人教版四年級語文上冊語文園地二教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-29 00:05本頁面
【正文】 ；b、語言通順，用詞準(zhǔn)確；c、日記格式正確。a、學(xué)生上臺讀作文。c、將習(xí)作中你認(rèn)為最精彩的內(nèi)容讀給小組成員聽。例文修改（選擇不同內(nèi)容的作文各一篇），明確修改方向：字是否寫的正確；標(biāo)點用的是否恰當(dāng)；詞語搭配是否得當(dāng)；句子表達(dá)是否完整、通順等。四、佳作欣賞，暢想成功。讓我們再次美美地讀讀自己的佳作，你一定會有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！師總結(jié)。第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)。出示文中語句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。讀“小林”“小東”的對話。導(dǎo)入：如果我們是一個有心人，留心生活中的每一個事物，你便會感受到觀察和發(fā)現(xiàn)帶給你的樂趣，是啊！有人對每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首兒歌。仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特點？哪些詞句用得特別精妙。而這一切無不緣于細(xì)致、長期的觀察。三、成語故事。讀故事，了解故事內(nèi)容，懂得成語含義。b、從文與可所說的“秘訣”，道出了“觀察”與其取得成績的必然聯(lián)系。第五課時（詞語盤點）（說明：本課時機動處理，可合并到第四課時。檢查讀音，交流識記方法。交流難記字形識記方法取長補短，再次識記。二、讀讀記記。a、指名讀詞，隨時正音。c、同桌互讀，一人隨機、快速地指點，另一人讀。a、提出不懂的詞語，共同交流解疑。三、抄寫本單元你最喜歡的詞語和句子，并背誦。2．能把自己的所觀所感不拘形式的寫下來。3．自己發(fā)現(xiàn)和運用識字方法，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，4．能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長期觀察的樂趣所在。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．提前一段時間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物?！緡L試任務(wù)】1多渠道收集“爬山虎”的圖片，自主觀察，并尋找文字資料?！窘虒W(xué)過程】第一課時 口語交際、習(xí)作指導(dǎo)１．導(dǎo)入：我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。今天我們來看課本中的三幅圖畫，大家就會發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯。4．全班交流評議，誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰講解得最清楚、最精彩，將獲得“獨具慧眼”獎。b．可以講講經(jīng)過同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。d．還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。7．拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會得到豐收的喜悅。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。著重從以下幾點人手： a、觀察了什么事物，怎樣觀察的? b．有什么新的發(fā)現(xiàn)? c．在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象。a、學(xué)生說題目，師整理。4．每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢?討論明確：a、注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫下來。可以選幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真地進(jìn)行修改加工。c、選自己喜歡的方式精心擬題。6．學(xué)生就某一片斷交流，共同評議。習(xí)作眷寫用鋼筆規(guī)范書寫，要美觀，大方。第二課時習(xí)作評改：本次習(xí)作的內(nèi)容和要求與剛剛學(xué)過的課文密切相關(guān)，就是寫下平時生活中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中的事。大部分學(xué)生能認(rèn)真按照習(xí)作要求，獨立完成本次習(xí)作，并且做到了抓住特點、表述生動，而且書寫規(guī)范，卷面整潔。預(yù)設(shè)賞析要點： 4．評議：教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評議內(nèi)容及方向。b．同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對比。（2）集體評價。（1）小組內(nèi)互讀，提出修改建議。第三課時 學(xué)生自主評改一、出示自改、互改、互評的要求和標(biāo)準(zhǔn) 自改、互改：。、不合理的修辭、不通順的地方?；ピu：。二、學(xué)生根據(jù)自改、互改、互評的要求和標(biāo)準(zhǔn)，先自改，再小組間互評互改。四、推薦佳作，集體展示。，引導(dǎo)分類、整理詞語（1）學(xué)生自讀詞語盤點。教師巡視點撥：給詞語分類。，說出依據(jù)——總結(jié)分類方法——拓展。（練習(xí)用詞語說一句話。引人注意 ──────不可思議 ──────────（2）給下面的詞語找一個朋友，使它們的意思正相反。柔弱→ 均勻→ 寧靜→平坦二、我的發(fā)現(xiàn) ： 讀例句，想問題，說發(fā)現(xiàn)。三、日積月累 這是一首花名歌謠，是按一年12個月份排列的。？ ：⑴教學(xué)方法：讀出韻味；發(fā)現(xiàn)特點。⑶示讀、說意思、說特點。四、成語故事：，想：主要講了什么？ 理解詞語：竹筍——秘訣——理解文章最后的話：“我非常熟悉竹子，每當(dāng)??”這兩句話怎么理解/胸有成竹比喻什么？課外延伸：一起學(xué)應(yīng)用：“胸有成竹”舉例說明。理解并背誦有關(guān)誠信的名言。重點：學(xué)習(xí)有關(guān)誠信的名言。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地二，板書課題，學(xué)生齊讀課題。（2）指名讀名言，說一說自己的理解。（4）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生多讀名言
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