【正文】 外角、對(duì)角線等概念；探索并掌握多邊形內(nèi)角和與外角和公式．②理解平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念，以及它們之間的關(guān)系；了解四邊形的不穩(wěn)定性．③探索并證明平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)定理：平行四邊形的對(duì)邊相等、對(duì)角相等、對(duì)角線互相平分；探索并證明平行四邊形的判定定理：一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形：兩組對(duì)邊分別相等的四邊形是平行四邊形；對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形．④了解兩條平行線之間距離的意義，能度量?jī)蓷l平行線之間的距離．⑤探索并證明矩形、菱形、正方形的性質(zhì)定理：矩形的四個(gè)角都是直角，對(duì)角線相等；菱形的四條邊相等，對(duì)角線互相垂直；以及它們的判定定理：三個(gè)角是直角的四邊形是矩形，對(duì)角線相等的平行四邊形是矩形；四邊相等的四邊形是菱形，對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形．正方形具有矩形和菱形的一切性質(zhì)． ⑥探索并證明三角形中位線定理．（５）圓①理解圓、弧、弦、圓心角、圓周角的概念，了解等圓、等弧的概念：探索并了解點(diǎn)與圓的位置關(guān)系．②探索圓周角與圓心角及其所對(duì)的弧的關(guān)系，了解并證明圓周角及其推論：圓周角的度數(shù)等于它所對(duì)弧上的圓心角度數(shù)的一半；直徑所對(duì)的圓周角是直角；９０176。、４５176。角的三角函數(shù)值．⑨會(huì)使用計(jì)算器由已知銳角求它的三角函數(shù)值，由已知三角函數(shù)值求它對(duì)應(yīng)的銳角． ⑩能用銳角三角函數(shù)解直角三角形，能用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題．（５）圖形的投影①通過豐富的實(shí)例，了解中心投影和平行投影的概念．②會(huì)畫直棱柱、圓柱、圓錐、球的主視圖、左視圖、俯視圖，會(huì)判斷簡(jiǎn)單物體的三視圖，能根據(jù)三視圖描述簡(jiǎn)單的幾何體．③了解直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型． ④通過實(shí)例，了解上述視圖與展開圖在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用． ３．圖形與坐標(biāo)（１）坐標(biāo)與圖形位置①結(jié)合實(shí)例進(jìn)一步體會(huì)有序數(shù)對(duì)可以表示物體的位置．②理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，能畫出直角坐標(biāo)系；在給定的直角坐標(biāo)系中，能根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置、由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)．③在實(shí)際問題中，能建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，描述物體的位置．④對(duì)給定的正方形，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，寫出它的頂點(diǎn)坐標(biāo)，體會(huì)可以用坐標(biāo)刻畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形．⑤在平面上，能用方位角和距離刻畫兩個(gè)物體的相對(duì)位置．（２）坐標(biāo)與圖形運(yùn)動(dòng)①在直角坐標(biāo)系中，以坐標(biāo)軸為對(duì)稱軸，能寫出一個(gè)已知頂點(diǎn)坐標(biāo)的多邊形的對(duì)稱圖形的頂點(diǎn)坐標(biāo)，并知道對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系．②在直角坐標(biāo)系中，能寫出一個(gè)已知頂點(diǎn)坐標(biāo)的多邊形沿坐標(biāo)軸方向平移后圖形的頂點(diǎn)坐標(biāo)，并知道對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)坐標(biāo)之間的關(guān)系．③在直角坐標(biāo)系中，探索并了解將一個(gè)多邊形依次沿兩個(gè)坐標(biāo)軸方向平移后所得到的圖形與原來的圖形具有平移關(guān)系，體會(huì)圖形頂點(diǎn)坐標(biāo)的變化．④在直角坐標(biāo)系中，探索并了解將一個(gè)多邊形的頂點(diǎn)坐標(biāo)（有一個(gè)頂點(diǎn)為原點(diǎn)、有一條邊在橫坐標(biāo)軸上）分別擴(kuò)大或縮小相同倍數(shù)時(shí)所對(duì)應(yīng)的圖形與原圖形是位似的． 第三部分 統(tǒng)計(jì)與概率 １．抽樣與數(shù)據(jù)分析（１）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解數(shù)據(jù)處理的過程；能用計(jì)算器處 理較為復(fù)雜的數(shù)據(jù)．（２）體會(huì)抽樣的必要性，通過實(shí)例了解簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣．（３）會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，能用統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)．（４）理解平均數(shù)的意義，能計(jì)算中位數(shù)、眾數(shù)、加權(quán)平均數(shù)，了解它們是數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的描述．（５）體會(huì)刻畫數(shù)據(jù)離散程度的意義，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的方差．（６）通過實(shí)例，了解頻數(shù)和頻數(shù)分布的意義，能畫頻數(shù)直方圖，能利用頻數(shù)直方圖解釋數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵的信息．（７）體會(huì)樣本與總體的關(guān)系，知道可以通過樣本平均數(shù)、樣本方差推斷總體平均數(shù)和總體方差．（８）能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流．（９）通過表格等感受隨機(jī)現(xiàn)象的變化趨勢(shì)． ２．事件的概率（１）能通過列表、畫樹狀圖等方法列出簡(jiǎn)單隨機(jī)事件所有可能的結(jié)果，以及指定事件發(fā)生的所有可能結(jié)果，了解事件的概率．（２）知道大量的重復(fù)試驗(yàn)，可以用頻率來估計(jì)概率．六、考試方式和試卷結(jié)構(gòu)（一）考試方式 采用閉卷、筆答形式．（二）試卷結(jié)構(gòu)１．由地級(jí)市組織命題的試卷，其結(jié)構(gòu)由組織單位自行確定． ２．廣東省教育考試院命制的試卷，結(jié)構(gòu)如下：（１）考試時(shí)間為100分鐘．全卷滿分120分．（２）試卷結(jié)構(gòu)：選擇題10道，共30分；填空題6道，共24分；解答題（一）3道，共18分；解答題（二）3道，共21分；解答題（三）3道，共27分．五類合計(jì)25道題． 選擇題為四選一型的單項(xiàng)選擇題；填空題只要求直接填寫結(jié)果． 解答題（一）（二）包括：計(jì)算題（在下列四種形式中任選：數(shù)值計(jì)算、代數(shù)式運(yùn)算、解方程（組）、解不等 式（組））；計(jì)算綜合題（在下列四種形式中任選：方程（不等式）計(jì)算綜合題、函數(shù)類綜合題、幾何類計(jì)算綜合題、統(tǒng)計(jì)概率計(jì)算綜合題）；證明題（在下列兩種形式中任選： 幾何證明、簡(jiǎn)單代數(shù)證明）；簡(jiǎn)單應(yīng)用題（包括實(shí)際應(yīng)用和非實(shí)際應(yīng)用．在下列三種形式中任選：方程（組）應(yīng)用題、不等式應(yīng)用題、解三角形應(yīng)用題、函數(shù)應(yīng)用題）；作圖題僅限尺規(guī)作圖． 解答題（三）包括：“代數(shù)綜合題”、“幾何綜合題”和“代數(shù)與幾何綜合題”，各１道．解答題都應(yīng)根據(jù)題目的要求，寫出文字說明、演算步驟或推證過程．（３）試卷分為試題和答題卡，分開印刷，試題不留答題位置，答案必須填涂或?qū)?在答題卡上．答題方式由各地級(jí)市確定并公布．第四篇：2011年中考數(shù)學(xué)大綱數(shù)與代數(shù)部分（1）數(shù)與式：與2010年相比一共有11處細(xì)微變化，其中有10處變化都是針對(duì)文字表述的變化，使得原來的問題表述更加清晰和準(zhǔn)確，考點(diǎn)沒有變化。（2）方程與不等式：與2010年相比一共有5處細(xì)微變化，其中有3處變化是簡(jiǎn)化文字表述。一元二次方程的解法部分的C級(jí)要求中對(duì)于“會(huì)用配方法對(duì)代數(shù)式作簡(jiǎn)單的變形”去掉了。在二次函數(shù)考點(diǎn)的B級(jí)要求中，增加了“會(huì)根據(jù)二次函數(shù)的解析式求其圖像與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)”，值得關(guān)注！圖形與坐標(biāo)（1）平面直角坐標(biāo)系：與2010年相比一共有3處變化。C級(jí)要求中“靈活運(yùn)用不同的方式確定物體在坐標(biāo)平面內(nèi)的位置”做了表述上的變化，使其更準(zhǔn)確。（3）弧長(zhǎng)和扇形：與2010年相比有2處變化，分別在B級(jí)要求中去掉了“簡(jiǎn)單”兩個(gè)字，簡(jiǎn)單文字表述的變化告訴我們考察點(diǎn)可能會(huì)“不簡(jiǎn)單”，關(guān)于弧長(zhǎng)和扇形面積的計(jì)算要求同學(xué)們掌握。（5）軸對(duì)稱：與2010年相比有1處變化，對(duì)B級(jí)要求的文字表述做了精簡(jiǎn)，C級(jí)要求“能運(yùn)用軸對(duì)稱的知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題”依然是命題熱點(diǎn)！統(tǒng)計(jì)與概率第五篇：2018年廣東本科插班生考試大綱2018年廣東省本科插班生考試大綱《大學(xué)語文》Ⅰ考試性質(zhì)普通高等學(xué)校本科插班生招生考試是由專科畢業(yè)生參加的選拔性考試。因此，本科插班生考試應(yīng)有較高信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。掌握那些在現(xiàn)代漢語中仍具生命力的文言詞語不同的用法。2． 理解“之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃”等常見文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義及其用法。4． 了解比喻、比擬、對(duì)偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反詰修辭格及其用法。二、文學(xué)基本知識(shí)1． 了解教材中作者的姓名、字號(hào)、朝代或國別、代表作與作品集名稱、文學(xué)主張、文學(xué)成就及其他重要貢獻(xiàn)。3． 了解教材中涉及的古今各類文體知識(shí)。5． 了解教材中涉及的一些文化知識(shí)。1． 了解作品反映的時(shí)代背景與社會(huì)生活。3． 賞析作品中的文學(xué)形象，品味文章的語言及審美風(fēng)格。四、寫作掌握常用文體的寫作知識(shí)，能根據(jù)所給題目或材料，撰寫不少于800字的議論文、記敘文、說明文及其他常見體裁的文章。Ⅲ.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式：閉卷、筆試?？忌褂么痤}卡答題。（1）是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢吉。．。（2）以千百就盡之卒，站百萬日滋之師。（《老子》），水光接天。（蘇軾《赤壁賦》）四、閱讀題1．閱讀下文，并回答問題。它是自己生命的巢，生命在那里誕生，一旦長(zhǎng)大后羽毛豐滿，它就遠(yuǎn)走高飛。我太熟悉一次次從天南海北甚至遠(yuǎn)涉重洋旅行歸來而返回故土的那種感覺了。我喜歡在夜間回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到家中亮著燈的窗子，一點(diǎn)點(diǎn)愈來愈近。我馬上想到這個(gè)亮燈的窗子，柔和的光從紗窗中透出，靜謐而安詳?！蔽业墓枢l(xiāng)給了我的一切。我的一切都是從這里開始。當(dāng)然，它也給我人生的另一面，那便是挫折、窮困、冷遇與折磨以及意外的災(zāi)難。我在這個(gè)城市里搬過至少十次家。我還有過一次非常短暫的神經(jīng)錯(cuò)亂，但如有神助一般被不可思議地糾正了回來。然而，就是在這樣的困境中，我觸到了人生的真諦，從中掂出種種情義的分量，也看透了某些臉后邊的另一張臉。我明白，在那個(gè)災(zāi)難沒有死角的年代，即使我生活在任何城市，都同樣會(huì)經(jīng)受這一切。托爾斯泰那句話：在我們拿起筆之前，一定要在火里燒三次，血水里泡三次，堿水里煮三次。然而，不管生活是怎樣的滋味，當(dāng)它消逝之后，全部都悄無聲息地留在這城市中了。一處街角，一個(gè)橋頭，一株彎曲的老樹，都會(huì)喚醒我的記憶，使我陡然“看見”昨日的影像。更何況，這城市的數(shù)百萬人，還有我們無數(shù)的先輩，也都把他們的人生故事書寫在這座城市中了。這性格一半外化在它形態(tài)上，一半潛在它地域的氣質(zhì)里。城市的個(gè)性是當(dāng)?shù)厝艘淮鸁o意中塑造出來的。我身上有哪些東西來自這個(gè)城市的文化，孰好孰壞？?jī)?yōu)根劣根？我說不好。我和他們氣息相投，相互心領(lǐng)神會(huì)，有時(shí)甚至不需要語言交流?；蛘哒f，當(dāng)你連它的缺點(diǎn)都覺得可愛時(shí)——它才是你真愛的人，才是你的故鄉(xiāng)。它哺育我的不僅是海河蔚藍(lán)色的水和亮晶晶的小站稻米，更加上它斑斕又獨(dú)異的文化。它精神的因子已經(jīng)注入我的血液中。我把它們看作是它精神與性格之所在，而絕不僅僅是使用價(jià)值。今后我是否還一直生活在這里尚不得知。不僅因?yàn)樘旖蚴俏业某錾亍^不只是我生命的巢，而是靈魂的巢。民無廉恥，不可治也，非修禮義，廉恥不立。無法不可以為治也，不知禮義不可以行法?？鬃拥茏悠呤B(yǎng)徒三千人，皆入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也。夫刻肌膚，镵皮革，被創(chuàng)流血，至難也，然越人為之以求榮也。英俊豪杰，各以小大之材處其位，得其宜，由本流末，以重制輕，則上唱而民和，上動(dòng)而下隨，四海之內(nèi)，一心同歸，背貪鄙而向仁義。今使愚教知，使不肖臨賢，雖嚴(yán)刑罰，民弗從也，小不能制大，弱不能使強(qiáng)也。文王舉太公望、召公奭而王，桓公任管仲、隰朋而霸，此舉賢以立功也。故觀其所舉而治亂可見也，察其黨與而賢不肖可論也。（1）下列的解釋和分析與文意不符 的一項(xiàng)是，養(yǎng)徒三千人，皆入孝出悌，其原因在于他重視禮義教化，所以對(duì)不知禮義之民，要用嚴(yán)刑峻法。，任用賢能，這樣就可以做到“設(shè)法而不犯，刑錯(cuò)而不用”。沈園二首（其二）陸游 夢(mèng)斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。這首詩的主題是什么？作者用了什么表現(xiàn)手法來表達(dá)自己對(duì)愛情的忠貞不渝？請(qǐng)結(jié)合作品分析。大學(xué)哲學(xué)家羅素與穆爾都是劍橋大學(xué)的著名教授?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)樵谒袑W(xué)生中，只有他一個(gè)人在聽課時(shí)，老是露出一迷茫的神色，問題一大堆。有人問：“羅素為什么會(huì)落伍了？”維特根斯坦說：“因?yàn)樗麤]有問題了。要求： ⑴文體自選 ⑵題目自擬 ⑶立意自定⑷字?jǐn)?shù)不少于800字