【正文】 光,那么,他的學(xué)生們每天面對的,一定是燦爛晴空?！爆F(xiàn)代教師背負(fù)著培育下一代的巨大責(zé)任,社會對教師也寄予了深切的厚望,一旦教師的努力與社會的期望不能合拍的時候,對教師的責(zé)難便開始了。職業(yè)認(rèn)同是人們努力做好本職工作,達(dá)成組織目標(biāo)的心理基礎(chǔ)。你會為在下課時學(xué)生為你遞上一個蘋果而欣慰……其次,要有正確的“榮辱觀”學(xué)?？梢哉f是一個“競賽場”:學(xué)生的考試成績要排隊,各種活動、比賽要分出個等第來,教師工作考核、晉級要打分量化,上級教育主管部門對各學(xué)校的工作要評估獎懲。有的學(xué)生對老師的要求心領(lǐng)神會,而有的學(xué)生和老師處處“作對”……在教前一種學(xué)生時,教師會感到得心應(yīng)手,充滿成就感,而在對后一種學(xué)生的教育過程中會感到煩躁、生氣、厭倦。學(xué)生只要盡己之能了,也就無怨無悔!這樣你就不會為名所累,為利所苦。當(dāng)我們的心態(tài)放平了再去教育學(xué)生,也許會收到意想不到的效果。電郵:wsfxyang)編輯/于 洪 終校/何 妍第四篇：做一名陽光教師做一名陽光教師教育需要陽光，教育更需要陽光教師。做一個陽光的老師，走近學(xué)生，給自己的心靈涂上一抹陽光，也給學(xué)生帶去一抹陽光。作為教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。真正的陽光教師要有寬廣的胸懷，要能容天下所容之事，允許學(xué)生犯錯誤，給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。孩子們有興趣了，才會思維開闊，個性發(fā)揮，撥云見日還學(xué)生一片自由的天空！讓每一個學(xué)生沐浴在人性的光輝里，并真切地感受到學(xué)習(xí)的需要與幸福，應(yīng)是每一個致力于幸福教學(xué)的教師的共同理想。一名陽光教師心靈永遠(yuǎn)是純潔、公正的。就學(xué)生而言，在學(xué)校里最先得到的不應(yīng)是知識，應(yīng)是老師的愛。幫他們樹立信心。我們的教學(xué)首先是教師心靈對學(xué)生心靈感召，是教師精神對學(xué)生精神的催生，是教師品格對學(xué)生品格的熏染，教師只有不斷追求，讓心靈益加深刻與明亮，讓精神益加豐富與宏闊，讓品格益加高尚與淡定，才能陽光的感召學(xué)生的心靈、和諧的催生學(xué)生的精神、健康的熏染學(xué)生的品格。當(dāng)然，尊重、信任、寬容、關(guān)愛學(xué)生，不等于不嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生的錯誤姑息，而是嚴(yán)格有度、要求有法，切實(shí)做到因材施教。獻(xiàn)身職業(yè)，以忘我的精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，是一個教師的最大快樂。只有這樣，才會在緊張工作中調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風(fēng)度。面對孩子，一定有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，就會有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，也會有要能陽光般真誠的交流；面對教育，更會有陽光般平和的心態(tài)；面對教學(xué)，就一定會有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，必然有陽光般不息的能量。教育需要陽光，教育更需要陽光教師。做一個陽光的老師，走近學(xué)生，給自己的心靈涂上一抹陽光，也給學(xué)生帶去一抹陽光。作為教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。真正的陽光教師要有寬廣的胸懷，要能容天下所容之事，允許學(xué)生犯錯誤，給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。孩子們有興趣了，才會思維開闊，個性發(fā)揮，撥云見日還學(xué)生一片自由的天空！讓每一個學(xué)生沐浴在人性的光輝里，并真切地感受到學(xué)習(xí)的需要與幸福，應(yīng)是每一個致力于幸福教學(xué)的教師的共同理想。一名陽光教師心靈永遠(yuǎn)是純潔、公正的。就學(xué)生而言，在學(xué)校里最先得到的不應(yīng)是知識，應(yīng)是老師的愛。幫他們樹立信心。我們的教學(xué)首先是教師心靈對學(xué)生心靈感召，是教師精神對學(xué)生精神的催生，是教師品格對學(xué)生品格的熏染，教師只有不斷追求，讓心靈益加深刻與明亮，讓精神益加豐富與宏闊，讓品格益加高尚與淡定，才能陽光的感召學(xué)生的心靈、和諧的催生學(xué)生的精神、健康的熏染學(xué)生的品格。當(dāng)然，尊重、信任、寬容、關(guān)愛學(xué)生，不等于不嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生的錯誤姑息，而是嚴(yán)格有度、要求有法，切實(shí)做到因材施教。獻(xiàn)身職業(yè)，以忘我的精神獻(xiàn)身于崇高的職業(yè)，是一個教師的最大快樂。只有這樣，才會在緊張工作中調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風(fēng)度。面對孩子，一定有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，就會有陽光般溫暖的態(tài)度；面對家長，也會有要能陽光般真誠的交流；面對教育，更會有陽光般平和的心態(tài)；面對教學(xué)，就一定會有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，必然有陽光般不息的能量。第五篇：做一名陽光教師做一名陽光“教師”——讀教師最需要什么有感田倩最近有幸拜讀了趙國忠老師所撰寫的《教師最需要什么》，讓我深受感動，在書中詳細(xì)的詮釋了當(dāng)代教師的心理所向，并提出了當(dāng)今老師都需要深思的問題——“教師最需要什么”？這個問題也引起了我的沉思，是?。≡谶@個物欲橫流的社會做為一位人民教師的我最需要的是什么呢？是金錢？或是名利？我想教師更需要的是一顆平常心，一顆淡定于名利金錢之外的赤子心，在書中有寫道這樣一篇：做一名陽光“教師”，讓我很是欣賞。在我們平常的教學(xué)工作中，常會聽到這樣的聲音：“現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難教了，工資也不見長，物價又漲得這么快，誰還有心思教書？”我也曾這樣困惑迷茫過，自己辛苦的工作到底為了什么？每個月的工資都還不如打工的那些民工多，也想著放棄自己的工作下海去，每天都會想出無數(shù)個不努力工作的理由，自己把自己圈進(jìn)了一個怪圈子里出不來。我們都知道用笑臉想迎回應(yīng)你的一定也會是一