學(xué)生在寫作中存在哪些問題及解決方法-在線瀏覽
2024-10-29 03:13本頁面
【正文】 ）2．第二階段：整理廣告信息，確定研究主題及成果展示方式。4．第四階段：編輯成冊(cè)，在學(xué)?！皞€(gè)性展示廳”展覽，撰寫活動(dòng)小結(jié)。2．導(dǎo)入：在我們的生活中，廣告幾乎無時(shí)不在、無處不有。3．電腦課件出示課題：廣告天天見（二）匯報(bào)1．從一周前我們確定了這節(jié)課的內(nèi)容以來，大家就開始收集廣告了。）2．小結(jié)：這次廣告收集活動(dòng)近一周，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全班47人共收集了N條廣告，其中XX同學(xué)收集了N條，收集廣告總數(shù)列全班第一。3．下面我們進(jìn)行一個(gè)小游戲，叫“廣告語接龍”，按照座位的前后順序每人說一句廣告語，看看哪些同學(xué)記得的廣告語多。（鼓勵(lì)學(xué)生表演廣告，能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，更有利于激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。那么，對(duì)于收集到的這么多廣告語，你是怎么給它們分類的呢？ 食品類： 生活用品類： 保健產(chǎn)品類： 5．小結(jié)：對(duì)收集來的信息，我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類，這樣對(duì)我們進(jìn)一步地處理、利用這些信息會(huì)帶來很大的方便。2．同學(xué)之間相互交流、自愿上講臺(tái)利用實(shí)物投影向全班展示。2．討論、交流。）3．小結(jié)：廣告詞一般都比較短小、精練，突出產(chǎn)品的特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，在撰寫廣告詞的時(shí)候可以引用成語、俗語、古詩或歷史典故，可以運(yùn)用比喻、排比、擬人等修辭手法，還可以運(yùn)用壓韻的方法使廣告詞易讀、易記。（廣告形式不限，可以說說廣告的創(chuàng)意，不一定完整的表現(xiàn)出來。其實(shí)，生活中處處有語文，只要我們留心生活，我們就會(huì)把語文學(xué)得更好。〖教學(xué)隨想〗語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?？此破匠５膹V告，細(xì)細(xì)研究起來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂趣多多、知識(shí)多多。當(dāng)語文學(xué)習(xí)和我們的日常生活“零距離”的時(shí)候，孩子們還會(huì)覺得語文枯燥、難學(xué)嗎？不，我想，那應(yīng)該是語文學(xué)習(xí)的春天真正到來的時(shí)候吧！第二次作業(yè)提交者： 張麗莉（提交時(shí)間： 20111021 10:50:16）答題內(nèi)容：一、活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)正確搭配詞語。3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及語言組織能力。小卡片。練習(xí)題一份。（讓學(xué)生分別站起來述說一遍，說得好的有星星獎(jiǎng)勵(lì)。（“綠油油的”、“白白的”、“金黃的”、“紅紅的”等等）老師：同學(xué)們現(xiàn)在手上的卡片有些著急了呢，因?yàn)樗鼈兿胝业胶诎嗌系呐笥??！保ɡ蠋煶鍪尽凹t紅的”卡片，邊說邊把手上“紅紅的”卡片貼到黑板上畫有花朵的地方。（學(xué)生紛紛跑去黑板旁，把自己的卡片貼在相應(yīng)的圖畫上。老師和學(xué)生一起讀：紅紅的花朵、綠油油的小草、白白的云朵等等。）老師：同學(xué)們真的很棒！你們現(xiàn)在不但幫卡片找到了朋友，還讓它們變成了一個(gè)家庭，一個(gè)句子。老師也找一個(gè)老虎頭飾戴在自己頭上。小燕子，你出來，讓我看看你的早操做得怎么樣。）哇，小燕子的早操做得非常棒，你們看它飛來飛去多漂亮啊。以此類推，讓每一個(gè)同學(xué)都出來做動(dòng)作，老師總結(jié)把這個(gè)動(dòng)作說成一個(gè)詞語。綠綠的 月兒 小路 尖尖的 青青的 太陽 牛角 高高的 彎彎的 草坪 鳥蛋 長長的 圓圓的 棉衣 楊樹 涼涼的 白白的 小草 筆頭 短短的壁虎 爬來爬去 蜻蜓 房前結(jié)網(wǎng)燕子 跳來跳去 蝴蝶 花間忙 小狗 飛來飛去 蚯蚓 土里鉆 兔子 跑來跑去 蜘蛛 半空飛美麗的 松果 碧綠碧綠的 棉花可口的 夏夜 雪白雪白的 葉子有趣的 問題 綠油油的 翅膀亮晶晶的 球賽 透 明 的 荷葉精彩的 眼睛悶熱的 天氣把兩句話合并成一句話 先??再??老師做動(dòng)作讓學(xué)生說。動(dòng)作二、老師先做一個(gè)寫作業(yè)的動(dòng)作（學(xué)生說出來），再做一個(gè)畫畫的動(dòng)作（學(xué)生說出來），讓學(xué)生用“先??再??”把這兩個(gè)動(dòng)作合并成一句話。一邊??一邊??（同上）五、總結(jié)今天活動(dòng)課內(nèi)容。六、作業(yè)把詞語搭配的練習(xí)發(fā)給學(xué)生讓他們帶回家做?；顒?dòng)課反思這次的活動(dòng)課我查閱了大量的資料，進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，又得到了老教師的指點(diǎn)，從學(xué)生的生活中尋找素材，更利于學(xué)生的理解和接受?！芭d趣是最好的老師” 通過活動(dòng)更容易調(diào)動(dòng)孩子們的興趣；貼近孩子的生活取材，更有利于孩子自主學(xué)
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