【正文】 1．通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2．使學(xué)生把數(shù)學(xué)問(wèn)題與現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題聯(lián)系在一起，并學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度考慮問(wèn)題，能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)； 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠應(yīng)用“折扣”知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集相關(guān)折扣方面的數(shù)據(jù)，課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境10月20日擂鼓鎮(zhèn)紅巖村晉鑫超市開(kāi)業(yè)期間商家為了吸引顧客搞了促銷(xiāo)（或優(yōu)惠）活動(dòng)，有這樣一則廣告：“好消息：在開(kāi)業(yè)之際本超市所有商品一律按八五折出售，歡迎選購(gòu)?！笨戳诉@則消息，你得到了那些信息？又會(huì)怎樣做呢？【分析：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，這樣導(dǎo)入親切自然】二、在生活情景中，引入新知課題《折扣》關(guān)于“八五折”，你怎么理解？進(jìn)行教學(xué)“折扣’ 含義，會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。舉例結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考和交流。①?lài)?，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：80元。②鋼筆，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：8元 ③橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：，商品在打八折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)之間有什么關(guān)系？帶著這樣的問(wèn)題，四人一組進(jìn)行討論，找規(guī)律并歸納總結(jié)。小組討論，教師糾正總結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做打折銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折“。幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。① 三折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。②七五折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。③九三折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。三、結(jié)合定義，嘗試計(jì)算1．運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。例題：媽媽給思?jí)糍I(mǎi)了一部學(xué)習(xí)機(jī)，原價(jià)240元，現(xiàn)在新華書(shū)店打八五折出售。問(wèn)買(mǎi)這部學(xué)習(xí)機(jī)用了多少錢(qián)？ 解析：（1）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？找單位“1”量？（2）學(xué)生先試做，同學(xué)間自查，最后教師講評(píng)。隨堂鞏固練習(xí)：1）、婷婷買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)130元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？ 解析：（1）、打九折怎么理解？找單位“1”量？（2）、學(xué)生演板，同學(xué)間自查，最后教師糾正。2）判斷：① 商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。（）② 一件毛衣現(xiàn)在打八折出售，就是說(shuō)比原價(jià)降低10%。（）3）、完成課本中P97“做一做”和練習(xí)題P101根據(jù)練習(xí)做題總結(jié)概括小結(jié)：剛才我們研究了原價(jià)、折扣與現(xiàn)價(jià)之間的關(guān)系。求現(xiàn)價(jià)，其實(shí)就是求商品原價(jià)的百分之幾是多少。歸納數(shù)量關(guān)系：原價(jià)折扣＝現(xiàn)價(jià)。四、課堂小結(jié)通過(guò)這一課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、延伸拓展知識(shí)=（）247。（）=（）=（）折數(shù)=（）%（）紅巖商店的全老板準(zhǔn)備搞促銷(xiāo)活動(dòng)。他說(shuō)，自己數(shù)學(xué)不好，不指導(dǎo)打折怎么說(shuō)。所以就給出一個(gè)例子：原來(lái)值13元錢(qián)的商品，現(xiàn)在賣(mài)出價(jià)是10元。按這個(gè)樣式，該商店的商品怎么打折呢？請(qǐng)小朋友為這個(gè)老板幫個(gè)忙吧。第三篇：《折扣》說(shuō)課稿《折扣》說(shuō)課設(shè)計(jì)朱建華一、說(shuō)教材《折扣》是六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本中第五單元中的一節(jié)課。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的問(wèn)題，使學(xué)生理解折扣意義，懂得求折扣的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解打折的含義，進(jìn)一步解決求一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題的解法；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待周?chē)氖挛?，感受?shù)學(xué)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”的含義，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾或百分之幾是多少”是相同的。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。二、說(shuō)學(xué)情學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)：喜歡與生活實(shí)際相聯(lián)系的事物，直觀認(rèn)知能力較好。所以在教學(xué)過(guò)程中，我盡量多采用學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生親身體會(huì)，多讓學(xué)生動(dòng)口討論等方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這將有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極參與到教學(xué)中來(lái)。三、說(shuō)教法針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，為了更好地傳授本節(jié)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。依據(jù)教學(xué)規(guī)律，我采用了“指導(dǎo)——自主——合作交流”的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中學(xué)到知識(shí)、在練習(xí)中鞏固知識(shí)。四、說(shuō)學(xué)法教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作為橋梁”的教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用了小組討論、合作交流、學(xué)生自學(xué)、練習(xí)等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生成為課堂的主人，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到更好地掌握本節(jié)課知識(shí)的目的。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了使學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。我把本節(jié)課的教學(xué)分成三大環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課引入：用我星期天上超市的情境來(lái)切入課題，進(jìn)而導(dǎo)入到課本中的例4。既明