【正文】 、熔點、硬度等物理性質(zhì)差別也較大。讓學(xué)生結(jié)合自己在生活中看到的其他現(xiàn)象，討論分析課本第三頁中的問題。從而使學(xué)生理解性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)的辨證關(guān)系。讓同學(xué)進行自主學(xué)習探究的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生帶著問題分組實驗，觀察黃銅片和銅片、焊錫和錫的光澤和顏色；將它們互相刻劃、比較硬度，比較焊錫，錫、鋁的熔化溫度。鞏固提高：歸納總結(jié)金屬和合金的物理性質(zhì)，并與合金進行比較。鐵鍋作為炊具延展性金屬鈕扣密度小古代黃金作為貨幣有金屬光澤鋁合金應(yīng)用廣泛熔點高小結(jié)作業(yè)：課堂小結(jié)，讓學(xué)生在學(xué)案中自己小結(jié)，能使學(xué)生體會到一堂課中的樂趣和收獲，老師做要點補充。布置作業(yè)：“金屬之最”以及“形狀記憶合金”具有較強的趣味性，可以結(jié)合這些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進一步查閱有關(guān)資料，辦一期化學(xué)小報或墻報。調(diào)查一下你身邊有哪些金屬制品，然后將你的調(diào)查結(jié)果填入下表里。特性：二、性質(zhì)決定用途三、合金金屬材料第一課時說課稿2一、教材分析教材的地位和作用《金屬材料》是與我們的生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，本課題分為兩部分。在本單元之前，已經(jīng)學(xué)習了氧氣、氫氣和碳等非金屬單質(zhì)，本單元學(xué)習的是金屬單質(zhì)，既為下邊溶液、酸、堿、鹽的學(xué)習打下了基礎(chǔ)，又完成了由單質(zhì)向化合物知識的過渡。[知識與技能]（1）了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其它因素。[過程與方法]（1）通過實驗探究金屬的物理性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力。[情感態(tài)度與價值觀]領(lǐng)略金屬材料的奧妙，同時樹立環(huán)保意識。教學(xué)難點：歸納總結(jié)能力的培養(yǎng)。教學(xué)實踐證明，學(xué)生沒有閱讀能力，就不能正確理解書中的字、詞、句的含義和化學(xué)概念，抓不住段落的中心思想，不會使用教科書，也缺乏閱讀教科書的興趣。所以通過有組織、有計劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練，教材與課堂教學(xué)相配合，既起到課前預(yù)習的作用，又能使自學(xué)成果在課堂上及時得到驗證，從而增強自學(xué)信心和激發(fā)自學(xué)的樂趣。三、學(xué)法指導(dǎo)這時學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，知道和見過很多金屬材料，但對金屬材料的物理性質(zhì)和用途認識不夠深刻。所以我準備讓學(xué)生采用，實驗探究，整理歸納，小組討論及等學(xué)習方法。（這樣問是為了激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，學(xué)生身邊有很多用金屬材料制成的物品，對金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性也很熟悉。無生命的東西有記憶能力，這將令她們吃驚，好奇，強烈的想知道金屬材料還用哪些奇怪的性質(zhì)呢？）用幻燈片展示課本上用鈦—鎳形狀記憶合金制成的人造衛(wèi)星天線的圖片和文字說明。②、人類最先使用的金屬是，繼而進入鐵器時代，僅在100多年前開始使用。銅和鋁能做電線是利用它們的性，用不銹鋼和鋁做炊具是利用它們的。2題、讓學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展的積極作用。為課題2《金屬的化學(xué)性質(zhì)》的學(xué)習打下基礎(chǔ)。4題、這是教學(xué)目標中學(xué)生應(yīng)掌握的知識。讀完之后回答以上問題?！局R拓展】金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用十分廣泛，一些司空見慣的物品中含有金屬材料，他們卻并不知道。【設(shè)問】金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、熔點、硬度等物理性質(zhì)差別很大，決定了它們有不同的用途，它們有哪些不同的用途呢？先讓學(xué)生閱讀課本第三頁討論部分的內(nèi)容，再看表8—1一些金屬物理性質(zhì)的比較，然后小組內(nèi)討論回答問題。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，然后個別提問，回答問題。一節(jié)電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價值，所以把一節(jié)節(jié)的廢舊電池說成是“污染小炸彈”一點也不過分。生活中電池的使用十分普遍，廢舊電池中的汞對環(huán)境的污染相當嚴重，但很多人并不知道，通過知識拓展，喚起學(xué)生的環(huán)保意識，從身邊小事做起，保護人類賴以生存的環(huán)境。物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，但還要綜合考慮多種因素，學(xué)生回答后出示幻燈片內(nèi)容。學(xué)生閱讀完后，首先讓學(xué)生回答什么是合金。想一想把生鐵煉成鋼主要是除去了生鐵中過多的碳元素，你知道“百煉成鋼”所涉及的化學(xué)反應(yīng)嗎？【情感態(tài)度】同學(xué)們你想學(xué)習生鐵還是鋼的性格？生鐵經(jīng)過千錘百煉才能成為鋼，在生活和學(xué)習中，同學(xué)們應(yīng)不畏艱難困苦的捶打，在與困難的搏斗中，你才會丟棄懦弱，變得更加勇敢，堅強，有鋼的韌性，百折不撓，走向成功。每個小組預(yù)先已發(fā)了黃銅片和銅片。然后找學(xué)生說出觀察到的現(xiàn)象和由現(xiàn)象得出的結(jié)論?！居^看視頻】比較鉛、錫、焊錫熔點的高低。探究合金的性質(zhì)是本節(jié)課的重點，需要通過多種方法對重點知識加深印象和理解?？闯Ｒ姾辖鸬闹饕煞?、性能和用用途黃銅銅、鋅可塑性好、耐腐蝕零件、日用品青銅銅、錫耐磨、耐腐蝕制青銅器白銅銅、鎳光澤好耐磨耐腐蝕鑄錢幣不銹鋼鐵、鉻、鎳抗腐蝕炊具、醫(yī)療器械硬鋁鋁、銅、鎂、硅強度、硬度好制窗戶、飛機、輪船以上合金有哪些相同的物理性質(zhì)？你能總結(jié)一下合金與組成它的純金屬相比用哪些優(yōu)良性能？合金比純金屬強度和硬度更高，抗腐蝕性更好，熔點更低。它是什么金屬材料呢，請同學(xué)們閱讀最后一段。那么18K金中金的含量是多少？（）A、80﹪B、85﹪C、75﹪D、82﹪2．下列物質(zhì)中，屬于金屬材料的是（）A、鐵礦石B、銅C、氧化鐵D、碳3．下列各組物質(zhì)中屬于純凈物的是（）A、24K金B(yǎng)、不銹鋼、黃銅C、生鐵、鋼D、錢幣、銅鐘鈦和鈦合金是21世紀的重要金屬材料，它們具有優(yōu)良的性能，如熔點高，密度小，可塑性好，機械性能好，抗腐蝕能力強，鈦合金與人體很好的“相容性”。在日常生活中的炊具和醫(yī)院中的金屬醫(yī)療器械的主要成分。（）A、氧化物B、化合物C、金屬或合金D、非金屬板書設(shè)計課題1金屬材料一、金屬的物理性質(zhì)導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性二、合金定義：在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬形成的物質(zhì)。金屬材料第一課時說課稿3一、【教材使用】浙江教育出版社《科學(xué)》九年級（上）第二章第一節(jié)《金屬材料》（第2課時）二、【教材的地位和作用】本節(jié)課是浙江教育出版社九年級上冊科學(xué)第二章第1節(jié)《金屬材料》第二課時。在上個課時，教材安排學(xué)生學(xué)習了金屬與非金屬的性質(zhì)和區(qū)別，也讓學(xué)生了解金屬的性質(zhì)與金屬用途的關(guān)系，為這節(jié)課的學(xué)習打下基礎(chǔ)。三、【學(xué)情分析】就學(xué)生的實際情況而言，在這之前，他們在生活中對一些材料已經(jīng)有了一些了解，這就具有進一步研究的良好基礎(chǔ)；就初中生的思維而言，他們不像成人思維具有較強的嚴謹性，所以他們的認識材料時必然會出現(xiàn)“與從不同”的創(chuàng)新的東西，這就為我們的課堂增添了異彩紛呈的精彩元素，這都會成為這一節(jié)課里有用的教學(xué)資源。因此，在本節(jié)課教學(xué)中，我們要牢牢把握這幾點，以幫助學(xué)生更好地認識金屬材料。五、【教學(xué)目標】知識與技能：1．了解什么是合金材料，知道合金材料的優(yōu)良性能，廣泛應(yīng)用的原因。過程與方法：通過實驗來探究合金與組成它們的純金屬性質(zhì)的差異，提高學(xué)生的實驗動手能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，表達能力，評價能力?！窘虒W(xué)重點和難點】重點：如何突出科學(xué)探究、樹立節(jié)約資源和環(huán)保的意識，難點：（1）培養(yǎng)學(xué)生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。六、【教學(xué)過程】引入：出示勺子。鋼是鐵制成的，鋼中有鐵的成分。說明，鋼中含有鐵。說明，鋼中除了鐵還有其他物質(zhì)。師：在我們的生活中，除了勺子，還有哪些金屬物品？（身邊的金屬物品）學(xué)生回答......一、合金師：同學(xué)們知道這些金屬物品的材質(zhì)嗎？教師舉例：1元硬幣：鋼芯鍍鎳。18K首飾（項鏈）：金銀銅的熔合物師:原來，我們生活中的金屬物品不是純金屬制成的，我們把這樣的金屬材料叫合金。形成完整的合金的概念：把一種金屬跟其他一種或幾種金屬（或非金屬）一起熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)，就稱為合金。首先，請同學(xué)們先看一下活動任務(wù)單，我們的實驗器材與物品有：鐵釘（圓頭型）、鋼釘、酸溶液，鋁合金（鋁和錳的合金）、鋁片、鑰匙，焊錫絲(錫和鉛的合金)、錫粒、鐵片、三腳架、酒精燈、火柴。，先觀察它們的顏色，然后把鐵釘和鋼釘分別放在酸溶液中，觀察它們的顏色變化，看哪個更不容易被腐蝕。根據(jù)實驗現(xiàn)象，得到的結(jié)論：，觀察比較它們誰更容易熔化。投影學(xué)生的結(jié)果：鋼比鐵不容易被腐蝕；鋁合金比鋁更不容易留下痕跡；焊錫比錫更容易融化。（板書）（這個結(jié)論，有些學(xué)生也能總結(jié)出了）我們做了三個合金的實驗，得到了合金的三種性能。思考與討論接下來，請同學(xué)們思考與討論這兩個問題:，你能說說為什么不用純鐵或純鋁嗎？金屬名稱熔點錫232℃鉛327℃焊錫（錫鉛合金）183℃純鐵制品容易生銹，質(zhì)量大，使用不便；純鋁制品硬質(zhì)小，抗壓性弱.......，是錫和鉛的合金，請結(jié)合右表，說明原因。保險絲必需是易熔化的金屬絲，才能在電流大時及時熔斷，起到保護作用。我們是根據(jù)自己所需要的性能來選擇材料的。用不銹鋼制造臉盆，護欄，是因為不銹鋼具有穩(wěn)定性強，耐化學(xué)腐蝕性強的性能?？磥?，合金往往比純金屬具有更好的性能。接下來，請同學(xué)們觀看一個神奇的變化。這個合金它有記憶功能，我們把它叫做記憶合金。問：記憶合金在哪些領(lǐng)域有著重要的用途？答：記憶合金在航空、軍事、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域有著重要的用途。在航空領(lǐng)域的運用，如：衛(wèi)星天線。記憶合金在溫度回復(fù)正常值時會恢復(fù)原來的形狀。五、可見的金屬污染由此可見，生活中似乎處處都有金屬材料，小到很小的細節(jié)，如一把勺子，大到高科技領(lǐng)域。如……廢舊鋁合金門窗同學(xué)們還知道哪些廢舊金屬物品？學(xué)生答......據(jù)有關(guān)報道。學(xué)生計算，得到5千萬輛。問：你認為對用過的廢舊金屬應(yīng)該怎樣處理？學(xué)生：回收。同學(xué)們剛才說地很好。鋁罐，空調(diào)，電子產(chǎn)品中的金屬等等，都可以分類回收。我們身邊有廢舊金屬回收廠。我們平陽有了第一個垃圾處理廠，它的功能就是在處理固體垃圾的同時發(fā)電。六、無形的金屬危害類似這些，金屬造成的污染是可見的，除此之外，金屬造成的危害還可能是無形的。20世紀30年代，日本一個小鎮(zhèn)里，突然發(fā)生了一件奇怪的事。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們體內(nèi)的金屬錳離子的含量比一般人要高很多。問：發(fā)生瘋病的罪魁禍首是誰？（若學(xué)生回答廢舊電池）最問：廢舊電池扔在井邊，就會馬上形成這種無形的污染嗎？答：電池中的金屬轉(zhuǎn)變成金屬離子。一節(jié)電池就能污染60萬立方米的水，相當于一個人一生的用水量了。所以，我們不能亂扔電池。看了視頻，你有什么感觸？（無形的重金屬污染導(dǎo)致的后果這么可怕）視頻中，村民的病痛是什么原因?qū)е碌?？（礦產(chǎn)污染了農(nóng)田，鎘中毒）我國是如何處理的？出示十二五規(guī)劃。我們已經(jīng)意識到可見金屬污染和無形金屬污染的危害，也正在危機中尋找生機。國際的會議也將于4月份，5月份，6月份分別在美國，香港，日本召開。期待有那么一天，我們擁有充足金屬資源的同時，擁有花園般美麗且健康的環(huán)境。2．了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途，但同時還需要考慮價格、資源以及廢料是否易于收回等其他因素。教學(xué)重點：知道物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途，但還需考慮價格等因素。教學(xué)難點：采用活動與探究的方式來研究金屬及合金的物理性質(zhì)上的差異。使學(xué)生明白：物質(zhì)的性質(zhì)、資源、價格、美觀等決定其用途。教會學(xué)生如何獲取新的知識。舉例說明合金與純金屬的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述金屬及合金的性質(zhì)和用途。（二）合金合金：合金是由一種金屬跟其它一種或幾種金屬（或金屬跟非金屬）一起熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。根據(jù)含碳量的不同，鐵碳合金又分為生鐵和鋼。把一種金屬跟其它一種或幾種金屬（或金屬跟非金屬）一起熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)就是合金。金屬材料第一課時說課稿5教學(xué)目標。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】?！窘虒W(xué)難點】。教學(xué)過程學(xué)習指導(dǎo)一：合金【自主練習】閱讀書本46頁有關(guān)內(nèi)容，回答下列問題：，就可以制得具有金屬特性的合金。，它們的主要成分是鐵。：(1)合金是純凈物，金屬與金屬熔合在一起才能制得合金。(√)【跟蹤練習】，正確的是③④⑤⑥。將它們互相刻劃，比較它們的硬度。實驗結(jié)論：合金的顏色比較鮮艷和合金的硬度比其組分金屬的硬度大。(焊錫和武德合金都是由鉛、鎘、鉍、錫組成的合金)，得出合金與其組分金屬相比，合金的抗腐蝕性能更好。鈦合金與人體有很好的相容性，可以用來制造人造骨。其抗腐蝕性能好，可以用來制造船舶。“食品污染源之一”。