【正文】 握指針的概念、運(yùn)算，以及指針與數(shù)組和函數(shù)的應(yīng)用。第一節(jié) 指針概念 第二節(jié) 指針運(yùn)算 第三節(jié) 指針與數(shù)組 第四節(jié) 堆內(nèi)存分配 第五節(jié) const指針 第六節(jié) 指針與函數(shù) 第七節(jié) 字符指針 第八節(jié) 指針數(shù)組 第九節(jié) 命令行參數(shù) 第十節(jié) 函數(shù)指針第九章 引用 2學(xué)時(shí)（1）教學(xué)目的、要求本章要求學(xué)生掌握引用的概念、操作，以及引用作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用。第一節(jié) 引用的概念 第二節(jié) 引用的操作 第三節(jié) 什么能被引用 第四節(jié) 用引用傳遞函數(shù)參數(shù) 第五節(jié) 返回多個(gè)值 第六節(jié) 用引用返回值 第七節(jié) 函數(shù)調(diào)用作為左值 第八節(jié) 用const限定引用 第九節(jié) 返回堆中變量的引用第十章 結(jié)構(gòu) 2學(xué)時(shí)（1）教學(xué)目的、要求本章要求學(xué)生掌握結(jié)構(gòu)體概念及其定義，結(jié)構(gòu)體變量和結(jié)構(gòu)體數(shù)組的引用，指向結(jié)構(gòu)體變量和數(shù)組的指針。第一節(jié) 結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)與指針第三節(jié) 結(jié)構(gòu)與數(shù)組 第四節(jié) 傳遞結(jié)構(gòu)參數(shù) 第五節(jié) 返回結(jié)構(gòu) 第六節(jié) 鏈表結(jié)構(gòu) 第七節(jié) 創(chuàng)建與遍歷鏈表 第八節(jié) 刪除鏈表結(jié)點(diǎn) 第九節(jié) 插入鏈表結(jié)點(diǎn)第十節(jié) 結(jié)構(gòu)應(yīng)用: Josephus問題第十一章 類 4學(xué)時(shí)（1）教學(xué)目的、要求本章要求學(xué)生掌握類的概念、類的定義，及成員函數(shù)的調(diào)用。（2）重點(diǎn)與難點(diǎn)本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是類的概念、類的定義，及成員函數(shù)的調(diào)用。了解重載和默認(rèn)構(gòu)造函數(shù)的概念（2）重點(diǎn)與難點(diǎn)本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是構(gòu)造、析構(gòu)函數(shù)的使用，以及構(gòu)造類成員和構(gòu)造對象的順序。了解程序效率和維護(hù)。第一節(jié) 抽象 第二節(jié) 分類 第三節(jié) 設(shè)計(jì)和效率 第四節(jié) 討論Josephus問題 第五節(jié) 結(jié)構(gòu)化方法 第六節(jié) 結(jié)構(gòu)化方法的實(shí)現(xiàn) 第七節(jié) 第八節(jié) 第九節(jié)面向?qū)ο蠓椒?面向?qū)ο蠓椒▽?shí)現(xiàn) 程序維護(hù)第十四章 堆與拷貝構(gòu)造函數(shù) 6學(xué)時(shí)（1）教學(xué)目的、要求本章要求學(xué)生掌握堆的概念，堆對象，拷貝構(gòu)造函數(shù)及淺拷貝與深拷貝的應(yīng)用。（2）重點(diǎn)與難點(diǎn)本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是堆的概念，堆對象，拷貝構(gòu)造函數(shù)及淺拷貝與深拷貝的 7 應(yīng)用。（2）重點(diǎn)與難點(diǎn)本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是靜態(tài)數(shù)據(jù)成員和靜態(tài)成員函數(shù)的使用，以及友元的概念。了解抽象類和類的冗余。第一節(jié) 繼承的概念 第二節(jié) 繼承的工作方式 第三節(jié) 派生類的構(gòu)造 第四節(jié) 繼承與組合 第五節(jié) 多態(tài)性第六節(jié) 多態(tài)的思考方式 第七節(jié) 多態(tài)性如何工作 第八節(jié) 不恰當(dāng)?shù)奶摵瘮?shù) 第九節(jié) 虛函數(shù)的限制 第十節(jié) 類的冗余第十一節(jié) 克服冗余帶來的問題 第十二節(jié) 類的分解 第十三節(jié) 抽象類第十四節(jié) 由抽象類派生具體類 第十五節(jié) 純虛函數(shù)的需要性第十七章 多重繼承 6學(xué)時(shí)（1）教學(xué)目的、要求本章要求學(xué)生掌握多繼承的概念，工作方式以及多繼承的構(gòu)造順序和訪問控制。（2）重點(diǎn)與難點(diǎn)本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)是多繼承的概念，工作方式以及多繼承的構(gòu)造順序和訪問控制。了解增量運(yùn)算符的重載。第一節(jié) 運(yùn)算符重載的需要性 第二節(jié) 如何重載運(yùn)算符 第三節(jié) 值返回與引用返回 第四節(jié) 運(yùn)算符作成員函數(shù) 第五節(jié) 重載增量運(yùn)算符 第六節(jié) 轉(zhuǎn)換運(yùn)算符 第七節(jié) 賦值運(yùn)算符四、主要教科書和參考書《C++程序設(shè)計(jì)教程》《C++程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo)》《C++語言程序設(shè)計(jì)》《C++語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》《C++語言程序設(shè)計(jì)》錢能 錢能潭浩強(qiáng) 鄭莉呂鳳翥清華大學(xué)出版社清華大學(xué)出版社 清華大學(xué)出版社 清華大學(xué)出版社清華大學(xué)出版社責(zé)任撰寫人：陳桂芬第四篇：《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》教學(xué)大綱《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》教學(xué)大綱課程名稱：信息內(nèi)容安全 課程代碼：042504 總 學(xué) 時(shí)：64 學(xué)分：2課程類型：專業(yè)必修課 適用專業(yè): 信息安全專業(yè) 制 訂 人：徐雪飛 審 定 人：肖文 制訂日期：2015年3月《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)C，具有簡單易學(xué)、類型安全、完全面向?qū)ο蟮忍匦?，是一門面向現(xiàn)代軟件工程的主流程序設(shè)計(jì)語言。二、教學(xué)基本要求通過學(xué)習(xí)本課程，要求學(xué)生能夠熟悉C語言的語法和類型系統(tǒng)，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和泛型程序設(shè)計(jì)的基本方法，并具有商業(yè)應(yīng)用開發(fā)的基本能力，能靈活地使用C語言及Visual 。C語法基礎(chǔ)（教學(xué)6學(xué)時(shí)，上機(jī)4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：（1）數(shù)據(jù)類型（2）值和方法（3）表達(dá)式（4）控制語句教學(xué)目的：使學(xué)生基本掌握C語言的類型系統(tǒng)和基本語法結(jié)構(gòu)。Windows窗體界面（教學(xué)2學(xué)時(shí)，上機(jī)2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：（1）Windows Form編程技術(shù)（2）WPF編程技術(shù)（3）繪圖、動畫和媒體 教學(xué)目的：使學(xué)生掌握Windows程序界面設(shè)計(jì)的基本要素，能夠使用Windows Form和WPF編程技術(shù)開發(fā)交互式圖形界面應(yīng)用程序。異常處理（教學(xué)1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：（1）C異常處理結(jié)構(gòu)（2）主動引發(fā)異常和自定義異常教學(xué)目的：使學(xué)生能夠通過異常處理來提高程序可靠性。數(shù)據(jù)庫訪問（教學(xué)2學(xué)時(shí)，上機(jī)1學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：（1）（2）教學(xué)目的：使學(xué)生掌握C程序中進(jìn)行數(shù)據(jù)庫存取的基本技術(shù)。教學(xué)目的：提高學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力。六、考核方式考試成績占70%，平時(shí)成績占30%。七、推薦教材和教學(xué)參考書教材：《C程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第3版，鄭宇軍，石海鶴，王衛(wèi)紅，清華大學(xué)出版社，2014年。第五篇：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教學(xué)大綱面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（專業(yè)限選課）ObjectOriented Programming 【課程編號】XZ26175 【學(xué)分?jǐn)?shù)】3 【學(xué)時(shí)數(shù)】60=38+22【課程類別】專業(yè)限選 【編寫日期】 【先修課程】C語言程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)【適用專業(yè)】通信工程一、教學(xué)目的、任務(wù)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解和領(lǐng)會面向?qū)ο蟮幕舅枷牒突咎卣?，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言C++語言的基本概念、基本語法以及面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本方法；使學(xué)生養(yǎng)成面向?qū)ο蟮木幊趟季S習(xí)慣。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：安排課外了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方面的基本概念。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)1: C++程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)練習(xí)。++程序結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。++數(shù)據(jù)類型常量和變量以及修飾符的使用方法。掌握引用的使用方法。訪問屬性的理解和運(yùn)用；構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的定義；對象數(shù)組的定義和使用；this的指針的理解和使用；類的成員類型為其他類時(shí)如何理解和使用；靜態(tài)成員的理解和運(yùn)用。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)2：類和對象。實(shí)驗(yàn)3：對象數(shù)組和對象指針。，學(xué)會用指針引用對象。掌握其使用方法。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)4：派生類與繼承。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)5：虛函數(shù)和多態(tài)性。第六章 模板 7學(xué)時(shí)（課堂講授學(xué)時(shí)4+課程實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)3）主要內(nèi)容： 教學(xué)要求：模板的基本概念；為什么要使用模板；函數(shù)模板和模板函數(shù)的基本概念；函數(shù)模板的聲明和使用；類模板和模板類的基本概念。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?。其它教學(xué)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)7：I/O流類庫。研究教學(xué)內(nèi)容 5學(xué)時(shí)（課程講解和討論學(xué)時(shí)）程序綜合設(shè)計(jì)：按照面向?qū)ο蟪绦蜷_發(fā)的原則和方法，利用一個(gè)實(shí)例來講解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的整個(gè)過程，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分組討論，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和熟悉面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法。訪問屬性的理解和運(yùn)用；構(gòu)造函數(shù)和析構(gòu)函數(shù)的定義；對象數(shù)組的定義和使用；this的指針的理解和使用。多態(tài)的基本概念；函數(shù)的重載。教學(xué)方法：課堂授課采用多媒體教學(xué)和分組討論的方法，實(shí)驗(yàn)采用任務(wù)驅(qū)動方式。五、考核方式及成績評定方式：考試六、教材及參考書目推薦教材：[1] 《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》，陳維興，林小茶，清華大學(xué)出版社，第2版，2004 參考書：[1] 《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)習(xí)題解析與上機(jī)指導(dǎo)》，陳維興，清華大學(xué)出版社，2003 [2] 《C＋＋程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》，周靄如，電子工業(yè)出版社，2003 [3] 《C++語言程序設(shè)計(jì)》，鄭莉，清華大學(xué)出版社，2005 修（制）訂人： 審核人：2010年 3 月30日