高三年級工作總結-預覽頁
【正文】 講評，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂；整理消化首先確保各學科當堂消化的時間；錯誤率較高的題目在一定的時間長度內，以變形的形式進行糾錯鞏固訓練，同時在各學科的周練中予以體現。我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網絡共享制。第二篇：高三年級工作總結高三年級工作總結高三年級工作總結自開學以來，高三全體師生在各部門的大力支持下，堅定執(zhí)行復習備考計劃，抓質量，搶速度，力爭保質保量地完成各項工作任務，現就工作總結如下：一、年級管理：年級組的作用是承上啟下，學校教育教學管理目標就是年級組的奮斗目標，因為高考的存在，高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。開好第一次年級組內部“四會”?？刂平虒W難度，樹立學生的學習信心，鼓舞學生的學習熱情，起到了重要的促進作用；抓強度，強化訓練是高三教學檢測和提高學生能力的重要環(huán)節(jié)，安排周測進行限時訓練，有效地提高學生能力。根據學生歷次的成績和排名和前幾年的升學情況來看，這些指標就是“不可能完成的任務”。年級組做好日常檢查登記，每周一公布《高三年級一周教情通報》，為獎優(yōu)罰劣提供依據和素材。教師專業(yè)成長，年級推行一周一聽。導師的工作方法是“三補五多”即補態(tài)度、補方法、補知識；課堂多提問、課后多輔導、平時多關心、練習多面批、方法多指導。實行班主任責任制，負責班級管理的具體工作，做好學生的思想、學習和生活的指導工作。高三的教育教學工作是緊張的，但在緊張的工作中我們注重營造了團結、和諧、向上的情感氛圍，使廣大教師的工作有了更多的激情、更新的創(chuàng)意和更好的實效。能堅持學習，努力完成干部培訓會上程校長布置的“六個一”活動任務。在工作中，努力發(fā)揮自己的主觀能動性，積極主動地想問題，辦事情，力爭把各項服務都做在領導決策前，同時注意做好經驗總結，發(fā)現問題及時糾正。年級通過召開教師會議、班主任會、備課組長會議，及時反饋、修正年級工作，教育教學工作開展得有計劃、有步驟，井井有條。落實“四制”，即年級主任分工負責制；備課組長負責制；班主任負責制；重點生、邊緣生承包制。規(guī)范教學行為，向課堂要質量，要效益。培優(yōu)轉差、邊緣生推進工作取得一定效果。開好調研“四會”。備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題，研討學生學習中存在的主要問題，研討如 何發(fā)現和彌補學生薄弱知識點的問題，研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內容的復習課的上法，研討周練的有效性和改進措施，等等。年級多次召開專門研討會，有些老師利用業(yè)余時間進行專項輔導，對于高考一本比率的完成，仍存在困難?；仡櫼粚W期的年級工作，酸甜苦辣各種滋味都有。緊緊圍繞”把信心、進步和更高境界帶給學生”的辦學理念，深化教學改革，積極推進”2+3+X”教學模式，教學與管理均取得了長足的進步。本屆高三，在學習借鑒我校前幾屆高三成功經驗的基礎上，我們著力做了以下幾個方面的工作：一、通盤全局科學規(guī)劃，提前做好高三一年工作安排。二、齊心協力明確分工，扎實做好各項管理工作級部管理，分工協作，各司其職實行分管校長指導下的管委會負責制。通過以上舉措，努力追求全方位、精細化、科學化、規(guī)范化、制度化管理，確保調研的每個班級、每個學科、每一位老師都能扎實有效開展工作；每一位學生都能科學高效的學習，全面提升教學質量。第四，要求班主任在指導學生時，要以鼓勵為主，讓學生樹立信心，看到自己的長處，讓學生愛上自己的學習。高三這一年我們主要做了以下工作：一、明確奮斗目標，形成奮發(fā)向上的動力。高三，不同于高一高二，但這種意識并不是所有高三學生都具備的，一些學生走到高二已經喪失了信心。根據高三特定時期學生的特點，班主任們制定出有針對性的工作計劃。當然，這里的目標不僅包括學生的學習目標，也包括老師教學目標。二、抓好課堂教學，切實做好減負增效。練習精講精練，每天留足學生用于自學的時間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學生學有所悟，穩(wěn)步提高。三、明確管理思路，把好前進的方向。班主任堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍。同時，提高為學生服務意識，關注學生身心健康。可以說對學生的管理是張弛有度，既嚴格要求，又適度放松。我們大力倡導組內合作，強力推行教學資源網絡共享制。保鐵一中高三年級組2013年6月
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