【正文】 觀）三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識“萬、十萬、百萬、千萬”等計(jì)數(shù)單位，掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表；學(xué)會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，初步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。四、說教法、學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得對大數(shù)的豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀寫法后，通過小組合作交流，全班互相出題，隨機(jī)出題訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。五、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車口答PPT上五道題，自己讀題，自己填空。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使全體學(xué)生獲得成功的“快樂體驗(yàn)”，增強(qiáng)掌握新知識的自信心和能力。孩子不會(huì)寫，從而引出新課。（設(shè)計(jì)意圖：引出本課內(nèi)容，已未知引起孩子的探索興趣，帶著未知學(xué)習(xí)，提高聽課效率。（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受大數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；初步感受計(jì)數(shù)單位的大小及十進(jìn)制關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察學(xué)會(huì)把數(shù)分為兩級，突破教學(xué)重難點(diǎn)，理解多位數(shù)的寫法，學(xué)會(huì)正確書寫多位數(shù)。）（3）自己嘗試借助數(shù)位表寫第二個(gè)數(shù)，做不到的舉手示意或同桌討論，教師巡視指導(dǎo)，找人上臺板演。）（4）同桌合作嘗試探究不借助數(shù)位表寫數(shù)“一百萬四千兩百”、“七千零四萬零二十六”。）（5）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。通過歸納總結(jié)讓學(xué)生大數(shù)的寫法由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力。（設(shè)計(jì)意圖：一是鞏固新知；二是給學(xué)生提供自主的活動(dòng)空間及實(shí)際的應(yīng)用意識）嘗試讀數(shù)（1）在寫數(shù)的基礎(chǔ)上讀數(shù)，教師帶領(lǐng)讀第一個(gè)“3504008”，簡單說明大數(shù)的讀法，同桌討論剩下兩個(gè)數(shù)“10030900、6200000”的讀法。）（2）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。）三、鞏固練習(xí)由易到難出示判斷題，選擇題，填空題（設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，由易到難檢驗(yàn)學(xué)生對本堂課知識點(diǎn)的掌握情況。例如認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬“百萬“”千萬“”億“，就充分利用學(xué)生已有的知識展開數(shù)數(shù)活動(dòng)?！f”為單位一萬一萬地?cái)?shù)、十萬十萬地?cái)?shù)??學(xué)生憑借已有的知識和經(jīng)驗(yàn)多次經(jīng)歷“滿十進(jìn)一”的過程，從而得到10個(gè)一萬是十萬、10個(gè)十萬是一百萬、10個(gè)一百萬是一千萬、10個(gè)一千萬是一億。不足之處：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段應(yīng)簡明一些，把時(shí)間縮短，盡快切入主題。既要關(guān)注學(xué)生是否在聽課，更要關(guān)注學(xué)生的思維過程。第五篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識說課稿尊敬的各位評委老師，親愛的同學(xué)們：大家好，今天我說課的內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。一教材分析包括教材的地位及作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn) 教材的地位及作用是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元第一節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本冊教材先教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，在教學(xué)億以上數(shù)的讀法和寫法，在兩部分認(rèn)識數(shù)的教學(xué)中間安排了十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道數(shù)位、數(shù)級，也對億以上數(shù)的認(rèn)識起承上啟下的作用。：認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)，知道億是一個(gè)大數(shù)，掌握大數(shù)的讀法與寫法。：讓學(xué)生通過思考、討論、操作等方式，獲得探究學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生和發(fā)展過程，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本節(jié)課的 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讀法。二．學(xué)情分析 四年級學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維過渡的階段，思維比較活躍，具有一定的動(dòng)手操作能力和自主探究的能力。三．教法學(xué)法教法：課堂教學(xué)首先是情感成長的過程，然后是知識成長的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)、動(dòng)態(tài)生成的過程，教師要激活學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合本節(jié)課實(shí)際我主要采用的教學(xué)方法是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，觀察實(shí)驗(yàn)法。四．教學(xué)過程數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，合作者。引入新知上課一開始我先以問卷調(diào)查的形式引入“同學(xué)們你們家里有幾個(gè)成員呢?”同學(xué)們會(huì)說：我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽還有我。它們的計(jì)數(shù)單位是個(gè)，十，百，千。2．合作交流，探索新知先讓學(xué)生試著讀北京市的人口數(shù)，由于學(xué)生只會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù)，在試讀的過程中會(huì)遇到困難，讓學(xué)生帶著疑問學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。提問九千加一千等于多少？千位滿十怎么辦？學(xué)生已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)的數(shù)，知道千位上滿十向萬位進(jìn)一，就是10個(gè)一千是一萬。接著讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，邊撥邊想十萬十萬的數(shù)，一直數(shù)到九十萬再加上十萬是多少？讓學(xué)生自己動(dòng)手認(rèn)識10個(gè)十萬是一百萬。10個(gè)一千萬是一億。）在學(xué)生完成后我將提問：以前我們學(xué)到哪些計(jì)數(shù)單位？今天我們又學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？讓學(xué)生相互討論，將小組結(jié)果展示出來全班進(jìn)行交流。接著將北京市人口數(shù)按數(shù)位順序表寫下來,相互討論十萬位上的8表示多少？百萬位上的和千萬位上的數(shù)又是多少？(讓學(xué)生相互討論,交流完成后將小組結(jié)果展示出來,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用.)下面我將講解計(jì)數(shù)的四位分級法，首先在數(shù)位順序表上增加一欄并標(biāo)明數(shù)級，個(gè)十百千是個(gè)級，萬十萬百萬千萬是萬級，億或億以上的為億級。以北京是人口數(shù)為例可分為兩級分別為萬級和個(gè)級，萬級的數(shù)要按個(gè)級的讀法來讀再在后面加一個(gè)萬字讀作：一千三百八十一萬九千。在學(xué)生討論完成后,全班進(jìn)行交流共同討論出正確答案。3，每級末尾不管有幾個(gè)零都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)或幾個(gè)都只讀一個(gè)零。,加深理解對于新知需要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行鞏固運(yùn)用，才能得到理解與內(nèi)化，我本著重基礎(chǔ)，墊能力，拓思維的原則設(shè)置以下三個(gè)方面的練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)教材第5頁的做一做 基礎(chǔ)練習(xí)的設(shè)計(jì)是對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的練習(xí),是對學(xué)生的檢驗(yàn),使學(xué)生有目的的掌握知識。課堂小結(jié)，反思評價(jià)本環(huán)節(jié)我通過數(shù)學(xué)小日記的形式進(jìn)行總結(jié),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么？你的結(jié)論是什么？你想進(jìn)一步研究的問題又是什么？師生間合作小結(jié)，體現(xiàn)了教學(xué)的民主性，學(xué)生通過自我評價(jià)和形成性評價(jià)，逐漸形成了正確的價(jià)值觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，也使他們養(yǎng)成了良好的反思習(xí)慣。必做題是對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容的基本應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固知識。必做題要求人人達(dá)標(biāo)，選做題用來選優(yōu)拔高。本節(jié)課，我力求堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，讓學(xué)生親自參與建構(gòu)知識的過程，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的能力和獨(dú)立獲取知識的能力。我的說課到此結(jié)束謝謝大家.