【正文】 ，別人的東西不亂動(dòng)。細(xì)化目標(biāo)為做到：晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床?；丶液?，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。懂得感恩已成為時(shí)代的呼 喚，只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜，吃食物前先讓給父母。不頂撞父母和老師。（六）勤儉節(jié)約的習(xí)慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。不隨便買(mǎi)零食、玩具等。節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。（七）遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。細(xì)化目標(biāo)：每天佩戴學(xué)生證和紅領(lǐng)巾。上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。購(gòu)物、上車(chē)時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公 共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。能把自己喜歡的句子記到筆記上。（九）鍛煉身體的習(xí)慣健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。細(xì)化目標(biāo)：每天做好“兩操”，保證戶(hù)外活動(dòng)一小時(shí)。在運(yùn)動(dòng)中聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的 動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良 好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。飯前便后洗手。愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。不在小攤上買(mǎi)零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。三、好習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟：(一)方案制定階段（2011年4月10日——5月20日）（二）計(jì)劃準(zhǔn)備階段（2011年9月1日——10月15日）（三）宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年10月15日——10月30日）召開(kāi)全體教師會(huì)。召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)。發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。（四）分步實(shí)施、強(qiáng)化培養(yǎng)階段（2011年10月－2012年7月）四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法l、講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白 養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的基礎(chǔ)。自我約束：結(jié)合填寫(xiě)“十個(gè)好習(xí)慣自檢卡”，利用小學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)，克服養(yǎng)成習(xí)慣中困難。學(xué)校和班級(jí)通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)和課 堂教學(xué)不同時(shí)間段多渠道、多種形式開(kāi)展主題教育。班級(jí)小干部自我管理：每周選出“好習(xí)慣小標(biāo)兵”對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行提醒 和督促。五、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施學(xué)校處根據(jù)每月重點(diǎn)，制定和布置具體方案，調(diào)整“十個(gè)好習(xí)慣具體內(nèi)容”學(xué)校不定期組織單項(xiàng)檢查，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋或在宣傳欄公布。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選校級(jí) “十個(gè)好習(xí)慣”十個(gè)方面的小標(biāo)兵，在宣傳欄和紅 領(lǐng)巾廣播站中展示介紹。六、養(yǎng)成教育活動(dòng)成果現(xiàn)場(chǎng)展示過(guò)程：學(xué)生一日常規(guī)行為展示?！昂昧?xí)慣伴我行”小標(biāo)兵、優(yōu)秀中隊(duì)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)表彰。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。因此我校要高度重視好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，要建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開(kāi)展。要將好習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行情況通報(bào)，并通過(guò)各種比賽活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致；家庭的要求與學(xué) 校的要求要一致。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，這樣做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過(guò)程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，做到一個(gè)好習(xí)慣，通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)將好習(xí)慣 內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。兒童的行為是從模仿開(kāi)始的，教師和家長(zhǎng)要以身作則，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。注重體驗(yàn)，激勵(lì)帶動(dòng)。要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種豐富有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中享受好習(xí)慣帶給自己的快樂(lè)和成功的體驗(yàn)?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)階段學(xué)校德育教育的重要任務(wù)，我校要認(rèn)真總結(jié)以前的工作中經(jīng)驗(yàn)和做法，根據(jù)新時(shí)期的要求和學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)展完善教育方案，創(chuàng)出自己學(xué)校的德育工作特色，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如何將宏觀的育人目標(biāo)量化為具體可行的操作目標(biāo)，是學(xué)校德育工作學(xué)校德育工作不斷探索和深入開(kāi)展的工作。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，讓每一名學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都獲得發(fā)展，從小培養(yǎng)孩子具有健康的人格，我們找到了對(duì)小學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的最佳切入點(diǎn)——習(xí)慣養(yǎng)成教育，因此學(xué)校確定將好習(xí)慣的養(yǎng)成教育作為我校德育工作的重點(diǎn)，并堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去，從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手，幫助孩子建構(gòu)健康的人格，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)。因?yàn)榱己玫牧?xí)慣能主宰人的命運(yùn)，能使人步入成功的軌道，良好的習(xí)慣是一個(gè)人終生的財(cái)富?！慷蝗骸傅牟皇且淮伪憩F(xiàn)，而是一種習(xí)慣。只有從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不斷提高能力和素質(zhì)才能適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展，面對(duì)迎接挑戰(zhàn)。我們將從以下“十個(gè)好習(xí)慣”的內(nèi)容教育和培養(yǎng)入手。（一）舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。文明的舉止是一種修養(yǎng)，更是一種財(cái)富。見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好。不打架，不罵人，不喧嘩。進(jìn)別人房間或辦公室時(shí)輕輕敲門(mén)。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。（二）誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f(shuō)明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。借了別人的東西要按期歸還。（三）尊重他人的習(xí)慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。細(xì)化目標(biāo)：耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)，不隨便打斷他人說(shuō)話(huà)。聽(tīng)到別人的批評(píng)時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽(tīng)他把話(huà)說(shuō)完。未經(jīng)允許，別人的東 西不亂動(dòng)。細(xì)化目標(biāo)為做到：晚上按時(shí)睡覺(jué)，早上按時(shí)起床?；丶液螅R上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜，吃食物前先讓給父母。不頂撞父母和老師。（六）勤儉節(jié)約的習(xí)慣勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。不隨便買(mǎi)零食、玩具等。節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時(shí)關(guān)緊開(kāi)關(guān)。（七）遵守秩序的習(xí)慣 規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。細(xì)化目標(biāo)：每天佩戴學(xué)生證和紅領(lǐng)巾。上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。購(gòu)物、上車(chē)時(shí)自覺(jué)排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。愛(ài)護(hù)學(xué)校、公園花草樹(shù)木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。能把自己喜歡的句子記到筆記上。（九）鍛煉身體的習(xí)慣健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。細(xì)化目標(biāo)：每天做好“兩操”，保證戶(hù)外活動(dòng)一小時(shí)。在運(yùn)動(dòng)中聽(tīng)從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對(duì)他人的尊重。飯前便后洗手。愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。不在小攤上買(mǎi)零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。三、好習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟：召開(kāi)全體教師會(huì)。召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì)。發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。四、習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法l、講道理：學(xué)校講，班主任講，讓生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的基礎(chǔ)。自我約束：結(jié)合填寫(xiě)“十個(gè)好習(xí)慣自檢卡”，利用小學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)，克服養(yǎng)成習(xí)慣中困難。學(xué)校和班級(jí) 通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)不同時(shí)間段多渠道、多種形式開(kāi)展主題教育。班級(jí)小干部自我管理：每周選出“好習(xí)慣小標(biāo)兵”對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行提醒和督促。五、習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施學(xué)校處根據(jù)每月重點(diǎn)，制定和布置具體方案，調(diào)整“十個(gè)好習(xí)慣具體內(nèi)容”學(xué)校不定期組織單項(xiàng)檢查，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋或在晨會(huì)上公布。學(xué)校每學(xué)期評(píng)選校級(jí) “十個(gè)好習(xí)慣”十個(gè)方面的小標(biāo)兵，在班級(jí)宣傳欄和紅領(lǐng)巾廣播站中介紹。六、好習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題：高度重視，常抓不懈。也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。目標(biāo)要一致。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正，既要自己養(yǎng)成好習(xí)慣，又要以身示范。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。家校配合，形成合力?！币捎谜匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立家校聯(lián)系卡，教師家訪等靈活多樣的方式，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。城關(guān)區(qū)上溝小學(xué) 2013年5月30日