【正文】 信任，同時(shí)也是對我校教育工作以及本班主任工作的大力支持。今天把各位家長聚在一起，期望通過這樣一次面對面的交流，以誠相待，達(dá)成共識，希望通過家校共同努力，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，讓學(xué)生通過三年的刻苦學(xué)習(xí)，最終能夠?qū)崿F(xiàn)讓孩子成人成才的共同愿望。正是這個(gè)原因把我們聚在了一起，把我們的心連在了一起。我們會(huì)奔著同一個(gè)目標(biāo)，師生同心，擰成一股繩，啟航學(xué)生的夢想。我認(rèn)為高一就要注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位，這對于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。嚴(yán)格管理，建立良好班風(fēng)是必要條件一個(gè)班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律是不可能有好的成績的。開始必須注重對學(xué)生良好生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這不僅是我們班級的要求，也是學(xué)校的要求。不放心學(xué)生的安全，聯(lián)系方便等。這些東西，都可能成為他們自習(xí)課，甚至是課堂上的娛樂活動(dòng)，而侵占了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，即使是邊聽音樂邊做題，學(xué)習(xí)的效率和效果也會(huì)大打折扣的！所以，我非常強(qiáng)烈地呼吁在座的各位家長，請收回孩子們手中的手機(jī)，MP3，MP4等通訊、娛樂工具，讓孩子們有一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境！下面我想就孩子的教育問題與家長交流：有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，主要在于學(xué)生的態(tài)度方法和家庭教育的配合上。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此，我們希望在以下幾個(gè)方面形成共識（1）、要相信學(xué)校、相信老師，要了解和尊重學(xué)校的相關(guān)要求，尊重老師對學(xué)生的教育客觀地說，抓起始年級是非常辛苦的，要經(jīng)過一段的摸索和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是對于孩子的成人成才光靠學(xué)校和教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要各位家長的密切配合。我希望各位家長能在平時(shí)多關(guān)注一下孩子的生活與學(xué)習(xí)，千萬不要有把孩子送到學(xué)校，一切都是學(xué)校的事兒的思想，孩子是咱自己的，孩子需要我們共同的幫助。（2）不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對孩子說不以色列有句名言：再富不能富孩子。溫室里的花朵經(jīng)不起任何風(fēng)雨的吹打。（3）將感恩融入孩子的心中“感恩的心，感謝有你”美麗的歌詞道出了我們民族的精神，我國自古就有“飲水思源，知恩圖報(bào)”；“吃水不忘挖井人”；“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有感恩，才能讓孩子懂得付出，理解回報(bào)。（4）重視學(xué)校辦理的校訊通，與教師及時(shí)溝通為加強(qiáng)日常教學(xué)管理和校園安全管理，密切學(xué)校與家長的溝通，有效實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)，我學(xué)校要求學(xué)生辦理校訊通服務(wù)。（5）明確保險(xiǎn)重要性，關(guān)注孩子安全健康學(xué)校每年為學(xué)生辦理的意外傷害保險(xiǎn)，是從學(xué)生的切身利益出發(fā)，確保學(xué)生人身安全，希望各位家長予以配合，并且意識到安全是關(guān)乎孩子的首要因素，明確保險(xiǎn)的重要性。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽，孩子說出來，可能也就沒事了。每次孩子回家，我們無論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開誠布公的交流，詢問他在校的情況，成績?nèi)绾?，生活如何，查找不足。最后，衷心的希望能夠得到各位家長的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學(xué)校。也許大家在來之前會(huì)想，幼兒園家長會(huì)會(huì)講些什么呢?我們有沒有必要去聽呢?我想說的是，相信今天的家長會(huì)，你們一定會(huì)有所收獲的。（一）什么是幼兒教育打破陳舊的幼兒教育老觀念首先，我們來說說“什么是幼兒教育”？幼兒教育有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，都可以說是幼兒教育。那么，到底什么才是良好的幼兒教育呢？良好的幼兒教育是讓孩子在玩中學(xué)，在做中學(xué)，在游戲中開發(fā)其智力，從而獲得豐富的知識。一所好的幼兒園，不僅要具備幼兒能夠充分活動(dòng)、游戲的基本硬件條件，還要有科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教育方法，這些對孩子的健康成長都起著同等重要的影響和作用。比如：有的家長寧可把孩子送到一些用辦公樓或者商品房改造而成的幼兒園去，這樣的幼兒園既沒有活動(dòng)空間，通風(fēng)和光線效果也差，四、五歲的孩子一天到晚都被關(guān)在教室內(nèi)上課。我想，這樣的家長應(yīng)該只是一味的看中孩子一天能學(xué)多少課本上的死知識，卻從來沒有考慮過孩子的身心健康發(fā)展。之前就有一位科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人有八大智能：語言、邏輯(數(shù)學(xué)智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。所以，我們非常慎重的提醒在坐各位：如果大家只是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)課本上的死知識，只是一味的要求孩子學(xué)會(huì)多少個(gè)拼音、多少個(gè)生字、會(huì)做多少道數(shù)學(xué)題，又或者直接將孩子送到不正規(guī)的、只會(huì)從小中班都開始教授小學(xué)知識的幼兒園去，我只想說：您真不懂幼兒教育，你真的是在害你的孩子。這位媽媽非常吃驚，問孩子怎么會(huì)認(rèn)識，孩子說:“是幼兒園老師教的。這位母親的理由是：該幼兒園剝奪了她女兒的想象力，因?yàn)樗呐畠涸谡J(rèn)識“O”之前，就能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從幼兒園教她識讀了26個(gè)字母之后，孩子便失去了對事物的想象能力。最后，這么媽媽勝訴，幼兒園做出了相應(yīng)的賠償。家長下午放學(xué)，將孩子接到后的第一件事情，就是問孩子：今天老師教了什么呀？孩子要是能馬上一一回答上來，今天老師教了什么字，什么題，那家長一定會(huì)露出開心的笑容，一定會(huì)將孩子表揚(yáng)一番，覺得這就是好。而我們把這種家長們能夠當(dāng)天就可以了解到，孩子能夠當(dāng)天記住，并能夠復(fù)述出來的現(xiàn)象，叫著顯性教育。孩子在三到四年的幼兒園學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，是否接受過科學(xué)的、正規(guī)的教育和培養(yǎng)，在孩子上小學(xué)以后一定會(huì)從其綜合素質(zhì)的好與壞中得到答案，這就是隱性教育。家長朋友們，你們試想一下，如果在幼兒園就讓孩子們學(xué)習(xí)了小學(xué)課本上的知識，那么到小學(xué)以后他們又該學(xué)什么呢？幼兒園已經(jīng)學(xué)過的知識內(nèi)容，到了小學(xué)再學(xué)，他們還會(huì)認(rèn)真的學(xué)嗎（一年級感覺非常明顯，到了二、三年級，不認(rèn)真聽講，知識銜接不上，學(xué)不懂了，不想學(xué)習(xí)了等等）？這樣將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是拔苗助長，甚至在孩子的人格發(fā)展上也會(huì)有很大的影響，時(shí)間長了，會(huì)讓孩子養(yǎng)成遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個(gè)性，還會(huì)抹殺孩子的想象力，養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至導(dǎo)致孩子害怕學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)，影響孩子的心理發(fā)展，對他們的心理健康產(chǎn)生極大的危害，最終影響其終身。既然這樣，為什么我們要以犧牲孩子童年的幸福和快樂為代價(jià)，讓他們獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢?這代價(jià)我們誰都付不起。正確的、科學(xué)的幼兒教育理念，已經(jīng)開始在家長們的心里生根發(fā)芽。今年7月份全國各省又相續(xù)出臺了比如：小學(xué)生一二年級不準(zhǔn)留家庭作業(yè)、打破唯分?jǐn)?shù)論施行綜合素質(zhì)評價(jià)等等相關(guān)的法規(guī)和政策。建立正確的幼兒教育新理念幼兒階段孩子所能學(xué)到的知識和技能畢竟是有限的，幼兒園階段的教育更多的是為了幼兒將來的發(fā)展做準(zhǔn)備的教育，這樣的教育重點(diǎn)不在于教給孩子多少知識和技能，重點(diǎn)應(yīng)該是從每個(gè)幼兒實(shí)際出發(fā)，發(fā)展幼兒各個(gè)方面的潛能，開發(fā)其智力，培養(yǎng)幼兒各類良好習(xí)慣。家長朋友們應(yīng)該和我們攜起手來，同心協(xié)力，為孩子們一生的成功與發(fā)展奠定好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這才是我們共同努力的目標(biāo)。以培養(yǎng)“有靈性、有禮貌、有知識、健康、快樂”的孩子為目標(biāo)，嚴(yán)格參照《幼兒園工作規(guī)程》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)指南》的要求和標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)幼兒在園一日活動(dòng)，為孩子們開設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。另外，我們還充分利用幼兒園豐富而優(yōu)美的外部環(huán)境對孩子們實(shí)施教育。我們還利用豐富的人文環(huán)境,如三子經(jīng)、古詩文、成語故事等對孩子進(jìn)行傳統(tǒng)、語言、藝術(shù)方面的熏陶。讓孩子在幼兒這個(gè)語言發(fā)展的關(guān)鍵期多看、多聽、多讀、多背,耳濡目染,增加語匯,增強(qiáng)其文化積淀,不僅為孩子將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子們對自己國家的國學(xué)經(jīng)典文化的熱愛。因?yàn)橐魳纺軌蚝芎玫膯l(fā)幼兒的智力,兒童的世界里離不開音樂。每周一我們會(huì)組織全園師生舉行升國旗儀式,主持人和旗手都是由各班孩子輪流擔(dān)任，當(dāng)五星紅旗冉冉升起的時(shí)候,孩子們唱著國歌,行著注目禮,心中涌動(dòng)著的是對祖國的無限崇敬之情,愛國教育滲透其中。除此之外，我們還購置了幾十萬元的戶外活動(dòng)器材,每天必須保證孩子們能有1—2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，真正做到了讓孩子們在游戲和運(yùn)動(dòng)中得到全面發(fā)展，讓他們能夠在幼兒園里健康、快樂的渡過每一天。單就良好習(xí)慣的培養(yǎng)而言，包括有學(xué)習(xí)習(xí)慣、做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、思考習(xí)慣、處事習(xí)慣、溝通習(xí)慣等等，每一個(gè)習(xí)慣都要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴中來積累，在孩子思想意識萌芽階段播下一顆健康行為的種子,培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣,開發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情。中班在小班生活習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,逐步培養(yǎng)孩子的交往能力和動(dòng)手能力；大班則以培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和邏輯思維為主；而學(xué)前班主要是做好幼小銜接工作。比如,改變作息時(shí)間,培養(yǎng)孩子課前準(zhǔn)備,課中集中聽講,下課及時(shí)如廁休息的習(xí)慣,讓孩子自己整理書包、干值日等,從自理能力、傾聽能力、注意力、意志力等各方面進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。每年學(xué)前班升入一年級的孩子，我們都會(huì)作跟蹤觀察,從連續(xù)幾年的回訪情況來看,我園幼兒在升入小學(xué)后，各方面表現(xiàn)及綜合素質(zhì)都要比其他園的孩子好。由此可見，幼兒園就應(yīng)該讓孩子在游戲中獲得知識,在玩耍中發(fā)展智力，在輕松的環(huán)境下培養(yǎng)良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。家園共育是幼兒園工作的重要組成部分, 幼兒園和家長配合工作，對于孩子的學(xué)習(xí)成長是非常重要的。家庭是每個(gè)孩子出生后所接觸到的第一個(gè)環(huán)境，而環(huán)境對孩子的成長和發(fā)展，起著至關(guān)重要的作用，這種影響是學(xué)校和社會(huì)無法替代的。一個(gè)充滿歡聲笑語的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂觀向上的孩子,一個(gè)尊老愛幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子，一個(gè)知書達(dá)理的家庭會(huì)培養(yǎng)出謙和、禮讓的孩子。一直以來，我園也非常重視與家長之間的溝通與交流。我們各班還建立了班級微信群,在群里家長和家長、家長和教師都可以有針對性的進(jìn)行交流與溝通，也可以幫助家長們了解和掌握孩子在園的一日生活情況，為搞好家園共育提供了一個(gè)較好的平臺。但是，請家長注意：遲到或缺勤一次、兩次沒什么，最怕的是經(jīng)常這樣，就會(huì)讓孩子成為一種壞習(xí)慣。不僅如此，一旦這樣的壞習(xí)慣養(yǎng)成之后，還會(huì)影響孩子的身體健康和良好品質(zhì)的形成。不要把玩具或零食帶到幼兒園里來小孩子通常是不喜歡與別人分享他自己的玩具的，而且幼兒園里已經(jīng)準(zhǔn)備了玩具讓小朋友們分享。對孩子的小情緒不要反應(yīng)過度孩子并不總是興高采烈、情緒良好。既然他在幼兒園里大多數(shù)時(shí)候都是很高興的，那么對他的小脾氣就請不要反應(yīng)過度了。而下午你來晚了，孩子看到別的小朋友有家長接，而他沒人接會(huì)很難過，次數(shù)多了，孩子會(huì)很很失望。同時(shí)，離園時(shí)也請和孩子一起微笑著跟老師說再見。外出玩耍要遵守公共秩序和規(guī)則。還有教導(dǎo)孩子在園出現(xiàn)問題時(shí)一定要及時(shí)告訴老師。發(fā)生事情家長不能帶有傾向性的訓(xùn)斥，比如，他打你，你就不知道打他。注意孩子周末安全第一，不要在周末暴飲暴食。從以往的經(jīng)歷我們總結(jié)出，周一幼兒帶藥的特別多，請病假的也特別多，請家長格外注意。及時(shí)看留言（班級群）看看我們給你的通知留言，上面通常有重要的信息。和我們保持統(tǒng)一要求在家里要和在幼兒園的要求保持一致。1告訴我們關(guān)于孩子生活環(huán)境的變化如果你家里有什么變故或者家中發(fā)生了一些重要的事，請不要告訴孩子，以免影響孩子的情緒。（比如離異）1了解幼兒園的相關(guān)規(guī)定每個(gè)幼兒園都會(huì)制定相關(guān)的規(guī)章制度，比如：幼兒入園不能佩戴任何飾品；新入園時(shí)必須將孩子的所有情況告知老師（如生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、疾病史等等），便與我們更好的照顧幼兒；幼兒如果有生病的情況，建議家長等孩子好了之后再送來，避免孩子們交叉感染，等等等等。當(dāng)你的孩子看到你與教師之間的關(guān)系很親密，他們也會(huì)感到很開心。所以，當(dāng)你的孩子在幼兒園有什么照顧不周的地方(小問題上面)，請+家長們對我們的老師多一份理解、多一份寬容。（虐童事件）1有問題請直接告知我們作為老師，我們的一切努力都是為了把你的孩子教好，同時(shí)也希望得到你的認(rèn)可。盡量不要在別的父母，尤其是孩子的面前抱怨，因?yàn)楹⒆雍玫某砷L環(huán)境是家庭和校園共同來創(chuàng)造的。但孩子是活動(dòng)的物體，難免也有離開老師視線范圍的時(shí)候。當(dāng)有這樣的情況發(fā)生時(shí)，請家長理智的對待，及時(shí)的與老師溝通交流，同老師一起積極的處理。我們相信，有你們的大力支持和積極配合，在我們大家的齊心協(xié)力下，我們的孩子們一定都會(huì)有一個(gè)開心、快樂的童年；一定都會(huì)健康、快樂的茁壯成長，一定都會(huì)有一個(gè)美好的未來。今天是我們藍(lán)精靈幼兒園新生第一次家長會(huì)，從現(xiàn)在開始。幼兒園將與每一個(gè)家庭相互支持、相互配合，攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學(xué)習(xí)、生活。幼兒園操場設(shè)有500平方米的草坪活動(dòng)場地、一組大型體育活動(dòng)器械以及中小型運(yùn)動(dòng)器械等設(shè)施，為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。今天到場的家長均為小班和中班新生家長。按照每個(gè)班幼兒人數(shù)的多少，小班和中班都配備了兩名教師，一名是主班教師，一名是陪班教師。2012年10月，通過全縣幼兒園分類評定活動(dòng)，被命名為“蘭州市三類幼兒園”，2012年11月，在全縣幼兒園績效評價(jià)活動(dòng)中獲得“永登縣幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”稱號。非常感謝家長對我們的信任和厚愛，我們才有了以上的好成績。三、課程介紹：我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的五大領(lǐng)域進(jìn)行日常教育教學(xué)課程安排，使用的是四、新生入園情況新生即將入園，作為家長，我們需要做些什么?下面我就從以下幾個(gè)方面具體地談一談。孩子進(jìn)幼兒園可以說是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入園以前，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。家長們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。應(yīng)給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會(huì)帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵(lì)幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環(huán)境，認(rèn)識自己的毛巾、杯子、坐位等，以玩玩具、講故事、做游戲?yàn)橹?，盡早地穩(wěn)定幼兒的情緒。孩子上幼兒園或許進(jìn)他第一次離開大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔(dān)心我們能理解，其實(shí)孩子有一種焦慮情緒，家長也有。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來的。有些父母早上送孩子來時(shí)，孩子好好的，他自己倒先哭起來了?；蛘哂行┘议L把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗