【正文】 ，再進(jìn)行下一步研究，在研究過(guò)程中，還參照了以往教師作好的縣級(jí)微型課題匯報(bào)材料，明確應(yīng)該準(zhǔn)備哪些資料，在課題組成員之間團(tuán)結(jié)不夠緊密，在課題研究過(guò)程中不善于抓住課題研究的重點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所存在的問(wèn)題等。再與本課題研究作比較，看我們課題研究還存在哪些問(wèn)題，需要在哪些方面下功夫，做到心中有數(shù)，便于下期順利地開(kāi)展研究工作?，F(xiàn)在結(jié)合近階段的研究情況，總結(jié)如下：一、課題進(jìn)展情況理論研究水平得到提升當(dāng)今世界飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)正在受到巨大沖擊，它使教育由一次性教育向終身教育轉(zhuǎn)變，由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變；由傳統(tǒng)民族性教育向現(xiàn)代國(guó)際化教育轉(zhuǎn)變、由傳統(tǒng)的課堂教育教學(xué)模式向開(kāi)放的教育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，引發(fā)了人們的教育理念與行為方式的重大變化。因此，本課題研究的目的，不僅僅是教學(xué)方法的研究，更重要的是通過(guò)各種教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)資源和改革新課程教學(xué)模式，達(dá)到高效地培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。課題開(kāi)題后，我校專(zhuān)門(mén)組織課題組的教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，派出多名教師到兄弟學(xué)校觀摩，使他們的理論研究水平有了較大的提升。新課程理念是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，更加突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位；注重學(xué)生學(xué)的過(guò)程和獲取知識(shí)的途徑；更注重思維過(guò)程和科學(xué)方法，以及由此而形成的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。二是提高了學(xué)生的合作能力、自學(xué)能力、觀察能力、思維能力、表達(dá)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維品質(zhì)；課堂注意力集中程度更強(qiáng)了；學(xué)生學(xué)習(xí)方式開(kāi)始步入信息時(shí)代，動(dòng)手實(shí)踐能力大大增強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)原理講解時(shí)，力求用生動(dòng)活潑的形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。二、目前存在的主要問(wèn)題及原因分析良好的課堂教學(xué)模式還需要進(jìn)一步探討課題開(kāi)題以來(lái)，我校十分重視教師的課堂教學(xué)改革，采取了多種措施鼓勵(lì)和促進(jìn)教師的課堂教學(xué)研究。目前課堂教學(xué)模式離高效課堂以及多種教學(xué)方式的完美結(jié)合尚有較大差距，需要我們進(jìn)一步研究提升。高三面臨升學(xué)的壓力，很多老師的研究熱情不高，僅僅提供了以前基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)中的幾個(gè)范例。資源庫(kù)的內(nèi)容不夠豐富。今年暑期培訓(xùn)主要針對(duì)多媒體技術(shù)與課程的有機(jī)整合，通過(guò)本次培訓(xùn)教師的使用水平有了較大的提升，今后還要加大使用的監(jiān)管力度，進(jìn)一步提高。充分發(fā)揮現(xiàn)有的資源優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)教師特長(zhǎng)進(jìn)行合理輪訓(xùn)，盡快掌握第一手資料。學(xué)校要建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教學(xué)中積極采用多種教學(xué)方法的教師和在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、研究、開(kāi)發(fā)等方面做出突出成績(jī)的教師給予政策和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富網(wǎng)絡(luò)資源。校園網(wǎng)和服務(wù)器的建設(shè)是教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)中的基礎(chǔ)部分，是構(gòu)成教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)的第一步，要使資源庫(kù)“活”起來(lái)，為廣大師生提供各類(lèi)資源。學(xué)校資源庫(kù)的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程、動(dòng)態(tài)工程，它需要更多的教師一起來(lái)參與、完善，需要全面性的資源網(wǎng)絡(luò)的支持與相應(yīng)的配套激勵(lì)機(jī)制。加大課堂教學(xué)研究力度，形成高效課堂教學(xué)模式精心設(shè)計(jì)教學(xué)教案，實(shí)驗(yàn)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真選擇教學(xué)媒體，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景。之后再通過(guò)大家的討論來(lái)選擇最合適的方案，這樣可以大大的提高課堂的效率。我們可利用現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)造理想的實(shí)驗(yàn)情境，盡量排除誤差的干擾，通過(guò)生動(dòng)的形式吧實(shí)驗(yàn)原理和過(guò)程展示給學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的思考與探索，以進(jìn)一步的提高學(xué)習(xí)效果。本課題組相信，在學(xué)科專(zhuān)家、課題研究專(zhuān)家的指導(dǎo)下，在學(xué)校行政的大力支持下，在省教育生產(chǎn)裝備處、市、縣儀器站等上級(jí)組織的幫助下，在下一階段的工作中，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入化學(xué)多種教學(xué)方法的運(yùn)用與實(shí)踐，以實(shí)踐為主，以理論為指導(dǎo)，進(jìn)一步把我們的課題研究推向深入，取得更好的成績(jī)。同時(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的閱讀能力的要求也提高了。②學(xué)生沒(méi)有正確的閱讀技巧，在閱讀文章時(shí)，總是逐字逐句、反反復(fù)復(fù)地閱讀，只重視獲取細(xì)節(jié)信息，而忽視了閱讀技能的培養(yǎng)。④ 許多學(xué)生碰到閱讀文段時(shí)，產(chǎn)生了畏懼心理，怕讀，不想讀，一遇到有難點(diǎn)的詞、詞組就放棄了繼續(xù)閱讀。一． 研究目標(biāo)通過(guò)本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確有效的科學(xué)閱讀方法。通過(guò)本課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，提高英語(yǔ)閱讀效率。二．課題研究的步驟與進(jìn)展第一階段（）對(duì)七 八年級(jí)英語(yǔ)閱讀的狀況做調(diào)查與分析，通過(guò)調(diào)查學(xué)生，教師找出教學(xué)中遇到和要解決的問(wèn)題, 選擇研究方向，組建課題組，開(kāi)展相關(guān)的調(diào)查，撰寫(xiě)課題研究方案。② 向?qū)W生傳授精讀，泛讀、跳讀的閱讀方法。④ 開(kāi)展各種形式的研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究情況，并針對(duì)所取得成果及存在的問(wèn)題繼續(xù)研究。到目前為止第一階段準(zhǔn)備階段、第二階段實(shí)施階段已經(jīng)完成。三、主要收獲及階段性成果，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的閱讀方法，如：快速瀏覽、跳讀、細(xì)讀等，學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度有了明顯 的提高。，主要分為三個(gè)部分，閱讀前、閱讀中和閱讀后。閱讀中除了幫助學(xué)生理解所要閱讀的內(nèi)容外，更主要的是要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀策略，使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ) 閱讀習(xí)慣。在閱讀課上，我堅(jiān)持采用這種教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧與方法，激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣，提高了學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力，同時(shí)，通過(guò)本課題的研究，還鞏固和擴(kuò)大了學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)了語(yǔ)感，使他們的英語(yǔ)閱讀能力得以提升。教學(xué)反思兩篇。3，學(xué)生對(duì)有故事情節(jié)的文章感興趣，而對(duì)科普類(lèi)的文章感到頭疼。，再次組織英語(yǔ)閱讀公開(kāi)課，把課題研究真正落實(shí)到教