20xx上學(xué)期綜合實踐活動總結(jié)-閱讀頁
2024-10-28 22:02本頁面
【正文】 到了提高；而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，開展了“了解自我、賞識自我”的主題活動，通過活動使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地了解，增強了自信心和耐搓力，增強了他們的心理素質(zhì)。如：在制作月相盒、觀察月亮?xí)r的“實驗”、“探究”、“創(chuàng)作”、“體驗”等一系列活動中，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣，從而發(fā)展實踐能力，提升創(chuàng)新意識。每次主題活動結(jié)束后，各個活動小組的組長組織組員進(jìn)行活動總結(jié)、反思和評價。學(xué)生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。小學(xué)綜合實踐活動課程是新一輪課程改革后的一門核心課程。我校教研組也在不斷努力著，通過各種形式的活動努力充實自己，讓綜合實踐這門課生根、發(fā)芽。下面總結(jié)一下這學(xué)期的工作。在我?！坝旰赊r(nóng)場”上，經(jīng)常能看見孩子們觀察、勞動的身影，他們在美麗的土地上盡情地想象、合作。各年級在綜合實踐教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生開展研究種植方法，田間管理、觀察日志、種植小報、經(jīng)驗交流會等。通過一個學(xué)期的活動，綜實踐活動越來越受到學(xué)生的歡迎。他們是活動的主體，與老師共商活動方案，確立活動小組，在實踐體驗中增長能力。在活動中，學(xué)生們學(xué)會了許多課外知識，對于一些調(diào)查、記錄、查閱資料的方法已很清楚了。在調(diào)查活動中，學(xué)生們遇到了困難，他們從等待教師告訴自己變?yōu)樽约合朕k法解決問題。在此過程中，他們運用的許多學(xué)習(xí)方法都是自己獲得的，而不是別人告訴的。在活動中，還提高了合作交往的能力。哪一個同學(xué)鬧情緒，不合作，就會導(dǎo)致整個小組不能順利完成任務(wù)。一學(xué)期以來，學(xué)生的勞動能力、與人交流合作的能力、信息的收集和處理能力都有了提高?！坝^察日記大評比活動”?！皣L嘗農(nóng)場的味道”活動，“農(nóng)場征文活動”在這一系列的活動中，孩子們的觀察能力得到了提高，孩子們的合作能力提高了，會互相謙讓、互相征求意見了。還有的孩子畫畫、寫作能力也提高了很多，從開始憋不不出幾個字到現(xiàn)在能寫出自己的真情實感，在區(qū)“小學(xué)生綜合實踐研究成果匯報評比活動”中，我們?nèi)昙壍男∨笥勋@得了一等獎的好成績。在活動前，學(xué)生搜集資料，制作中秋知識卡片。接著，孩子們都互相品嘗帶來的月餅，互相分享。四年級教師根據(jù)教材，開展了“尋找校園的綠”孩子們在老師的帶領(lǐng)下，尋找校園的植物，研究各種植物的特性、色彩、生長規(guī)律等等，提高了孩子們的研究能力和合作能力。孩子們在活動中體驗到了合作的樂趣。我們組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》等有關(guān)指導(dǎo)性文件，提高教師對綜合實踐活動課程的認(rèn)識。自我反思，通過反思，可以進(jìn)一步認(rèn)識自我，找到工作中的失誤，想出解決問題的辦法。教研組長組織綜合實踐教師觀看“教學(xué)新時空”教學(xué)視頻，組織教師參加區(qū)公開課的觀看。以教育科研為手段，確立“課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主攻點、是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進(jìn)一步探索課堂教學(xué)改革模式，大力推進(jìn)新課程改革實驗工作，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動中全面貫徹新課標(biāo)。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排相結(jié)合，做到有的放矢，腳踏實地地作好各項工作。僅局限于核定一定的工作量并不能體現(xiàn)這一門新課程的意義，所以，我們從一開始就強調(diào)這是一次挑戰(zhàn)與機遇，鼓勵教師主動應(yīng)對，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神與探索精神。主要內(nèi)容為：學(xué)生評議(40%)，包括幫助人次、指導(dǎo)效果、受歡迎程度、學(xué)生對綜合實踐活動的喜愛程度等。其他評價(20%)(包括課程開發(fā)情況、參加教研活動、與其他教師合作情況、協(xié)調(diào)組織能力等)。本學(xué)期開展的活動充分融合體育、科學(xué)、信息技術(shù)、語文、美術(shù)等學(xué)科，教師們共同合作，指導(dǎo)學(xué)生開展活動，收到較好的效果。通過長期的、各種形式的培訓(xùn)以及切身的課程開發(fā)實踐，教師們從教材、教科書的視野中解放出來，不僅對課程、教學(xué)等概念有了新的認(rèn)識，具備了一定的課程開發(fā)能力。在學(xué)生實踐活動過程中，經(jīng)常會有不理解、不支持的現(xiàn)象。出于安全等方面的因素，學(xué)生外出調(diào)查的條件有限。教師指導(dǎo)的方式還需研究。教師的獨立開發(fā)課程與案例撰寫能力亟需提高。來自于老師自身方面的問題：實驗老師在課題研究過程中，時時遇到困惑，老師還要繼續(xù)努力，力求提高自身對于這一科的理論知識、業(yè)務(wù)水平。我校的校本綜合實踐活動課程起步晚，還處在探索期，在新的一年里，我們將以扎實的工作，飽滿的精神參與這一課程，將我校的綜合實踐活動課程的開設(shè)推向新
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