【正文】 是今年職業(yè)裝的又一重點(diǎn)，說到絲巾，不能不讓人想到巴黎的女人，絲巾在她們千姿百態(tài)的變化無常中是最好的道具，或纏繞于頸項(xiàng)間的溫暖，或輕垂于胸前的飄逸，所謂時(shí)髦中典范的一些東西，不過是一些賞心順眼的命題而已。古語說得好：腹有詩書氣自華。任務(wù)時(shí)留意本人的儀態(tài)，不只是自我尊重和尊重別人的表現(xiàn)，也能反映出長城員工的任務(wù)態(tài)度和精神面貌。高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們面向基層就業(yè)，有利于青年人才的健康成長和改善基層人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于構(gòu)建和諧四川和鞏固黨的執(zhí)政地位。要著眼于實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略和基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才需求，完善市場機(jī)制，加強(qiáng)政策吸引，推進(jìn)項(xiàng)目引導(dǎo)，注重利益激勵(lì)，發(fā)揮各方作用，努力構(gòu)建引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的長效機(jī)制，把高校畢業(yè)生集聚到黨和國家各項(xiàng)事業(yè)最需要的地方去，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供源源不斷的人才生力軍。必須包含個(gè)人基本情況、個(gè)人學(xué)習(xí)工作簡歷、特長、求職意向、自我評(píng)價(jià)等基本信息。題二：假設(shè)你是一名畢業(yè)生，選擇一個(gè)你中意的用人單位，以個(gè)人名義向該用人單位寫一封求職自薦信。要有標(biāo)題、稱呼、內(nèi)容和落款等基本結(jié)構(gòu)，內(nèi)容應(yīng)包含求職動(dòng)機(jī)、對(duì)用人單位的評(píng)價(jià)、個(gè)人基本情況、個(gè)人工作承諾、祝福語等基本部分。個(gè)人考查題不得與其他同學(xué)雷同，否則記為0分。打印稿統(tǒng)一交班長處，班長按花名冊(cè)順序排好，附上一張花名冊(cè)，于17周周五前交歐陽老師。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)生涯觀念，并增強(qiáng)他們職業(yè)選擇的信心與動(dòng)力,另一方面使學(xué)生了解面對(duì)的就業(yè)形勢，了解當(dāng)前的就業(yè)政策與規(guī)定，掌握求職擇業(yè)的基本方法與途徑，可以恰當(dāng)運(yùn)用求職擇業(yè)的技巧，熟悉就業(yè)過程中的各種法律問題與求職中的自我保護(hù)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。教學(xué)要求：了解職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要性和必要性；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟。難點(diǎn)：體會(huì)本課程學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)生的意義第二講我是誰—價(jià)值觀探索（5學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：什么是價(jià)值觀；我們的困惑；個(gè)人價(jià)值觀探索；真實(shí)價(jià)值觀澄清。重點(diǎn)：個(gè)人價(jià)值觀探索；真實(shí)價(jià)值觀澄清難點(diǎn)：個(gè)人價(jià)值觀探索；真實(shí)價(jià)值觀澄清第三講我是誰—興趣探索（6學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：興趣與生涯發(fā)展的關(guān)系；我們的困惑；霍蘭德的興趣類型理論；自我興趣探索； 教學(xué)要求：了解興趣與生涯發(fā)展的關(guān)系；掌握霍蘭德的興趣類型理論；找到自己的霍蘭德類型。在課堂教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)面。根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和教學(xué)改革的要求，在本課程的教學(xué)過程中，應(yīng)逐步引入現(xiàn)代化教學(xué)手段。四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是我校各專業(yè)學(xué)生的必修課，是實(shí)施素質(zhì)教育計(jì)劃的核心課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系；通過自我探索和職業(yè)環(huán)境探索，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這樣有了目標(biāo)和規(guī)劃，才能更好更有效地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。（2）葉向峰、黃杰等編著，2008年版。（4）李寶元著，職業(yè)生涯管理：原理、方法、2007年版。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)生涯觀念，并增強(qiáng)他們職業(yè)選擇的信心與動(dòng)力,另一方面使學(xué)生了解面對(duì)的就業(yè)形勢，了解當(dāng)前的就業(yè)政策與規(guī)定，掌握求職擇業(yè)的基本方法與途徑，可以恰當(dāng)運(yùn)用求職擇業(yè)的技巧，熟悉就業(yè)過程中的各種法律問題與求職中的自我保護(hù)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。教學(xué)要求：了解性格與生涯發(fā)展的關(guān)系；掌握MBTI理論；找到自己的MBTI類型。教學(xué)要求：掌握技能的分類；了解自己已具備的技能；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成就和技能；了解具體職業(yè)的技能要求。教學(xué)要求：了解有關(guān)工作世界的一些基本事實(shí)；了解勞動(dòng)力市場現(xiàn)狀；樹立新生職業(yè)生涯信念；掌握探索工作世界的方法與途徑。難點(diǎn)：新生職業(yè)生涯信念的樹立；生涯人物訪談。在課堂教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)面。根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和教學(xué)改革的要求，在本課程的教學(xué)過程中，應(yīng)逐步引入現(xiàn)代化教學(xué)手段。四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是我校各專業(yè)學(xué)生的必修課，是實(shí)施素質(zhì)教育計(jì)劃的核心課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系；通過自我探索和職業(yè)環(huán)境探索，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這樣有了目標(biāo)和規(guī)劃，才能更好更有效地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。（2）葉向峰、黃杰等編著，2008年版。（4）李寶元著，職業(yè)生涯管理：原理、方法、2007年版。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)生涯觀念，并增強(qiáng)他們職業(yè)選擇的信心與動(dòng)力,另一方面使學(xué)生了解面對(duì)的就業(yè)形勢，了解當(dāng)前的就業(yè)政策與規(guī)定，掌握求職擇業(yè)的基本方法與途徑，可以恰當(dāng)運(yùn)用求職擇業(yè)的技巧，熟悉就業(yè)過程中的各種法律問題與求職中的自我保護(hù)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。教學(xué)要求： ；；。重點(diǎn)：掌握求職簡歷的撰寫技巧。第八講從學(xué)生到職業(yè)人的過渡教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對(duì)工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。重點(diǎn)：讓學(xué)生從心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。教學(xué)要求：——所需知識(shí)、技能及態(tài)度的變化；；；。難點(diǎn)：重在執(zhí)行。在課堂教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，開闊學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)面。根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和教學(xué)改革的要求，在本課程的教學(xué)過程中，應(yīng)逐步引入現(xiàn)代化教學(xué)手段。四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是我校各專業(yè)學(xué)生的必修課，是實(shí)施素質(zhì)教育計(jì)劃的核心課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使大學(xué)生意識(shí)到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系；通過自我探索和職業(yè)環(huán)境探索，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這樣有了目標(biāo)和規(guī)劃，才能更好更有效地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。（2）葉向峰、黃杰等編著，2008年版。（4）李寶元著，職業(yè)生涯管理：原理、方法、2007年版