fā)現(xiàn)當(dāng)飛機(jī)高速滑行時(shí)，機(jī)翼的特殊構(gòu)造使機(jī)翼上面空氣流速比機(jī)翼下面空氣流速快，機(jī)翼上下空氣產(chǎn)生的壓力差將飛機(jī)舉上了天空。第二課：框架結(jié)構(gòu)的研究一、教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證材料相同，構(gòu)造結(jié)構(gòu)不同，所承受的重量也不同。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、認(rèn)真觀察、分析的能力。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入一根木筷子一折就斷，一組木筷子通過綁扎就能承受一定的重量。這節(jié)課我們就來研究研究這個(gè)問題。②、雙手拿住長(zhǎng)方形和三角形的對(duì)角用力擠壓，看看那個(gè)框架容易變形。①、用20根相同木筷，構(gòu)造一個(gè)木筷框架。③、框架要以承重多少為主要標(biāo)準(zhǔn)。①、準(zhǔn)備工作：討論框架的形狀，擬定制作方案。③、計(jì)算使用的材料，橫桿、豎桿、斜桿的數(shù)量，確定綁扎部位。評(píng)價(jià)各組的框架，師生共同完成。（四）探索延伸觀察塔式起重機(jī)的結(jié)構(gòu)，說說哪些部分利用了三角形框架，它的作用是什么？ 第三課：捆管子中的數(shù)學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)，研究捆若根管子所用繩子長(zhǎng)度的規(guī)律。二、教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、軟米尺、易拉罐若干、繩子。二、學(xué)習(xí)新課（一）活動(dòng)過程：測(cè)量，易拉罐的周長(zhǎng)和直徑教師指導(dǎo)測(cè)量方法按自己的方法測(cè)量出易拉罐的周長(zhǎng)。（在練習(xí)本上畫下來，并分析一圈繩子與半徑和周長(zhǎng)的關(guān)系）②、思考：是否可以得出以下分析結(jié)果：捆2個(gè)易拉罐線繩長(zhǎng)度是：2個(gè)易拉罐直徑加上1個(gè)易拉罐的周長(zhǎng)。按上述分析方法，研究捆3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)易拉罐線繩長(zhǎng)度。（三）實(shí)驗(yàn)二，捆多根鋼管根據(jù)以上捆易拉罐的經(jīng)驗(yàn)（繩長(zhǎng)=nd+c）試著分析捆7根同尺寸的鋼管。捆管子的繩子長(zhǎng)度=nd+c（其中，n是最外層管子的根數(shù)，b、c是管子的直徑和周長(zhǎng)）捆管子還有許多方法，課下繼續(xù)探討。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、觀察和實(shí)踐能力。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入教師出示圖畫，這張圖是中國(guó)科技館陳列的“三葉扭結(jié)”模擬圖，高12米，整體寬10米，看上去它是經(jīng)過三次盤繞，首尾相接而成。①、取一張白紙條，在一面涂上顏色。紙條第二次對(duì)接①、那另一條紙條，同上，把紙條一面涂上色彩。③、把紙條兩端對(duì)接起來，粘成一個(gè)紙圈。實(shí)驗(yàn)程序①、再拿1張紙條，粘成莫比烏斯圈 ②、在圈中間用紅筆畫一條線。剪開后是一個(gè)大紙圈。剪開后是兩個(gè)套在一起的紙圈??三、探索發(fā)現(xiàn)莫比烏斯圈的特點(diǎn)和三葉扭結(jié)模擬圖特點(diǎn)相似。四、探索延伸莫比烏斯圈的另一種神奇取一紙條，分成三等份。把紙條做成一個(gè)莫比烏斯圈。通過實(shí)驗(yàn)，探索系安全帶的道理。二、教學(xué)準(zhǔn)備：直尺、橡皮、小木偶、相同的圓形棋子、膠紙帶等。駕駛員為什么要系安全帶？今天我們做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)研究這其中的道理。②、使放有橡皮的直尺在桌面上直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)碰到另一直尺時(shí)，放有橡皮的直尺突然停止運(yùn)動(dòng)。（二）實(shí)驗(yàn)二：研究為什么要系安全帶試驗(yàn)程序①、把實(shí)驗(yàn)一中的橡皮換成一個(gè)小木偶重復(fù)實(shí)驗(yàn)一得過程。再重復(fù)上次實(shí)驗(yàn)。汽車安全帶慢慢拉動(dòng)時(shí)，不會(huì)鎖緊，猛烈拉動(dòng)時(shí)會(huì)鎖緊，以確保司機(jī)和乘客的安全。通過研究，了解了汽車安全帶的作用。依次擊打最底部棋子。逐步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、操作能力。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，總愛比一比誰高，誰重，這些只要用身高計(jì)和體重計(jì)測(cè)量，結(jié)果便見分曉。②、把一個(gè)裝有水的大口杯（半杯）放在電子秤上，記下稱量結(jié)果。④、觀察前后重量的變化，比較稱量結(jié)果增加的數(shù)值與橡皮泥體積數(shù)值的關(guān)系。思考：稱量結(jié)果增加的數(shù)值與橡皮泥體積的數(shù)值時(shí)什么關(guān)系？取出水中的橡皮泥，把橡皮泥做成不規(guī)則形狀，重復(fù)做上面的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)程序①、把一個(gè)裝有水的大口杯（半杯）放在電子秤上，記下稱量結(jié)果。③、根據(jù)上面的方法，每位同學(xué)一次測(cè)量出自己的拳頭，記下數(shù)據(jù)。⑤提示：拳頭浸濕位置要一樣；根據(jù)開始的記錄，應(yīng)隨時(shí)加水，保持每人實(shí)驗(yàn)時(shí)杯中的水量一樣。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了一種測(cè)量不規(guī)則物體的體積