【正文】 型的應(yīng)用（4學(xué)時）要求：理解并掌握結(jié)構(gòu)體的基本概念和用法，掌握共用體和枚舉類型的基本概念及一般使用方法，了解用戶自定義類型。內(nèi)容： 實現(xiàn)通訊錄的管理程序 學(xué)生成績管理程序 圖形與游戲編程實例重點：強化多種C語句、規(guī)則的混合使用，理解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的思路。本課程與其它課程的聯(lián)系與分工：先修課程：《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》編寫者簽名：****年**月**日 系部審核：教務(wù)處批準(zhǔn)：年月****年**月**日日第四篇：C語言程序設(shè)計課程教學(xué)大綱C語言程序設(shè)計課程教學(xué)大綱中央電大教務(wù)處教學(xué)管理科 2007年08月29日第一部分 大綱說明、任務(wù)與目的《C語言程序設(shè)計》是中央電大計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（專科起點本科）的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。目的是使學(xué)生能夠利用一種計算機程序設(shè)計語言編寫出解決較簡單的數(shù)值計算和數(shù)據(jù)處理問題的程序，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定程序設(shè)計和算法設(shè)計的基礎(chǔ)。本課程的后續(xù)課程為《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《操作系統(tǒng)》、《數(shù)據(jù)庫》等。(1)介紹C語言上機操作環(huán)境、程序基本結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)函數(shù)的使用；(2)介紹常用輸入輸出函數(shù)的作用；(3)介紹C語言基本數(shù)據(jù)類型、常量、變量、運算符、數(shù)學(xué)函數(shù)、表達式等的表示與含義；(4)介紹各種分支語句、循環(huán)語句的流程控制功能及相應(yīng)的程序設(shè)計方法；(5)介紹一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義與作用，字符串?dāng)?shù)組的特殊存儲格式與作用；(6)介紹指針的定義和運算，變量存儲空間的動態(tài)分配，數(shù)組名的指針含義；(7)介紹用戶函數(shù)的定義與調(diào)用，值參數(shù)和指針參數(shù)的使用，變量的作用域，遞歸函數(shù)；(8)介紹結(jié)構(gòu)和聯(lián)合類型的定義與應(yīng)用，結(jié)構(gòu)鏈表的建立和使用；(9)介紹文件的概念，文件的打開和關(guān)閉，字符文件和字節(jié)文件的處理操作。本課程教學(xué)內(nèi)容包括了解、理解和應(yīng)用三個層次，并且逐步遞進，具體含義如下：(1)了解層次：記憶C語言中的基本概念和語法規(guī)則；(2)理解層次：掌握C語言中的每個語法成分和語句的定義格式、含義及作用；(3)應(yīng)用層次：利用C語言，結(jié)合實際解決問題的需要，能夠分析和編寫程序。電視、實驗和面授輔導(dǎo)學(xué)時各為27和25學(xué)時。序號 一 二 三 四 五 六 七 C語言概述 數(shù)據(jù)類型與表達式 流程控制語句 數(shù)組和字符串 指針 函數(shù) 結(jié)構(gòu)與聯(lián)合內(nèi)容電視學(xué)時 實驗學(xué)時 面授學(xué)時 3 3 2 2 3 3 2 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 八文件 2 3 4(1)課程以文字教材為主，文字教材采用合一型。因此教材要概念準(zhǔn)確、條理清晰、深入淺出、便于自學(xué)，并且要包含實驗指導(dǎo)和實驗內(nèi)容。(3)面授輔導(dǎo)課程由面授教師系統(tǒng)地輔導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)進度，檢查學(xué)習(xí)效果，隨時解答學(xué)生的問題，是非常重要的教學(xué)活動。(5)網(wǎng)絡(luò)資源媒體可以匯集有關(guān)教學(xué)文件為學(xué)生查詢提供方便，還可以進行網(wǎng)絡(luò)交流答疑活動，便于師生定期或隨時開展。第三部分 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求第一章 C語言概述(一)教學(xué)內(nèi)容、編譯、鏈接和運行(二)教學(xué)要求了解：C語言的特點，基本的語法成分，程序的結(jié)構(gòu)，C程序的編輯、編譯、鏈接和運行的過程。(二)教學(xué)要求理解：C語言中的基本數(shù)據(jù)類型種常量和變量的表示，運算符的優(yōu)先級和結(jié)合性，表達式的構(gòu)成，常用數(shù)學(xué)函數(shù)的調(diào)用格式與作用。(二)教學(xué)要求理解：各種語句的定義格式；應(yīng)用：分析程序，按照解決問題的需要編寫出相應(yīng)程序。(二)教學(xué)要求了解：數(shù)組和數(shù)組元素的有關(guān)概念；理解：一維數(shù)組和二維數(shù)組的定義格式，字符串的存儲格式，字符與字符串函數(shù)的調(diào)用格式；應(yīng)用：會分析含有數(shù)組和字符串應(yīng)用的程序，根據(jù)數(shù)值計算和數(shù)據(jù)處理問題編寫出數(shù)組應(yīng)用程序。第六章 函數(shù)(一)教學(xué)內(nèi)容；；；；。第七章 結(jié)構(gòu)與聯(lián)合(一)教學(xué)內(nèi)容7．聯(lián)合的定義與使用(二)教學(xué)要求了解：結(jié)構(gòu)和聯(lián)合的有關(guān)概念；理解：結(jié)構(gòu)和聯(lián)合的定義格式，結(jié)構(gòu)和聯(lián)合成員的訪問，結(jié)構(gòu)作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用，結(jié)構(gòu)作為鏈表中結(jié)點類型的應(yīng)用；應(yīng)用：會分析和編寫使用結(jié)構(gòu)的函數(shù)或程序第八章 文件(一)教學(xué)內(nèi)容，(二)教學(xué)要求了解：文件的有關(guān)概念；理解：文件的各種訪問方式；應(yīng)用：會分析和編寫使用文件的程序。在教材中的每章都將給出具體的實驗練習(xí)題，以及必要的操作步驟。通過對C程序設(shè)計的基本知識、基本概念、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握C語言的語法規(guī)則、開發(fā)環(huán)境以及程序設(shè)計的基本方法和技能。二、課程教學(xué)與基本要求重點介紹C語言的基本知識（如基本數(shù)據(jù)類型、表達式、數(shù)組、函數(shù)、宏定義、指針、結(jié)構(gòu)和文件）和程序設(shè)計的基本方法（即：結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法以及順序、選擇、循環(huán)、模塊等結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法），還介紹指針、文件等在程序設(shè)計中的應(yīng)用。四、預(yù)修課程計算機基礎(chǔ)知識。（整型、實型、字符型等），運算符和表達式。：關(guān)系運算符和關(guān)系表達式、邏輯運算符和邏輯表達式、if語句和switch語句。（包括一維數(shù)組、二維數(shù)組和字符數(shù)組）。：宏定義、文件包含、條件編譯。，結(jié)構(gòu)體數(shù)組和指向結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)的指針，枚舉類型。、關(guān)閉與讀寫。（2學(xué)時）（printf()和scanf()函數(shù)等）、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計（3學(xué)時）。（3學(xué)時）：用goto語句和if語句構(gòu)成循環(huán)、用while語句、dowhile語句、for語句構(gòu)成循環(huán)以及break語句和continue語句。（3學(xué)時），函數(shù)的嵌套調(diào)用、遞歸調(diào)用；局部變量與全局變量、變量的動態(tài)存儲和靜態(tài)存儲；內(nèi)部函數(shù)與外部函數(shù)。（2學(xué)時）；數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量、字符串的指針和指向字符串的指針變量、函數(shù)的指針和指向函數(shù)的指針變量；指針型函數(shù)和指針數(shù)組。（2學(xué)時），位段。（2學(xué)時）八、教材與參考書教材：譚浩強, 《C程序設(shè)計》（第二版），清華大學(xué)出版社，1999年 參考書：譚浩強, 《C程序設(shè)計題解與上機指導(dǎo)》，清華大學(xué)出版社，2000年