20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期高一數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)-閱讀頁
2024-11-01 12:01本頁面
【正文】 的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，臨考前期中、期末的復(fù)習(xí)準備等。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。每次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。備課組認真做好新老教師結(jié)對子工作。年輕教師在指導(dǎo)教師的認真指導(dǎo)下，做到每人命好一份題，備好一節(jié)課，上好一節(jié)課，寫好一份總結(jié)。青年教師的教學(xué)水平得到了提高。我們進一步加強與縣、市教研室的聯(lián)系，積極參加英佛片的教研活動。我們還加強與其他兄弟學(xué)校的交流與合作，認真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的課堂教學(xué)方法。主要存在問題：期中考試個別班級平均分相差較大，對課本例題講解不夠透切；教學(xué)中關(guān)注學(xué)生思維過程較少，不敢放手學(xué)生思考完成，老師有時包辦代替，不利于學(xué)生學(xué)法的形成；學(xué)生的計算、運算能力較弱，不重視定義概念的學(xué)習(xí)，解題不規(guī)范等。在以后的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強課堂教學(xué)效率提高的研究，以促進備課組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)用的貢獻。備課組堅持集體備課，堅持共同討論教學(xué)中遇到的問題。二、以綱為本、把握方向《考試大綱》與《考試說明》這兩本書是高考命題的依據(jù)，是回答“考什么”、“考多難”、“怎樣考”這3個問題的具體規(guī)定和解說。近幾年，高考數(shù)學(xué)試題穩(wěn)中有變，變中求新，其特點是：穩(wěn)以基礎(chǔ)為主體，變以選拔為導(dǎo)向，增大思維量，減少運算量，倡導(dǎo)理性思維，能力寓“靈活”之中。三、緊扣課本、抓好“三基”牢固打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 即數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點。如果在復(fù)習(xí)中對基本知識不求甚解，都會導(dǎo)致在考試中出現(xiàn)錯誤。因此，重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的訓(xùn)練十分重要。2． 精選例題、切實搞好課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。這就要求教師精心設(shè)計問題（起點低一點，坡度緩一點，分析細一點，難度小一點，小練習(xí)多一點），巧妙創(chuàng)設(shè)思維情境，讓學(xué)生參與知識形成、問題解決、數(shù)學(xué)思想方法提煉的過程，給學(xué)生充足的時間以獨立思考和演練，以練帶講，以講導(dǎo)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（1）容量要科學(xué)，容量要大但不過多，不要面面俱到，重點問題舍得時間，集中精力解決重點和學(xué)生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功。（3）要重視解題分析和解題回顧，引導(dǎo)提煉數(shù)學(xué)思想方法，這是學(xué)生提高觀點，發(fā)展能力的有效途徑，但解題回顧要突出重點，不能胡亂堆砌。3．作業(yè)布置要具有針對性，不依賴現(xiàn)成的資料。4．每周一測試、每章一過關(guān)。四、雙向交流、全程指導(dǎo)復(fù)習(xí)過程是一個動態(tài)過程，加強師生雙向交流，及時多渠道采收反饋信息以調(diào)控教學(xué)，是優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵。同時堅持不懈對學(xué)生給予正確的指導(dǎo)；1．指導(dǎo)學(xué)生回歸數(shù)學(xué)課本，會回看數(shù)學(xué)課本。2．指導(dǎo)學(xué)生會用復(fù)習(xí)資料。五、合理規(guī)劃、注重節(jié)奏節(jié)奏體現(xiàn)的是規(guī)劃的合理性，安排的科學(xué)性，落實的到位性。高三復(fù)習(xí)又分為四個階段，切實抓住每個階段的重點，明確各階段的復(fù)習(xí)目標，講究效果。我們第一輪復(fù)習(xí)在09年1月初完成，合理的規(guī)劃，科學(xué)的安排，徹底的落實，團體的協(xié)作，只要我們實實在在的做好，相信我們都能坦然面對高考!
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