主題我長大了社會教案-閱讀頁
2024-10-29 00:11本頁面
【正文】 藏起來的東西找出來好嗎？幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈！第四篇：中班社會教案 我長大了我長大了一、設(shè)計思路中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。二、活動目標讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。鍛煉幼兒的語言表達能力。教育幼兒自己的事情自己做。設(shè)計提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）穿衣大賽。六．活動反思：本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。搬禮物幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案 幼兒園中班教案幼兒園中班綜合教案設(shè)計意圖：為了培養(yǎng)幼兒的社會適應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神，我設(shè)計了這節(jié)中班社會綜合活動?；顒幽繕耍禾剿骱蛧L試搬禮物的各種方法和策略?；顒訙蕚洌和婢呷舾?，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶活動過程：談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個自己的節(jié)日，是什么節(jié)日??？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多??！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？進入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”師幼共同嘗試搬禮物《1》找尋禮物《2》看看有些什么？《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走請出小山羊，對幼兒的表現(xiàn)予以評價《1》先請幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前《2》幼兒介紹搬運方法和策略（對活動中使用的工具材料，運用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定）《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家《4》教師鼓勵幼兒再爭取一次機會，不怕失敗?！薄?》體驗成功的快樂感謝小山羊，大家一起高高興興的把禮物搬回教室。整個活動過多的強調(diào)了禮物，而沒有很好的讓幼兒探索搬運方法，體驗到一種合作精神?；顒訙蕚?請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品。二、小時候用品展覽幼兒自由參觀展覽看一看，比一比自己小時候用過的物品。提問：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?你現(xiàn)在學(xué)會了哪些新本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。一、活動目標：了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。初步認識自己的不足，并明確努力方向。人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？了解成長過程。、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。師：剛才，小朋友們在下面說得很好。、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。我們來看看吧！、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。為此，我在活動之前做了大量準備工作：通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展
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