2走一步,再走一步教學(xué)反思-閱讀頁
2024-11-03 22:22本頁面
【正文】 的結(jié)構(gòu)，能完整地復(fù)述故事情節(jié)。聯(lián)系自身生活體驗，感悟人生哲理。亨特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者簡介莫頓早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。莫頓琳達編撰的《假如我們原諒上帝》收錄。為下列加紅字注音。聳立sǒng峭壁qi224。納罕n224。n xn小心翼翼y236。┍mēn 悶熱┍d224。n 悶悶不樂┕t225。n 顫抖┍yūn 頭暈顫┥暈┥┕zh224。n 月暈┍h226。o 倒車嚇┥倒┥┕xi224。┏峋x（告誡）┗詢x（機械）┏眩xu224。（山崖）┗炫xu224。（天涯）解釋下列詞語在文中的意思。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅【屢次】一次又一次【灰心喪氣】（因遭到困難、失?。┮庵鞠痢拘捏@肉跳】因擔(dān)心災(zāi)禍臨頭而驚恐不安的樣子內(nèi)容分析整體感知找出課文敘述事件的六要素。地點：費城空地的一處懸崖上。事情的起因：與小伙伴一起玩彈子玩厭了，想找些新花樣玩。事情的結(jié)果：在父親的幫助與指點下，“我”戰(zhàn)勝困難從懸崖上下來了，并獲得人生經(jīng)驗。本文通過敘述我爬懸崖的經(jīng)歷，啟示我們面對困難，除了要有信心和勇氣外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧與方法――學(xué)會把困難分解成一個個小困難，并且循序漸進，堅持不懈地去克服。第一部分（1—13）：冒險。第二部分（14—22）：脫險。第三部分（23）：感悟。具體分析課文開頭有這樣一句話，“雖已時隔57年，可是那種悶熱我還能感覺得到”，57年前的那種悶熱“我”還能感覺得到嗎？作者為什么要這樣寫？開頭一段是說孩子們怎么會想到爬懸崖的，寫天氣悶熱，就寫了動因，他們是想爬到懸崖上去涼爽涼爽。畫出描寫“我”內(nèi)心活動的語句，體會“我”在這次難忘事件中的心理歷程，說說“我”是怎樣的一個孩子?！钡?段：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我明明知道這座懸崖是“不可能登臨的禁地”，為什么偏偏要去攀爬呢？這是“我”的從眾心理作怪，愛面子，禁不住小伙伴們的激將才去的。當(dāng)我被困有懸崖的石架上，欲上不能，欲下不得時，我害怕極了，緊張與恐懼已占據(jù)了整個身心，以至于精神恍惚，形成錯覺?！拔摇蓖度敫赣H的臂彎之時，“覺得自己有一種巨大的成就感”。父親為什么不把“我”抱下懸崖，而是讓“我”自己下來？如何理解父親的行為？父親眼看孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死。這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。事實上，“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。從孩子的角度來說，路要自己走，不能老是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗。第二次啜泣：百感交集，有歷險的余悸，有脫險的歡欣，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。最初，毫無信心（“我下不去??我會摔死的?！保╇S后，信心大增（“我能辦得到的”）最后，巨大成就感（“最后，我一腳??的手臂中”）“我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途迷迷而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在一座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。1你有過戰(zhàn)勝膽怯的經(jīng)歷嗎？讀了這篇課文后，你對戰(zhàn)勝膽怯有了怎樣的認識？“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹”，在我們?nèi)松牡缆飞?，難免會遇到許多溝溝坎坎，我們在面對這些困難的時候，除了要有信心和勇氣之外，還要有戰(zhàn)勝困難的智慧和方法，“走一步，再走一步”。本文在內(nèi)容的組織上哪些詳寫？哪些略寫？本文寫作上詳略得當(dāng)。當(dāng)中攀爬懸崖和爬下懸崖的回憶是詳寫。寫“我”爬懸崖的過程詳寫，詳寫“我”怎樣在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖，父親的指導(dǎo)則略寫，詳寫“我”的行動與心理。“我”是一個體弱多病，非常膽小的人。在遇到困難與挫折時，要冷靜，要勇于面對，要想一切辦法去解決，只有這樣，我們才能夠牢牢掌握自己的命運。一方面他雖然不放心“我”，但還是與其他人一起走了，這體現(xiàn)了他的從眾心理，不能夠堅持主見；另一方面，他又找來“我”的爸爸來解救“我”，這又體現(xiàn)了他
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