學(xué)生在寫作中存在哪些問(wèn)題及解決方法-閱讀頁(yè)
2024-10-29 03:13本頁(yè)面
【正文】 習(xí)，提高能力。第三篇：小學(xué)生在寫作中存在的問(wèn)題及解決方法1范文小學(xué)生在寫作中存在的問(wèn)題及解決方法作文課是一門基礎(chǔ)課，寫作能力是中小學(xué)生必須培養(yǎng)、訓(xùn)練、提高的一項(xiàng)重要能力。一、出現(xiàn)錯(cuò)別字錯(cuò)別字包括寫錯(cuò)寫別兩方面。寫別字是把甲字寫成乙字，如把“刺刀”寫成“刀”，把“作祟”寫成”“作崇”針對(duì)學(xué)生寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象，我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)的小本子，隨時(shí)將老師、同學(xué)或自己發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字記錄并改正在糾錯(cuò)本上，每周讓學(xué)生拿出來(lái)看一次，以便加深印象避免以后出現(xiàn)同一個(gè)錯(cuò)字。二、出現(xiàn)句子不通順、詞語(yǔ)應(yīng)用不當(dāng)、語(yǔ)病問(wèn)題學(xué)生常常在寫作中出現(xiàn)用詞不當(dāng)和病句使句子不通順。如：“我的家鄉(xiāng)是一個(gè)風(fēng)景壯麗的地方。此外還讓學(xué)生多造句，練習(xí)用各種詞語(yǔ)造句，既可以檢查用詞能力，又可以提高作文水平。當(dāng)然詞語(yǔ)和句子的精彩運(yùn)用十一點(diǎn)一點(diǎn)積累的。這樣一是寫了，二是印在腦里了，寫作時(shí)，往往不用翻本子局可以提取好的詞語(yǔ)和句子了，如此天長(zhǎng)日久可以整理、分類，更容易寫作時(shí)提取。三、主題不鮮明、選題分散，寫成流水賬許多小學(xué)生作文時(shí)有出現(xiàn)跑題或?qū)懗闪魉~的現(xiàn)象，原因是根本沒(méi)確立主題，主題不鮮明，不集中，材料就會(huì)分散，就會(huì)寫成流水賬。其次，根據(jù)確定的主題來(lái)選擇所需要的材料，也就是圍繞中心選材，所選材料必須都必須是為表現(xiàn)主題所需的材料，要大膽舍棄與主題無(wú)關(guān)的材料。反復(fù)朗讀，動(dòng)手修改，“增”有利于中心表達(dá)的材料，“刪”與中心無(wú)關(guān)的材料。第四篇：學(xué)生在寫作中存在的問(wèn)題學(xué)生在寫作中存在的問(wèn)題學(xué)生在寫作中存在的問(wèn)題：第一，素材單一。第二，空話和口號(hào)式的語(yǔ)言比較多，內(nèi)容空洞。第四，作文中經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)病和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。當(dāng)你打開記憶的閘門，你親身經(jīng)歷的一樁樁、一件件美好的往事便會(huì)浮現(xiàn)在你的眼前：在街頭巷尾、校園里、家里、村子里、上學(xué)路上看到或聽到的新鮮事兒，夏令營(yíng)飽覽祖國(guó)大好河山時(shí)的歡樂(lè)，除夕之夜吃團(tuán)圓飯的熱鬧情景，寒假到敬老院為孤寡老人做好事，在家里與父親對(duì)弈的有趣情景……這些事情，有的讓你高興，有的讓你難過(guò)，有的讓你受到鼓舞，有的讓你從中吸取深刻的教訓(xùn)，有的使你學(xué)到了新的知識(shí)，有的使你增長(zhǎng)了見識(shí)和才干。學(xué)生作文有話可寫，言之有物，第二個(gè)問(wèn)題也就迎刃而解了。第二：幫助學(xué)生掌握“有序”表達(dá)的方法：(1)啟發(fā)談話：同學(xué)們讀過(guò)許多有關(guān)記事的文章，想一想：作者是按照怎樣的順序來(lái)安排材料的？(2)教師歸納小結(jié)。(3)讓學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇表達(dá)的順序，并列出習(xí)作的提綱。學(xué)生習(xí)作構(gòu)思時(shí)，首先遇到的困難就是“開頭難”。這樣做，一方面開拓學(xué)生的思路；另一方面，學(xué)生在寫作中又能有法可循，克服“畏難”情緒，產(chǎn)生寫作的信心和興趣。但有些同學(xué)一提到寫作文就感覺(jué)頭疼，不知從何寫起。文不對(duì)題,寫寫就脫離了主題,抓不住中心。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，首先我先幫助學(xué)生分析題目。先看好題目然后圍繞題目列出作文的寫作提綱。從而減少學(xué)生跑題的可能，達(dá)到提高寫作能力的目的。在平時(shí)作文教學(xué)中滲透一些觀察方法，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，“生活處處皆學(xué)問(wèn)”“身邊事事皆可入文”，啟發(fā)學(xué)生捕捉自己覺(jué)得新奇有趣，最有意義的事物和感受，寫成日記，收集材料，積累寫作素材。最后，教給學(xué)生修改文章是很重要的。這樣就使文章中心更突出，主題更鮮明了。學(xué)生的作文少數(shù)篇幅短小。極少數(shù)學(xué)生作文主次不分，不該寫的去寫，該寫卻沒(méi)有寫。沒(méi)什么可寫的其實(shí)就是平時(shí)閱讀的不夠多。同時(shí)名言警句，有點(diǎn)時(shí)也能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。書寫潦草，錯(cuò)別字多。錯(cuò)別字包括寫錯(cuò)寫別兩方面。寫別字是把甲字寫成乙字，如把“愛(ài)護(hù)”寫成“護(hù)”，把“抱怨”寫成”“抱怒”??針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，我要求學(xué)生每生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)的小本子，隨時(shí)將老師、同學(xué)或自己發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字記錄并改正在糾錯(cuò)本上，每周讓學(xué)生拿出來(lái)看一次，以便改正。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用少，段落層次不明。針對(duì)出現(xiàn)的這個(gè)問(wèn)題，我在平時(shí)教學(xué)中注意到標(biāo)點(diǎn)的作用與語(yǔ)氣所表達(dá)的感情。這讓學(xué)生明白雙引號(hào)的用在什么情況下，對(duì)于問(wèn)號(hào)，發(fā)問(wèn)時(shí)問(wèn)，感嘆號(hào)表示感慨時(shí)等。學(xué)生在這方面進(jìn)步了不少
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