【正文】 處于客觀地位，把學(xué)生推向主體地位。生：（例一第二小題)略師：想一想現(xiàn)價(jià)、原價(jià)和折扣率之間的關(guān)系是什么？生：現(xiàn)價(jià)=原價(jià)*折扣率師：如果已知現(xiàn)價(jià)和折扣率，你會(huì)求原價(jià)嗎？生：原價(jià)=現(xiàn)價(jià)247。原價(jià)（五）提煉方法 師：通過剛才的分析我們知道將折扣問題轉(zhuǎn)化為學(xué)過的百分?jǐn)?shù)問題來解決。（1）什么是打折？（），幾折表示什么？（）。四折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。八五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。王老師要買100本這種作業(yè)本，去哪家文具店買比較合適？A店：一律九折優(yōu)惠 B店：買5本贈(zèng)1本 C店：滿50元八折優(yōu)惠設(shè)計(jì)意圖：通過例4的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了已知原價(jià)和打幾折，求現(xiàn)價(jià)的問題的計(jì)算方法。這一系列問題的解決都圍繞這三者數(shù)量關(guān)系展開教學(xué)，體現(xiàn)一定的層次性，針對(duì)性，有坡度，難易 適中。使學(xué)生學(xué)有所用，知道數(shù)學(xué)來源于生活，又會(huì)服務(wù)于生活。五、課后小結(jié)。)六、作業(yè)：練習(xí)二十三3題教學(xué)反思：《折扣》 是義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第五單元的內(nèi)容。使學(xué)生理解折扣意義，懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。因此根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實(shí)踐來展開教學(xué)?！备鶕?jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師盡量采用學(xué)生熟悉的情境，通過讓學(xué)生親身體會(huì)、動(dòng)口討論等方式來進(jìn)行教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到更好地掌握本節(jié)課知識(shí)的目的。充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)體系。評(píng)課：這節(jié)課的設(shè)計(jì)教師嘗試讓學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)，力圖為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的探索新知的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的讓學(xué)生自主探索，合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考的數(shù)學(xué)；體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活，生活需要數(shù)學(xué)的道理，教學(xué)效果好。現(xiàn)xxx公司業(yè)務(wù)人員反映，配備樣品在銷售中給客戶留下良好印象，因此樣品配備在銷售中非常重要，申請(qǐng)配備統(tǒng)一樣品，xxx公司決定為業(yè)務(wù)人員配備樣品一套（xxx元），樣品明細(xì)詳見訂單，預(yù)計(jì)訂購樣品xx套，價(jià)格約xxx元。xxxx 有限公司申請(qǐng)日期：xx22篇四：折扣申請(qǐng)表融眾國際折扣申請(qǐng)表先生/女士，欲購融眾國際 棟(轉(zhuǎn)載于:折扣申請(qǐng)書)單元 號(hào)房，面積，認(rèn)購單價(jià) 元，認(rèn)購總價(jià) 元，活動(dòng)折扣率，折扣后單價(jià)，折扣后總價(jià)。銷售人員簽字： 銷售經(jīng)理簽字：融眾國際營銷中心銷售部年 月 日融眾國際購房折扣申請(qǐng)表先生/女士，欲購融眾國際 棟 單元 號(hào)房，面積，認(rèn)購單價(jià) 元，總價(jià) 元，活動(dòng)折扣率，折扣后單價(jià)，折扣后總價(jià)，客戶申請(qǐng)希望能夠獲得表價(jià)總房款 折扣，折扣后單價(jià)，折扣后總價(jià)，特向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，望批準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能理解打折的含義,進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題的解法。（二）過程與方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。學(xué)法：合作交流，歸納總結(jié)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課今天老師帶大家到商店去逛逛，好嗎？（出示課件：各商家打折的視頻。（課件出示折扣意義）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)打折的知識(shí)?？偨Y(jié):幾折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾或百分之幾十。我們已經(jīng)初步了認(rèn)識(shí)打折的含義，那么折數(shù)和究竟哪個(gè)數(shù)量有直接關(guān)系呢？（現(xiàn)價(jià)和原價(jià)）。師總結(jié)：在這三個(gè)量中只要知道其中兩個(gè)量我們就能求出第三個(gè)量。出示學(xué)習(xí)提綱，小組合作探究。師小結(jié):解答這類應(yīng)用題時(shí),同學(xué)們利用轉(zhuǎn)化的方法,把折扣問題轉(zhuǎn)化為學(xué)過的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解答，是一種很好的數(shù)學(xué)方法。先讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行檢驗(yàn)，再交流交驗(yàn)方法。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)算小雨買這輛自行車少花了多少錢。算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢（單位：元）。計(jì)算籃球和作文書打折后的價(jià)錢，提問分別少花了多少錢。我們?cè)谫徫飼r(shí)可要考慮清楚了。我想起上次在這兒看到一件上衣，原價(jià)500元，當(dāng)時(shí)打九折，這次打五折肯定更便宜了，我決定進(jìn)去看看，一看標(biāo)簽，老板把原價(jià)改為912元，請(qǐng)你幫我估算一下，這件上衣的價(jià)錢是升了還是降了？通過計(jì)算對(duì)你有什么啟發(fā)？課件出示提示語：謹(jǐn)防折扣背后的騙局劉藝發(fā)現(xiàn)了一款自己非常喜歡的遙控飛機(jī)，前面的價(jià)格信息如下：（1）購一輛打八五折出售（2）購三輛送一輛我選擇第一個(gè)種購物方案，她選擇第二種購物方案。課件出示提示語：按需索取理智購物下面四種品牌純牛奶原價(jià)每盒都是2元，現(xiàn)在進(jìn)行促銷： 蒙牛純牛奶：一律八五折優(yōu)惠； 伊利純牛奶：買三送一；龍丹純牛奶：滿100元減20； 光明純牛奶：一律降價(jià)10%。師繼續(xù)問：如果要買一箱（16盒）呢？買50盒呢？ 課件出示提示語：精打細(xì)算 貨比三家。其實(shí)生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個(gè)有心人！