【正文】 學(xué)：學(xué)生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。增強學(xué)生的參與性，師生互動。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。[影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學(xué)習歌曲中的節(jié)奏）師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務(wù)，你們愿意接受嗎？ 生：愿意師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。）（學(xué)生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。）學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。注意咬字準確、吐字清楚。三、編創(chuàng)與活動學(xué)會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。，試著跟上歌曲的節(jié)奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次之。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。能有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡單音樂旋律。教具準備：CAI課件、琴、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進教室 第九課：飛呀飛 教學(xué)目的：通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。能演唱并準確唱出四個唱名的歌。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；編創(chuàng)與活動。教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表現(xiàn)的是什么小動物。教師問：有猜出來的同學(xué)嗎？這些同學(xué)猜的非常正確。那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲。（復(fù)聽音樂）四、表演《小蜜蜂》對于小蜜蜂你還了解些什么呢？學(xué)生自由發(fā)揮今天我們就來學(xué)習一首歌曲《小蜜蜂》。用聽唱法學(xué)會歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)小組內(nèi)成員為歌曲創(chuàng)編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊表演。那像這樣的小動物你還知道多少呢？小學(xué)生分小組討論，然后全班交流。六、創(chuàng)編與活動本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實踐活動。分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、表演《小烏鴉愛媽媽》故事導(dǎo)入一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。跟老師一起朗讀歌詞。老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。視唱歌譜：①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學(xué)習歌譜； ②跟琴默唱旋律。④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。三、歌表演：師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。師：下面我們就來表演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。四、聆聽《蝴蝶》完整地聆聽鋼琴曲。復(fù)聽，學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。再回放一次，生輕輕跟唱。全體跟琴正確地填唱歌詞。③優(yōu)秀生跟琴視唱。⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……)。師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。六、課堂小結(jié)第三課時教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動。二、表演《賣報歌》 導(dǎo)入課題：同學(xué)們看過電影《報童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。完整地聆聽歌曲。復(fù)聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會的字注音)。分小組討論歌曲的情感。歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上賣報的袋子，分組表演。讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。四、課堂小結(jié)第4課教學(xué)目標： 教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 教學(xué)過程：第5課《快樂的舞蹈》第一課時教學(xué)課題：快樂的舞蹈教學(xué)內(nèi)容：《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》 教學(xué)目標：激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并用幸福的表情進行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱和表演的自信心及表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團體榮譽精神。（2）簡單的律動（2次）師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動A段用一組動作，B段用另一組動作）設(shè)計目的：此律動是為了讓學(xué)生感受到音樂曲式A+B+A的結(jié)構(gòu)）B、《假如幸福的話拍拍手吧》圖片展示問：看老師手上拿的卡片上畫的是什么？你能用動作做出來嗎？現(xiàn)在我們來做一個游戲，來試一試看能不能有節(jié)奏的跟著音樂來做卡片上的動作，看看你的反應(yīng)夠不夠快。師：現(xiàn)在你來聽?。ú粠О樽嗦俜冻?）教師范唱并在音樂休止時做出夸張的提示，幫助學(xué)生記歌詞。（4）學(xué)生逐漸脫離老師的提示能夠自己看圖片做出反應(yīng)。（2）看著歌詞歌譜跟著音樂（原速）跟唱跳一跳師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。（叉腰、唱、跳、拍屁股）師：現(xiàn)在能不能把我們自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？三、復(fù)聽《加沃特舞曲》師：剛剛我們一起聽了《加沃特舞曲》，舞曲是給人們跳舞用的音樂那我們也來一起手拉著手跳一跳吧？（1）圍著桌子繞圓圈進行律動師：音樂后三拍在原地做，其他跟著節(jié)拍走動，一句左右的換一個方向最后音樂結(jié)束后可以擺個造型，你可以自己來做造型，也可以和別的同學(xué)一起擺一個造型。② 啟發(fā)怎樣用各種動作表現(xiàn)。師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，將老師事先準備的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點在孩子們當中走一圈）老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準歌曲處理：有趣地隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演三、聆聽《獅王進行曲》：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。復(fù)聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。四、課堂小結(jié)：今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學(xué)們非常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟?的朋友，那么我們應(yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。二、表演《貓虎歌》：故事導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，就讓孩子來講述）“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣）用聽唱法進行歌曲教學(xué)。三、聆聽、表演《老虎磨牙》“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來。第7課：跳動的音符教學(xué)目標通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學(xué)習表現(xiàn)歌曲的不同音樂情緒。能用七個唱名編唱旋律，并能準確地演唱。教學(xué)難點：用七個唱名編唱旋律。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：表演《音樂小屋》；聆聽《單簧管波爾卡》。二、表演《音樂小屋》出示多媒體：師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)€有趣的地方，請看（多 媒體展示漂亮的音樂小屋），這個小屋可不是一般的小屋，它可神奇了，你聽，它在唱歌呢?。ㄒ槐樾蕾p）師：音樂小屋唱了些什么？（依據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)孩子們再聽一遍）請仔細聽：師：音樂小屋里有好聽的音樂，它歡迎你也歡迎我，歡迎我們大家一起去唱歌，去跳舞。（師范唱）師帶領(lǐng)學(xué)生富有感情的朗讀歌詞：第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演《采山》；編創(chuàng)與活動。二、表演《采山》：新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）。首先，老師帶同學(xué)們到美麗的大山里看一看，走一走，然后請你告訴老師你都聽到、看到了什么”。歌曲學(xué)唱。設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。并通過維吾爾族舞蹈動作的學(xué)習實踐，感受維族舞的美。教學(xué)重點：掌握新疆音樂的基本要素，用歡快活潑的情緒演唱新疆民歌。教學(xué)方法：音樂動感教學(xué)法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、欣賞新疆音樂。師：聽了這段音樂，你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知道的？學(xué)生自由回答，揭示地名和節(jié)奏型。學(xué)拍節(jié)奏型。（2）在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動感地拍擊節(jié)奏，教師則用鈴鼓的敲擊來帶動情緒。（1）欣賞同學(xué)的新疆舞。（2）表演時，其余學(xué)生把身邊可以發(fā)出聲音的物品當作鼓面為她伴奏。（4）全體學(xué)生自由結(jié)隊、自由組合跟著音樂盡情舞蹈。師用“亞克西”表揚學(xué)生跳得好，同時過渡：那你知道新疆的什么呢？。學(xué)生用一句話贊美新疆。多媒體展播歌曲師：你聽出來新疆好在哪里？學(xué)生跟著CAI范唱輕輕哼唱以熟悉歌詞。相互間討論：怎樣唱好這首歌？（1）請學(xué)生自己嘗試處理歌曲。（3）老師從中指導(dǎo)唱法，并滲透樂理知識（節(jié)奏、五線譜等）。五、創(chuàng)設(shè)音樂情境。小組排練，教師巡視指導(dǎo)。相互評價。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽《新疆好》：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習了新疆歌曲《新疆是個好地方》，請同學(xué)們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI課件伴奏）。引導(dǎo)學(xué)生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。教學(xué)難點:感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。二、節(jié)奏拍擊師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。你們行不行？節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊。)導(dǎo)入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂曲的情緒我們來分一分它有幾部分？出示課題：《杜鵑圓舞曲》初聽全曲交流討論結(jié)果生：樂曲是三拍子的。師：對！根據(jù)樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。（二）分段欣賞樂曲初聽第一部分 淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級音樂學(xué)科教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒復(fù)聽第一部分。用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒初聽第二部分：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒復(fù)聽第二部分用優(yōu)美的動作再一次感受樂曲。四、復(fù)習（《小熊跳》）五、教師小結(jié)三拍子的樂曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光。通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。歌表演《春天在哪里》。出示歌單,老師做示范演唱。老師唱詞,學(xué)生唱la音。五、歌曲處理師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細聆聽后說一說三遍演唱的淮安市流均鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級音樂學(xué)科速度和情緒有什么不同。表演節(jié)目——大合唱《春曉》。通過用不同的速度來演唱歌曲《報春》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。歌表演《春天在哪里》。出示歌單,老師做示范演唱。教師指揮完整演唱一遍。排練合唱《報春》。通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。二、欣賞：《嘀哩嘀哩》師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！初聽全曲一遍。三、新授歌曲：《春天的小河》師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？教師范唱學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。發(fā)展學(xué)生的音樂節(jié)奏感及對音樂的感受能力。教學(xué)過程：教師出示小提琴、鋼琴、長笛、大鼓四種樂器，引導(dǎo)學(xué)生討論喜歡