20xx秋人教版語文九上第14課應有格物致知精神-閱讀頁
2024-12-28 06:02本頁面
【正文】 總以為天圓地方，麥哲倫的環(huán)球航行證實了地球是圓的，那么對地球形狀的正確認識則是通過麥哲倫的這次實踐之旅。 中小學課件 大家看到課本的封面，上面說的是“課程標準實驗教科書”，大家知道嗎？在這之前，曾有過若干不同的版本，老師以前中學念的課本就跟大家的不一樣，每一次新版教材的發(fā)行都是教育家們以及所有從事教育工作的人們的嘗試，在不斷地嘗試中使教材不斷更新，不斷完善。愛迪生的電燈實驗大家不陌生吧，之后鎢絲就成了經(jīng)久耐用的制燈材料。所以大家說說在科學的領域，事物應該怎樣推究呢？ 中小學課件 伽利略的斜塔實驗、萊特兄弟的試飛實驗 …… 一次次的實驗帶來了一次次的發(fā)明創(chuàng)新。大家還知不知道這樣的事例呢？ 中小學課件 談到對外界的探察，我想到了這樣一首詩。簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 ” 中小學課件 ? 詩的第二句說道，初春時節(jié)，那在岸邊期待了整整一個冬季的鴨群早已按捺不住，搶著下水嬉戲了。回到我們的王先生，大家現(xiàn)在應該很清楚他要格的是什么了吧！對象是找準了，但不是隨隨便便的就可以把竹子格清的，它還要講究以各策略。 ” 中小學課件 本文就中國學生的現(xiàn)狀，指出格物致知的重要性和真正意義，希望我們這一代要培養(yǎng)實驗的精神。 道理論證： 如： 開篇對“格物致知”的解釋說明，給讀者一個明確的概念，從理論上闡述了“格物致知”的含義。 中小學課件 所舉例子 闡述道理 作用 論述角度 舉例論證 明朝大理論家王陽明“格“竹子的，頭痛失敗 論證傳統(tǒng)教育 不是真正的 “格物致知” 使論證更具體形象生動，更具說服力。 使論證更具體形象生動，更具說服力。 拉近與聽眾的距離，使論證更具體形象生動，更具說服力?！把酃狻薄ⅰ坝職狻焙汀耙懔Α比叩年P系？ ? 一個成功的實驗，首先要有高瞻遠矚的“眼光”去選擇正確的目標，目標確定后，就有戰(zhàn)勝困難的勇氣和百折不撓的頑強毅力，這三個步驟是層層深入的。 我們只有 轉變觀念，對格物致知有新的認識和思考，使實驗精神真正變?yōu)橹袊幕囊徊糠郑?在具有扎實的基礎知識和基本技能的同時，還要培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。 例 2： 我懷著好奇心，想知道鐘表的工作原理。 格物致知的真正意義是：第一，尋求真理的惟一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應該有想像力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。因為人文科學思想也是從實踐中產(chǎn)生的。 ? 在個人行動上 ? 為什么也要重視實驗精神呢？個人行動不是盲目的行動，總要有一定的思想、一定的理念指導。 中小學課件 要實現(xiàn)你的目標 ,最重要的是好奇心 ,并且永遠對自己充滿信心 ,大膽嘗試 ,做你自己認為最正確的事 . 丁肇中 中小學課件 zh224。 p225。ng r 就是指努力提高自己的品德修養(yǎng)。 不能具體經(jīng)驗到的，籠統(tǒng)的；空洞的。 比喻非常順利，毫無
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