【正文】 積極性空前高漲。3研究結(jié)果分析 兩個班成績的比較表1（女生）班別 800米 立定跳遠(yuǎn) 1′仰臥起坐 對照班 3′36〞 30次 實驗班 3′23〞 38次P 表2（男生）班別 1000米 立定跳遠(yuǎn) 實心球 對照班 3′43〞 實驗班 3′32〞 P 從表表2中可知，實驗班的成績明顯好于對照班，且實驗班女生的成績提高程度要比男生的成績提高程度顯著。這表明體育游戲教學(xué)明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。注意、思維、情感、意志和個性等方面有了較快發(fā)展。男女生在性格、興趣、體能等方面的差異逐漸加大。他們對體育項目已不滿足于一般的簡單活動，喜歡技術(shù)強一些，能夠表現(xiàn)自己能力的項目，少數(shù)學(xué)生喜歡冒險。 體育游戲法教學(xué)改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識技能、發(fā)展體能的身體教育觀念，倡導(dǎo)從情感入手，在發(fā)展體能的同時進(jìn)行知識、情意并重的人格教育。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生積極、主動、愉快地學(xué)習(xí)。失去興趣的學(xué)習(xí)不能激發(fā)與維持學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，不能體驗滿足需要的樂趣，學(xué)生也就不會進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。側(cè)重于活躍課堂氣氛，以“活潑、自由、愉快”為主調(diào)，合理搭配教材內(nèi)容，強調(diào)信息的多向交流，重視學(xué)生的合理要求和興趣。布置一個優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境與上課場地，創(chuàng)設(shè)一種適宜的自然情景，她可以使學(xué)生得到美的感受，在怡然自樂的情感中學(xué)習(xí)。 體育游戲內(nèi)容豐富，生動活潑，組織形式多種多樣、富有情趣，深受廣大學(xué)生歡迎。 對照班教學(xué)效果不佳的原因傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是一種典型的“注入式”，或稱為“三段式”，即準(zhǔn)備部分（隊列對形和準(zhǔn)備活動）、基本部分（主教材的教與練）、結(jié)束部分（放松整理活動），運動技術(shù)教學(xué)貫穿于整個教學(xué)過程中。學(xué)生在整個教學(xué)過程中一直處于被動、消極、受壓抑的地位，許多課外生氣勃勃的學(xué)生，課內(nèi)卻變得死氣沉沉，在教師嚴(yán)密的組織、大密度高強度練習(xí)的擠壓下，學(xué)生獲得的時間少，空間小，不能更深的思考探索問題，單調(diào)枯燥的機械重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生逐漸對體育課失去了興趣，甚至厭煩，最后出現(xiàn)了厭課、逃課現(xiàn)象。結(jié)論與建議 結(jié)論，并為基本部分的教學(xué)做好身體、心理等方面的準(zhǔn)備。、舒柔，能起到放松學(xué)生身心的作用，以便使學(xué)生回復(fù)到課前的安靜狀態(tài)。體育游戲作為初中體育教學(xué)的一種重要的方法和手段，在體育教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的具體情況合理搭配，有機融合，不但能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極主動性，而且有助于提高學(xué)生對知識、技術(shù)、技能、能力的掌握，最終達(dá)到提高體育教育教學(xué)水平。 建議 選擇游戲教材要與各類教材的計劃安排合理搭配，協(xié)調(diào)一致，保證全面鍛煉學(xué)生的身體。 要正確處理游戲量和強度的關(guān)系，正確制定與調(diào)節(jié)運動負(fù)荷。第四篇：游戲在體育教學(xué)中的運用游戲在體育教學(xué)中的運用【關(guān)鍵詞】 體育教學(xué)；游?潁蝗の叮輝擻?【中圖分類號】 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】 1004―0463（2018）08―0117―01一、合理選擇，巧妙安排選擇體育游戲應(yīng)有的放矢，避免盲目性。課前準(zhǔn)備活動中可以用兩類游戲：一是集中注意力游戲，二是使身體加快進(jìn)入動作狀態(tài)的游戲，如接力游戲、動作反應(yīng)游戲、各種集體的活動性游戲等。也可選擇舒緩的舞蹈、氣功放松意念，或用體操的整理運動等結(jié)束。還可以利用教學(xué)器材進(jìn)行游戲化動作。二、聯(lián)系實際，準(zhǔn)備充分體育游戲是為體育教學(xué)服務(wù)的，不能只是為了活躍課堂氣氛、隨便使用體育游戲而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要有目的地選擇。如：在快速跑教學(xué)中，可以選擇20米的迎面接力；在籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，可以選用“迎面行進(jìn)間傳球接力”的體育游戲。備課時，教師就要根據(jù)上課具體內(nèi)容聯(lián)系本校實際情況和學(xué)生的實際水平，合理選擇游戲，巧妙安排準(zhǔn)備用具。在做游戲前迅速將隊伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則，在要分組游戲時應(yīng)合理進(jìn)行分組，落實好每組的組長進(jìn)行協(xié)助管理。并注意不讓游戲者面向陽光或迎風(fēng)站立。如游戲的名稱，場地布置，游戲者的隊形及站位，游戲的方法，游戲的規(guī)則與要求，游戲的結(jié)果等。此外，在講解游戲內(nèi)容時，還要對游戲者進(jìn)行思想政治教育及其自然常識的教育。始終把組織紀(jì)律性放在第一位。教師要對曾經(jīng)發(fā)生過的體育課事故進(jìn)行反思，分析事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不嚴(yán)密、或思想上不重視而引起的。如：場地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問題要立即停止使用。五、組織得當(dāng)，評價公正游戲應(yīng)在教師規(guī)定的信號下開始，在進(jìn)行中，教師應(yīng)觀察游戲者的行動，及時補充說明游戲的方法和規(guī)則，使游戲能正確地進(jìn)行。分組時，考慮各組之間實力相當(dāng)，組織紀(jì)律嚴(yán)明，才能使游戲競賽公平激烈，有看點，有懸念。結(jié)束時教師要做出公平公正的評價，有始有終，不能虎頭蛇尾。體育教師可以借鑒各校舉辦的各種類型的趣味運動會項目，如花樣拔河、花樣踢毽子、跳繩接力、五人飛碟對抗賽、青蛙跳、兩人夾球跑等，將其“移植”到體育課中，或開發(fā)體育校本課程，結(jié)合陽光大體育活動，在全校推廣，形成本校的特色體育活動。合理、科學(xué)地選擇體育游戲內(nèi)容進(jìn)行體育教學(xué)。關(guān)鍵詞:體育游戲體育教學(xué)準(zhǔn)備活動中圖分類號:G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674098X(2011)06(a)015101體育游戲是學(xué)校體育的重要組成部分,是體育教學(xué)的重要內(nèi)容,它形式生動活潑,內(nèi)容豐富多樣,場地器材簡單,便于開展和普及。因此,如何在教學(xué)中有效的運用體育游戲來進(jìn)行教學(xué),顯得尤為重要。在教學(xué)中它與其它教材內(nèi)容相比表現(xiàn)出它特有的特點。按其發(fā)展身體素質(zhì)的側(cè)重可分為:力量型游戲、耐力型游戲、速度性游戲、靈巧性游戲。有了形式多樣的游戲,在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相配的種類進(jìn)行教學(xué)。在游戲活動中有一定的“情節(jié)”和“競爭”的要素。 體育游戲的多種功能在體育教學(xué)中,游戲具有多種價值。②游戲具有趣味,活動中可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)移不愉快的意識,調(diào)節(jié)不良情緒和行為,降低學(xué)生焦慮水平,讓學(xué)生保持良好的心理狀態(tài),積極參加到活動中去,完成活動后又會產(chǎn)生成就感,使身心得到放松,從而促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。教學(xué)與游戲結(jié)合提出的依據(jù)(1)小學(xué)生的情趣特點決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)與游戲的結(jié)合。(2)小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)與游戲的結(jié)合。肌肉力量小,耐力差。因此,在體育教學(xué)中,把教學(xué)與游戲有機結(jié)合,使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛,無疑是必要的。小學(xué)生,尤其是低年級的小學(xué)生,理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在體育教學(xué)過程中,我們常常會遇到教師講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的情況,這就說明體育教學(xué)只強調(diào)教學(xué)是不夠的,還必須同游戲結(jié)合起來,通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化。 游戲內(nèi)容要具備趣味性學(xué)生的年齡、性別、愛好等都存在明顯的差別,如何調(diào)動所有學(xué)生的積極性,這就要求體育游戲必須有較高的趣味。一般來說,游戲越新穎,競爭性越強,情節(jié)發(fā)展就越生動,趣味性越強,就能更好地調(diào)動學(xué)生參與體育活動的興趣。通過游戲教學(xué)過程,陶冶學(xué)生高尚的品德和情操,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢頑強的品質(zhì)和集體主義精神。在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲應(yīng)注意的問題 要有明確的游戲目標(biāo)游戲一般是作為體育課輔助教材使用的,游戲的選用和組織都要為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,因此,游戲教學(xué)不能偏離這個目標(biāo)。 組織管理活動要具有合理的方法游戲教學(xué)的趣味性主要源于競爭,而生動活潑又是游戲組織教學(xué)的一大特點,由于競爭與活潑造成了游戲組織教學(xué)的難度,在一定條件下,競爭的因素越多,學(xué)生參加游戲活動的積極性就越高,比賽的氣氛也就越激烈。教師在組織學(xué)生做游戲時,為了充分調(diào)動大家積極性,使每個學(xué)生都能直接或間接地生動活潑地參與到游戲活動中,以提高游戲教學(xué)的整體質(zhì)量。學(xué)生對游戲活動的結(jié)果,尤其是勝與負(fù)的評判極為關(guān),教師必須實事求是客觀地作出公正的裁決,否則就挫傷學(xué)生的積極性,甚至影響學(xué)生對教師的信任。一堂沉悶的教學(xué)可以變得生機盎然。參考文獻(xiàn)[1] ,1990.[2] ,1996.[3] ,1996.[4] ,2000－2004.[5] 楊正云,.