【正文】 根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和教學改革的要求，在本課程的教學過程中，應逐步引入現(xiàn)代化教學手段。幫助學生建立正確的職業(yè)生涯觀念，并增強他們職業(yè)選擇的信心與動力,另一方面使學生了解面對的就業(yè)形勢，了解當前的就業(yè)政策與規(guī)定，掌握求職擇業(yè)的基本方法與途徑，可以恰當運用求職擇業(yè)的技巧，熟悉就業(yè)過程中的各種法律問題與求職中的自我保護，順利實現(xiàn)就業(yè)。教學要求：了解有關工作世界的一些基本事實；了解勞動力市場現(xiàn)狀；樹立新生職業(yè)生涯信念；掌握探索工作世界的方法與途徑。根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和教學改革的要求，在本課程的教學過程中，應逐步引入現(xiàn)代化教學手段。個人考查題不得與其他同學雷同，否則記為0分。絲巾是增添女性文靜細致且富饒女人味的重要配角，素色的簡明的長短絲巾，是今年職業(yè)裝的又一重點，說到絲巾，不能不讓人想到巴黎的女人，絲巾在她們千姿百態(tài)的變化無常中是最好的道具，或纏繞于頸項間的溫暖，或輕垂于胸前的飄逸，所謂時髦中典范的一些東西，不過是一些賞心順眼的命題而已。從個人涵養(yǎng)的角度來看，禮儀能夠說是一個人內在涵養(yǎng)和素質的內在表現(xiàn)； 從交際的角度來看，禮儀能夠說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際辦法；是人際交往中商定俗成的示人以尊重、友好的習氣做法； 從傳播的角度來看，禮儀能夠說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。這種類型的人比較普遍，是在企業(yè)經(jīng)歷比較淺，沒有什么特長和技能，“站這山望那山高”的人，平時不被上司或老板所重視，企業(yè)給予的待遇總嫌低，不知自己“半斤八兩”，“跳槽”后，仍然不能改變其原來的狀態(tài)，在思維觀念中有種“懷才不遇”的感覺，到了一個新的單位，還有一種“跳槽”的愿望。如：理智型的人講究原則、公平?！霸谀阕罡信d趣的事物上，隱藏著你人生的秘密。把擇業(yè)考慮第一因素放在社會需要上面，當社會需要與個人利益發(fā)生沖突時，選擇把社會需要放在第一位，這屬于什么類型的就業(yè)動機：正確答案：A19,對于SWOT分析方法，下面說法正確的是：，不能用于團隊和組織的分析，也能用于組織和團隊的分析，沒有說服力，并不能幫助人們改善自己目前的情況正確答案：B20,目標的作用不包括：正確答案：A主觀題(每小題:15分)1,如何實施一項完整的職業(yè)生涯規(guī)劃？答：一、做好職業(yè)生涯規(guī)劃應該分析三個方面的情況：本人適合從事哪些職業(yè)、工作；本人所在公司能否提供這樣的崗位以及職業(yè)通路；在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會發(fā)展迫切需要的。同時要寫好畢業(yè)論文，對自己四年的大學學業(yè)做一個系統(tǒng)的規(guī)劃，給自己的大學生活畫下一個完美的句號。因此作為大一的學習者，各方面知識與能力都不足，為了讓自己以后的學習更有效率，生活更規(guī)律、更有意義，做出一個規(guī)劃是非常有必要的。這次活動是我明白了自己其實有多幸福，也鍛煉了自己的能力，使自己完成了一件以前從沒做過的事情，更希望以后有機會可以多多參加這樣的活動來鍛煉自己。第三圈的時候，大部分運動員的體力有了很大的消耗，速度漸漸慢了下來。準備演講稿，尋求老師的幫助，只要一有空余時間就積極的為其做著準備，一次又一次的修改著自己的稿子。我告訴大家，自己很開心能參加這次比賽，使自己學到了很多，雖然是第二名，但我依然是成功的，因為我努力過，下次我一定會取得更好的成績。最后一圈的是時候，裁判老師手中的發(fā)令槍響了。其次，要具有創(chuàng)新能力。在生活上，要繼續(xù)社團的工作，盡心盡力，充分鍛煉自己各方面的能力。但計劃趕不上變化，因此這個規(guī)劃也不是一成不變的，在適當?shù)臅r候進行適當?shù)恼{整也是必要的。它是人生價值觀在職業(yè)問題上的反映。性格主要表現(xiàn)在兩個方面：“做什么”“怎樣做”2．分類（1）性向說內向：安靜，離群，內省，喜歡獨處而不喜歡接觸人。能力是直接影響活動效率、活動的完成。這種人，不可成大器。不同的任務要有不同的職業(yè)打扮就是這一點的表現(xiàn)。一、充分認識引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重大意義。其任務是通過本課程的學習，幫助學生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社會”，平衡需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策。（3）周文霞主編，2005年版。在練習方面，可以有針對性地增加課堂討論的部分，以鍛煉學生解決實際問題的能力。難點：面試失敗后的心理調適。（3）周文霞主編，2005年版。重點：培養(yǎng)學生職業(yè)道德培養(yǎng)和素養(yǎng)，使之成為合格的職業(yè)人。（3）周文霞主編，2005年版。二、課程的教學內容和學時分配第四講 我是誰—性格探索（5學時）教學內容：性格與生涯發(fā)展的關系；通過MBTI了解性格；16種MBTI類型；MBTI與職業(yè)的匹配。教學要求：了解價值觀對個人職業(yè)選擇和發(fā)展的重要作用；能夠澄清并真正“擁有”自己的價值觀；體會到他人的價值觀對自己可能造成的影響；培養(yǎng)對工作的健康合理的價值觀，能夠考慮長遠的人生目標。社會實踐經(jīng)歷、大三、大四經(jīng)歷可以適當?shù)囟抛，F(xiàn)實社會中，各種數(shù)據(jù)標明，女性在職場上扮演著越來越重要的角色，她們在各個行業(yè)領域內展示著本人的風采，實實在在地撐起了半邊天。這種是說，為了某種“蠅頭小利”的需要，辭去本本企業(yè)的職位。被動拉攏型。少數(shù)人是這三種典型類型的代表，大多數(shù)人都屬于中間類型。樂趣：在有趣定向發(fā)展的基礎上形成。那么我們應該從哪些方面來了解職業(yè)自我？正確答案：D8,興趣可分為直接興趣和間接興趣，兩者可以相互轉化，但不能在一件事上同時存在。在空余時間要做一些有關英語方面的兼職，提高自己的能力。我們要做好充分的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)規(guī)劃，在選擇就業(yè)前做好充分的分析，而不要最后漫無目的。因此，在周末，我和同學參加了一次志愿活動。第一圈時，每一個運動員都在保持實力，所以沒有出現(xiàn)你追我趕的局面。第一篇：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導（一）課程論文專業(yè)：英語學生：彌佳恒學號：1421611079關鍵詞：成就、規(guī)劃轉眼間，自己已經(jīng)邁入大學生活半年多了，看著如今的自己，回憶起以前的的點點滴滴，覺得自己是真的長大了。因為800米是耐力比賽，所以班主任叫我們先要保持實力，等到最后一圈的時候在發(fā)揮出來。大一剛入學，學業(yè)沒有特別緊張，我們還在對這個環(huán)境進行熟悉和認識。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導者對大學生的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，根據(jù)大學生的興趣、愛好、能力、特長、職業(yè)傾向等，有針對性的幫助個體確定自己的奮斗目標，并明確實現(xiàn)目標的思路、途徑，使大學生在成長成才的路上少走彎路的過程。還要爭取入黨。（work