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正文內(nèi)容

高三年級(jí)工作總結(jié)-閱讀頁

2024-10-29 05:11本頁面
  

【正文】 、心理健康等教育,我們利用班團(tuán)會(huì)、國旗下的教育等形式努力做好學(xué)生思想教育工作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,樹立高考爭(zhēng)勝的信心。開好調(diào)研“四會(huì)”。通過開好“四會(huì)”及時(shí)了解信息,找問題、想辦法、定措施,工作有的放矢,提高了工作效率。備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題,研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,研討如 何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問題,研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題,研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法,研討周練的有效性和改進(jìn)措施,等等。年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題,研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題,研討有突出問題的班級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題,研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題,研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問題,研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題。年級(jí)多次召開專門研討會(huì),有些老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo),對(duì)于高考一本比率的完成,仍存在困難。由于工作頭緒多,前期的工作還有許多工作不到位的地方。回顧一學(xué)期的年級(jí)工作,酸甜苦辣各種滋味都有。相信讓心動(dòng)完善理想的美夢(mèng),用行動(dòng)追求現(xiàn)實(shí)的成功。緊緊圍繞”把信心、進(jìn)步和更高境界帶給學(xué)生”的辦學(xué)理念,深化教學(xué)改革,積極推進(jìn)”2+3+X”教學(xué)模式,教學(xué)與管理均取得了長足的進(jìn)步。體育類考生中有6名考生達(dá)線,并已被南京體院、武漢體院、吉林體院等高校提前錄取。本屆高三,在學(xué)習(xí)借鑒我校前幾屆高三成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我們著力做了以下幾個(gè)方面的工作:一、通盤全局科學(xué)規(guī)劃,提前做好高三一年工作安排。以班主任為核心 ,根據(jù)高三學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)開展學(xué)生教育工作;以備課組為單位,提升課堂實(shí)效深化教學(xué)改革。二、齊心協(xié)力明確分工,扎實(shí)做好各項(xiàng)管理工作級(jí)部管理,分工協(xié)作,各司其職實(shí)行分管校長指導(dǎo)下的管委會(huì)負(fù)責(zé)制。班級(jí)管理,分工聯(lián)系,強(qiáng)化常規(guī)實(shí)行年級(jí)管委會(huì)聯(lián)系下的班主任負(fù)責(zé)制,強(qiáng)化班主任職責(zé),注重班級(jí)的過程管理,注重學(xué)生的常規(guī)管理。通過以上舉措,努力追求全方位、精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理,確保調(diào)研的每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)科、每一位老師都能扎實(shí)有效開展工作;每一位學(xué)生都能科學(xué)高效的學(xué)習(xí),全面提升教學(xué)質(zhì)量。其次,高三年級(jí)精心設(shè)計(jì)高考專題宣傳,布置年級(jí)文化氛圍以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第四,要求班主任在指導(dǎo)學(xué)生時(shí),要以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生樹立信心,看到自己的長處,讓學(xué)生愛上自己的學(xué)習(xí)。年級(jí)部三位組長每人分工合作,協(xié)同管理;召開班主任工作例會(huì),強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識(shí),注重班級(jí)的過程管理。高三這一年我們主要做了以下工作:一、明確奮斗目標(biāo),形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,經(jīng)歷了三年。高三,不同于高一高二,但這種意識(shí)并不是所有高三學(xué)生都具備的,一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失了信心。進(jìn)行了第一次摸底考試。根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn),班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。有的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然,這里的目標(biāo)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),也包括老師教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生的目標(biāo),一開學(xué),年級(jí)組就要求各班主任根據(jù)學(xué)生的情況,確定每個(gè)學(xué)生高考奮斗目標(biāo)。二、抓好課堂教學(xué),切實(shí)做好減負(fù)增效。對(duì)此,高三年級(jí)組經(jīng)過反復(fù)討論,得出這一年的教學(xué)一定要科學(xué)謀劃的結(jié)論。練習(xí)精講精練,每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟,穩(wěn)步提高。每次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總,打印下發(fā)到每個(gè)任課教師,并及時(shí)召開分析會(huì),本著實(shí)事求是,不回避問題的原則,分析現(xiàn)狀,制定對(duì)策,交流經(jīng)驗(yàn),部署下一階段的工作。三、明確管理思路,把好前進(jìn)的方向。過去的一年,我們高三年級(jí)組明確管理思路,強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。班主任堅(jiān)持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復(fù)習(xí)備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者,我們調(diào)動(dòng)班主任的積極性。同時(shí),提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí),關(guān)注學(xué)生身心健康。進(jìn)入高三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大,容易出現(xiàn)對(duì)自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對(duì)前途擔(dān)心、對(duì)父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象??梢哉f對(duì)學(xué)生的管理是張弛有度,既嚴(yán)格要求,又適度放松。教師管理方面,主要采取“團(tuán)結(jié)協(xié)作、弘揚(yáng)敬業(yè)精神”的方式,來激發(fā)高三教師的干勁。我們大力倡導(dǎo)組內(nèi)合作,強(qiáng)力推行教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)共享制。全體老師心往一處想,勁往一處使,精誠團(tuán)結(jié),通力合作,嚴(yán)抓共管,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。保鐵一中高三年級(jí)組2013年6月
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