凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)最終定稿-閱讀頁(yè)
2024-10-29 01:03本頁(yè)面
【正文】 契訶夫。學(xué)會(huì)10個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。五、質(zhì)疑問(wèn)難。六、探究性學(xué)習(xí)：凡卡為什么要給爺爺寫(xiě)信？為什么希望爺爺帶他回到村子里去？凡卡的鄉(xiāng)村生活是怎樣的？七、課后作業(yè)：找到寫(xiě)凡卡信的內(nèi)容的有關(guān)段落，連起來(lái)讀一讀，想一想，問(wèn)一問(wèn)。知道一百多年前與我們仿佛年紀(jì)的孩子曾有過(guò)的苦難經(jīng)歷，豐富學(xué)生的人生閱歷，使之更加珍惜自己的生活。走進(jìn)凡卡的情感世界——借助多媒體等輔助手段，進(jìn)一步幫助學(xué)生喚起自己的生活經(jīng)驗(yàn)，“將人心比自心”，更加深刻地體驗(yàn)凡卡的內(nèi)心世界——一個(gè)善良可愛(ài)，天真幼稚的小男孩，他的痛苦，他的渴望，他的憧憬……從而激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡更加強(qiáng)烈的同情心。感悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)文工具性的體現(xiàn)——朗讀的指導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)效果；對(duì)比，細(xì)節(jié)描寫(xiě)等對(duì)于表現(xiàn)人物思想感情的作用；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用……準(zhǔn)備階段：了解圣誕節(jié)，聽(tīng)圣誕歌許愿。）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回憶，引出目標(biāo)。質(zhì)疑：凡卡為什么希望爺爺帶他回到村子里去？上節(jié)課我們初步了解了凡卡的鄉(xiāng)村生活，今天我們重點(diǎn)讀讀凡卡的信，通過(guò)凡卡的信來(lái)了解他的城市生活，走進(jìn)他的內(nèi)心世界。1請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)讀讀15自然段，勾畫(huà)圈點(diǎn)，找找凡卡要回鄉(xiāng)下有哪些原因？——走進(jìn)凡卡的城市生活。[自讀初悟]三、師生合作，探究研讀。1評(píng)讀第八節(jié)，體會(huì)他生活的痛苦，突出個(gè)性化閱讀。（抓住文中的字、詞深入理解；結(jié)合自己的生活體驗(yàn)展開(kāi)想象；通過(guò)朗讀表現(xiàn)自己語(yǔ)言所不能表達(dá)出的痛苦……）2遷移其他段落，運(yùn)用上面的學(xué)法自讀自悟，深入了解凡卡的現(xiàn)實(shí)生活的殘酷，從內(nèi)心深處喚起對(duì)凡卡的同情。1再讀凡卡的信，把自己喜歡的語(yǔ)段詞句等多讀一讀，還可與同學(xué)交流體會(huì)。（配樂(lè)美讀。（一讀三次表達(dá)愿望的語(yǔ)句。[美讀悟情]五、小結(jié)解惑，再次生疑。板書(shū)略第三課時(shí)一、再次正確、流利、有感情地朗讀課文。討論：凡卡寫(xiě)的這封信，他爺爺能收到嗎？為什么？三、探究性學(xué)習(xí)（二）。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法對(duì)于表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表達(dá)思想感情的作用。你喜歡哪些詞句，與同學(xué)之間相互交流。把喜歡的詞句抄寫(xiě)下來(lái)。但夢(mèng)總是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，會(huì)發(fā)生什么事情？（討論，課后寫(xiě)小作文。先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。第五篇：凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)濟(jì)北小學(xué)楊坤【教學(xué)目標(biāo)】１、了解凡卡給爺爺寫(xiě)信的目的和信的內(nèi)容，從中體會(huì)凡卡學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。有感情地朗讀信的內(nèi)容?！艚虒W(xué)流程：一、欣賞音樂(lè)，導(dǎo)入新課大家聽(tīng)這首音樂(lè)有什么感覺(jué)？（悲傷）這首樂(lè)曲的作者是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《凡卡》一課。所以本課主要分成兩部分。出示凡卡給爺爺寫(xiě)信的段落（11115）這些段落有什么標(biāo)志？（帶引號(hào)）提問(wèn)(1)凡卡寫(xiě)信的目的？為什么要回家？文章那些段落最能體現(xiàn)凡卡學(xué)徒生活的悲慘？快速瀏覽信的內(nèi)容，找出段落。2．結(jié)合詞句，匯報(bào)交流。（2）挨餓：結(jié)合“簡(jiǎn)直沒(méi)有”“一點(diǎn)兒”“一點(diǎn)兒”來(lái)想凡卡一天到晚饑腸轆轆，可能餓到什么程度的表現(xiàn)。小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。）所以，凡卡才說(shuō)“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！”3．自由讀，說(shuō)說(shuō)你從感嘆號(hào)和省略號(hào)中讀出了什么。）展開(kāi)想象，把靜止的省略號(hào)變成實(shí)在的生活內(nèi)容。三、朗讀凡卡求爺爺帶他回去的3個(gè)句子。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了!??B、親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了!??C、快來(lái)吧，親愛(ài)的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開(kāi)這兒。生練讀齊讀。帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了!??師：此時(shí)的凡卡真的只有一個(gè)愿望，無(wú)論付出怎樣的代價(jià)我會(huì)替您搓煙葉，我會(huì)為您禱告上帝；要是我做錯(cuò)了事，您就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打我一頓好了。親愛(ài)的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了!??四、學(xué)習(xí)回憶部分內(nèi)容師：透過(guò)這封信，我們知道了凡卡遭受的苦，看到了凡卡的悲慘生活?！睅煱鍟?shū)：爺爺守夜（與爺爺在一起守夜，這是多么溫馨的場(chǎng)景）、鄉(xiāng)村雪夜（美麗的畫(huà)面給凡卡留下了美好的回憶）、砍圣誕樹(shù)（和爺爺一起砍圣誕樹(shù)是多么快樂(lè)的生活）師：想想凡卡在回憶這些往事時(shí)，他的心情又是怎樣的呢？板書(shū)：快樂(lè)師：大家請(qǐng)看板書(shū)，一邊是悲慘的現(xiàn)實(shí)，一邊是快樂(lè)的回憶，這就是反襯（板書(shū)：反襯）五、看信封，升華情感師：就這樣，凡卡懷著復(fù)雜的心情寫(xiě)完了信，并寄了出去，他滿(mǎn)懷期待的進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。（出示信封）師：你想說(shuō)些什么？師：是啊，這個(gè)信封上存在這么多的問(wèn)題，也就是說(shuō)，這封滿(mǎn)載著凡卡希望與寄托的信爺爺根本收不到。剩下的只有悲慘的生活，無(wú)休止的悲慘
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1