【正文】 保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風度。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。面對孩子，一定有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，就會有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，也會有要能陽光般真誠的交流；面對教育，更會有陽光般平和的心態(tài)；面對教學，就一定會有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，必然有陽光般不息的能量。多給學生一點陽光，就會多一些燦爛，給學生更多的陽光，就會有更多的燦爛。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。教師具有自信、樂觀、堅強的心理素質(zhì)有時比健康的身體素質(zhì)更能影響學生的成長。做一個陽光的老師，走近學生，給自己的心靈涂上一抹陽光，也給學生帶去一抹陽光。要你的學生喜歡你，學生喜歡你是孩子們學習好你帶的這門功課的前提。作為教師要不斷加強自身修養(yǎng)，在學習中不斷充實自己，在教學中不斷影響學生的心靈。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。真正的陽光教師要有寬廣的胸懷，要能容天下所容之事，允許學生犯錯誤，給學生改正錯誤的機會。寬容學生并不是讓學生放縱自己而沒有規(guī)矩，對學生所犯的錯誤采取一定的教育教學手段，給學生改正錯誤的機會，引導(dǎo)學生改正錯誤并努力做到下次不再犯同樣的錯誤。孩子們有興趣了，才會思維開闊，個性發(fā)揮，撥云見日還學生一片自由的天空！讓每一個學生沐浴在人性的光輝里，并真切地感受到學習的需要與幸福，應(yīng)是每一個致力于幸福教學的教師的共同理想。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。一名陽光教師心靈永遠是純潔、公正的。真誠的關(guān)愛親友，讓親情因你的關(guān)愛而彌深，讓友情因你的關(guān)愛而彌堅，讓你的人性在堅深的親情與友情的滋養(yǎng)中，愈加厚重與光華。就學生而言，在學校里最先得到的不應(yīng)是知識，應(yīng)是老師的愛。這種愛要求老師從內(nèi)心接受學生，跟學生做知心朋友，隨時進行心靈交流。幫他們樹立信心。這才是學生快樂求知的動力。我們的教學首先是教師心靈對學生心靈感召，是教師精神對學生精神的催生，是教師品格對學生品格的熏染，教師只有不斷追求，讓心靈益加深刻與明亮，讓精神益加豐富與宏闊，讓品格益加高尚與淡定，才能陽光的感召學生的心靈、和諧的催生學生的精神、健康的熏染學生的品格。盡量客觀、公正地對待學生，絕不以成績論英雄，而是根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律，分析每一個學生的特殊性，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，相信他們，經(jīng)過努力都會取得成功的，使每一個學生各得其所，成為社會的有用人才。當然，尊重、信任、寬容、關(guān)愛學生，不等于不嚴格要求學生，也不是對學生的錯誤姑息，而是嚴格有度、要求有法，切實做到因材施教。教學要以學生發(fā)展為根本，以人為本，就要以教師為最重要的，最渴望的，最有利于發(fā)展的一切為根本，為此我們工作中要做到勤學習，辯方向，明確思路，重研究，找突破，謀求發(fā)展，辦實事，暖人心，追求幸福。獻身職業(yè)，以忘我的精神獻身于崇高的職業(yè)，是一個教師的最大快樂。全身心的投入到職業(yè)勞動和創(chuàng)造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。只有這樣，才會在緊張工作中調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風度。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。面對孩子，一定有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，就會有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，也會有要能陽光般真誠的交流；面對教育，更會有陽光般平和的心態(tài)；面對教學，就一定會有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，必然有陽光般不息的能量。多給學生一點陽光，就會多一些燦爛，給學生更多的陽光，就會有更多的燦爛。第五篇：做一名陽光教師做一名陽光“教師”——讀教師最需要什么有感田倩最近有幸拜讀了趙國忠老師所撰寫的《教師最需要什么》，讓我深受感動，在書中詳細的詮釋了當代教師的心理所向，并提出了當今老師都需要深思的問題——“教師最需要什么”？這個問題也引起了我的沉思，是?。≡谶@個物欲橫流的社會做為一位人民教師的我最需要的是什么呢？是金錢？或是名利？我想教師更需要的是一顆平常心，一顆淡定于名利金錢之外的赤子心，在書中有寫道這樣一篇：做一名陽光“教師”，讓我很是欣賞。他能夠讓孩子過得愉快，也能讓他過得悲慘；他可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；他能叫人丟臉，也能叫人開心；他能傷人，也可以救人。在我們平常的教學工作中，常會聽到這樣的聲音：“現(xiàn)在的學生是越來越難教了，工資也不見長，物價又漲得這么快，誰還有心思教書？”我也曾這樣困惑迷茫過，自己辛苦的工作到底為了什么？每個月的工資都還不如打工的那些民工多，也想著放棄自己的工作下海去，每天都會想出無數(shù)個不努力工作的理由，自己把自己圈進了一個怪圈子里出不來。想想自己工作了些許年可是在工作成績上卻還是一片空白，想著當初畢業(yè)時的豪情壯志，想著當初也曾想讓自己的教師事業(yè)光芒萬長，不禁問：究竟是什么改變了自己的初衷呢？不是這個社會，也不是這個環(huán)境，而是自己的心態(tài)改變了，我們都太執(zhí)著于用金錢來衡量自己的工作價值，太容易計較得與失，致使在面對單純的學生時不能用一種好的心態(tài)去引導(dǎo)他們，老師就像那五彩筆，學生就像那一張白紙，老師畫什么，學生就能成什么，是色彩單一的還是五彩斑瀾的全在老師的一念之間。我們都知道用笑臉想迎回應(yīng)你的一定也會是一張笑臉。人生的不如意十有八九，只要你抱著一顆平常心積極的面對你的人生的時候，就一定能收獲你的那一