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高三年級工作總結-預覽頁

2024-10-29 05:11 上一頁面

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【正文】 講評,講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學生,評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學生有沒有真正搞懂;整理消化首先確保各學科當堂消化的時間;錯誤率較高的題目在一定的時間長度內,以變形的形式進行糾錯鞏固訓練,同時在各學科的周練中予以體現。我們大力倡導組內合作,強力推行教學資源網絡共享制。第二篇:高三年級工作總結高三年級工作總結高三年級工作總結自開學以來,高三全體師生在各部門的大力支持下,堅定執(zhí)行復習備考計劃,抓質量,搶速度,力爭保質保量地完成各項工作任務,現就工作總結如下:一、年級管理:年級組的作用是承上啟下,學校教育教學管理目標就是年級組的奮斗目標,因為高考的存在,高三理所當然地成為了所有年級中最特別的一個年級,它的每一項工作都必須縝密規(guī)劃,力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,不敢有絲毫的懈怠。開好第一次年級組內部“四會”??刂平虒W難度,樹立學生的學習信心,鼓舞學生的學習熱情,起到了重要的促進作用;抓強度,強化訓練是高三教學檢測和提高學生能力的重要環(huán)節(jié),安排周測進行限時訓練,有效地提高學生能力。根據學生歷次的成績和排名和前幾年的升學情況來看,這些指標就是“不可能完成的任務”。年級組做好日常檢查登記,每周一公布《高三年級一周教情通報》,為獎優(yōu)罰劣提供依據和素材。教師專業(yè)成長,年級推行一周一聽。導師的工作方法是“三補五多”即補態(tài)度、補方法、補知識;課堂多提問、課后多輔導、平時多關心、練習多面批、方法多指導。實行班主任責任制,負責班級管理的具體工作,做好學生的思想、學習和生活的指導工作。高三的教育教學工作是緊張的,但在緊張的工作中我們注重營造了團結、和諧、向上的情感氛圍,使廣大教師的工作有了更多的激情、更新的創(chuàng)意和更好的實效。能堅持學習,努力完成干部培訓會上程校長布置的“六個一”活動任務。在工作中,努力發(fā)揮自己的主觀能動性,積極主動地想問題,辦事情,力爭把各項服務都做在領導決策前,同時注意做好經驗總結,發(fā)現問題及時糾正。年級通過召開教師會議、班主任會、備課組長會議,及時反饋、修正年級工作,教育教學工作開展得有計劃、有步驟,井井有條。落實“四制”,即年級主任分工負責制;備課組長負責制;班主任負責制;重點生、邊緣生承包制。規(guī)范教學行為,向課堂要質量,要效益。培優(yōu)轉差、邊緣生推進工作取得一定效果。開好調研“四會”。備課組要注重研討學科教學中存在的主要問題,研討學生學習中存在的主要問題,研討如 何發(fā)現和彌補學生薄弱知識點的問題,研討學生在掌握應試技巧方面存在的主要問題,研討不同階段、不同內容的復習課的上法,研討周練的有效性和改進措施,等等。年級多次召開專門研討會,有些老師利用業(yè)余時間進行專項輔導,對于高考一本比率的完成,仍存在困難?;仡櫼粚W期的年級工作,酸甜苦辣各種滋味都有。緊緊圍繞”把信心、進步和更高境界帶給學生”的辦學理念,深化教學改革,積極推進”2+3+X”教學模式,教學與管理均取得了長足的進步。本屆高三,在學習借鑒我校前幾屆高三成功經驗的基礎上,我們著力做了以下幾個方面的工作:一、通盤全局科學規(guī)劃,提前做好高三一年工作安排。二、齊心協力明確分工,扎實做好各項管理工作級部管理,分工協作,各司其職實行分管校長指導下的管委會負責制。通過以上舉措,努力追求全方位、精細化、科學化、規(guī)范化、制度化管理,確保調研的每個班級、每個學科、每一位老師都能扎實有效開展工作;每一位學生都能科學高效的學習,全面提升教學質量。第四,要求班主任在指導學生時,要以鼓勵為主,讓學生樹立信心,看到自己的長處,讓學生愛上自己的學習。高三這一年我們主要做了以下工作:一、明確奮斗目標,形成奮發(fā)向上的動力。高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三學生都具備的,一些學生走到高二已經喪失了信心。根據高三特定時期學生的特點,班主任們制定出有針對性的工作計劃。當然,這里的目標不僅包括學生的學習目標,也包括老師教學目標。二、抓好課堂教學,切實做好減負增效。練習精講精練,每天留足學生用于自學的時間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學生學有所悟,穩(wěn)步提高。三、明確管理思路,把好前進的方向。班主任堅持兩手抓,一手抓常規(guī)管理,一手抓復習備考,且兩手都要硬,并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用,營造和諧、有序的學習氛圍。同時,提高為學生服務意識,關注學生身心健康。可以說對學生的管理是張弛有度,既嚴格要求,又適度放松。我們大力倡導組內合作,強力推行教學資源網絡共享制。保鐵一中高三年級組2013年6月
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