【正文】 年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個頭就沒有了尾，缺的是一個健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當?shù)臍馄?！在一些成功人士的心里，永遠都有一條信念支持著他！你是一個聰明的人，并且你的人際關系交往很和諧，如果你能夠認真思考自己的未來，給自己定一系列的小目標，立長志！相信你的未來一定是分美好的！一定會成功！” 學生：“謝謝老師！”作為一名普通老師，我以為不僅有教書的職責，更重要的是育人，讓思想正在形成的中學生養(yǎng)成良好的個人生活學習習慣，樹立良好的人生觀世界觀。時間：中午地點：辦公室?guī)煟耗氵@段時間學習怎么樣？生：就那樣，還好！師：你看你的強項物理這次只考了“43”分，找過原因嗎？生：。生：{不好意思}我前段時間沒怎么下工夫，籃球打多了。但實際上，你完全可以做一顆恒星，一直發(fā)亮，一直讓別人知道你的存在。生：老師，我能做恒星，你看吧，我會一直亮下去的！師：好！我也相信，我等著你的好消息！生：放心吧！謝謝你，老師。談話要點：一、帶頭 守紀律；二、認真搞好學習；三、關心同學，四、關心班集體。效果：1月13日出現(xiàn)第一次不能堅持帶頭。學生姓名：袁浩然 談話時間：12月16日談話目的：讓其 認真學習努力改掉粗心的毛病。二、今后有哪些打算？三、你對老師有何看法？四、老師對你的希望。并表示以后上課一定認真聽講。效果：相比以前有進步。二、遵守紀律，扎扎實實打好基礎。學生認識態(tài)度：一、認真聽。三、提出下次考試爭取拿獎。學生姓名：劉鈺堂談話時間：12月18日談話目的：上課聽講不用心的問題 談話要點：一、你上課為什么不用心聽講?是老師講的課你不愛聽是嗎？二、老師講的課你能聽懂嗎？三、你是不是有些什么困難？四、你要按時完成作業(yè)。效果： 有進步學生姓名：周素談話時間：12月23日談話目的：努力學習，完成作業(yè)。學生認識態(tài)度：一、認識了是為自己、為祖國讀書，不是父親要我讀。效果：進步很明顯。談話要點：一、你前段的表現(xiàn)很好。三、多做思考題，提高思維能力。老師欣然同意。學生姓名：李君珍 談話時間：12月25日談話目的：讓其。經常感冒，患病。學生姓名：程一鳴 談話時間：12月8日談話目的：了解上課時總是不專心聽講的原因 談話要點：一、你近段上課時總是不專心聽講的是什么原因？二、你對老師的講課有什么聽不懂的嗎三、你不喜歡老師的哪些地方？四、你在學習上有什么困難嗎？ 學生認識態(tài)度： 開始不作聲。效果：有進步，但也有反復，還需要鞏固第五篇：初中學生談話記錄初三五班上學期班主任工作總結遼陽五中趙冰作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。下面具體總結一下本學期的工作：一、尊重學生，一視同仁。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛里揉進沙子?！蔽艺J為尊重不分先后，不分高下。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。二、多鼓勵，少批評。老師往往都把分數(shù)作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上“一刀切”。我們強調學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的東西。唯有如此，才能真正的實現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”。腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。針對我們學生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。五、不放棄一個學生、重視后進生的轉化工作。在這個學期的后進生工作中，讓我深深感覺到每個后進生，他之所以不想學習成為后進生，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學校的教育都有很大的關系。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。每次周會甚至每一天都會要求學生注意安全，這個學期最主要是從上放學安全，用電安全，實驗安全，交通工具安全這四個方面教育。初三學生面對繁重的學業(yè)負擔，升學的壓力，往往容易導致心里失衡。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現(xiàn)中的種種異常，如：好動、多話、厭學、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待于進一步提高。國旗下講話稿遼陽五中趙冰敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!今天我國旗下演講的主題是自立自強。像那越王忍辱負重，自立自強終是一雪國恥，家喻戶曉。自立自強，還讓我們想起了咱們中國在內外雙重壓力下堅強勇敢，光榮站起，在孤立無援之時堅定步伐，高舉旗幟，建設中國特色主義社會，成為世界的聚焦點。“自立，自我獨立?！卑俣劝倏剖沁@樣定義的。然而若真如此，那么人人都是人生的贏家，浸透生活的淚水又從何而來?是的，假如您只是把它掛在嘴上，假如您只是三分鐘的熱度，那么所以失敗變成家常便飯也是固然。這一次，還未褪去童稚的我們已肩擔未來的重壓。雖說已不再是一考定終身，雖說不是一個人在戰(zhàn)斗，然而那些陪在身邊的人終究只是生活的過客，孤獨是生命的常態(tài)。一個人的路，要怎么走?難道說不思進取，自甘墮落?那么苦果的滋味只有自己嘗得最深刻。若盼望著笑傲人生，若期許著輝煌未來，那么便只有，便只能自立自強。去選會自我檢討，自我規(guī)劃。自強，自己圖強，去努力地熱愛學習，為自己而讀書。能選擇去向的只有自己，能決定人生的只有自己。我是瑞中人，我自立，我自強，我為自己代言。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔任九年級五班和七班的語文教學。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。注意新課導入新穎。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。初中學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，部分學生語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。選擇美文，讓學生感悟理解。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫五篇日記一篇周記。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。總之，本學期我能夠兢兢業(yè)業(yè)的工作，在教育教學工作中取得了良好的成績。