【正文】 輯思維。在幼兒園教育活動中，教師一方面要注重教材、教法的具體形象性，另一方面也要注意發(fā)展幼兒運用概念、判斷、推理等進行抽象思維的能力。幼兒以表象思維為主，創(chuàng)造性受到創(chuàng)造性想象力的制約，所以可以通過培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性想象力來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。第四篇：2019年紅河州學前教育特崗教師考前習題二范文2019年紅河州學前教育特崗教師考前習題二一、單項選擇題幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng) 主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。 在科學活動中，可以引導幼兒通過以下（）等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。 目前我們最常用的音樂記譜法是簡譜和（）。 培養(yǎng)幼兒良好的排便習慣，幼兒排便時間為（）。～2歲 ～4歲 ～6歲 ～10歲口吃為常見的語言節(jié)律障礙，口吃最早出現(xiàn)的年齡是（）。 1把教學過程分成明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法四個階段，即四段教學法的心理學家是（）。 1從幼兒園教育基本內(nèi)容來看，各類幼兒園教育的橫向目標均應(yīng)包括（）。這表明教師職業(yè)勞動特點具有 的是（）?！吨腥A人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點。在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健Ｈ?、判斷題幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。幼兒園的品德教育應(yīng)當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。（）一般情況下，在教學活動中，教師對幼兒的指導主要是知識指導、技能指導與學習品質(zhì)指導。（）系列活動要在幼兒一日活動中開展，包括生活活動、區(qū)域活動、教學活動。（）主題活動是指圍繞五大領(lǐng)域的某一中心內(nèi)容作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學的活動。（）四、簡答題幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面?簡述3～6歲兒童學習的主要方式。保護未成年人的基本原則有哪些?五、論述題小班幼兒人園后如果出現(xiàn)哭鬧行為，拒絕人園，請教師分析原因并提出解決 一、單項選擇題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽。是4～5歲幼兒感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系的典型表現(xiàn)。解析：學前兒童飲食營養(yǎng)教育屬于學前兒童健康教育的內(nèi)容。解析：目前的音樂活動中最常用的記譜法是簡譜和五線譜。減字譜又稱指法譜，是我國古琴演奏常用的一種以記寫指位與左右手演奏技法為特征的記譜法?！居蛯＜医馕觥緾。同其他藝術(shù)教育相比，美術(shù)教育側(cè)重于平面和立體的繪畫、手工創(chuàng)作，更多表現(xiàn)為視覺藝術(shù)。解析：幼兒排便的時間不宜太長，一般5一10分鐘即可。解析：在人的生長發(fā)育過程中，共有兩個生長發(fā)育的高峰?！敬鸢竇B。1【育萃專家解析】C。這所學校是美國教育實驗局的教育實驗室，也是現(xiàn)在的紐約銀行街教育學院的前身。解析:赫爾巴特根據(jù)其統(tǒng)覺思想，把教學過程分成明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法四個階段，即四段教學法。解析:維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，認為學生的發(fā)展有兩種水平:一種是學生的現(xiàn)有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。1【育萃專家解析】C。從幼兒園教育的基本內(nèi)容來看，幼兒園教育每一縱向?qū)哟蔚哪繕硕及w育的、智育的、德育的和美育的目標。從幼兒園教育目標的現(xiàn)實媒體（相關(guān)學科或領(lǐng)域）看幼兒園教育目標，每一縱向?qū)哟蔚哪繕硕伎煞譃榻】?、語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域的目標，形成領(lǐng)域目標結(jié)構(gòu)。1【育萃專家解析】A。幼兒教師愛穿裙子，她班的女孩子也愛穿裙子體現(xiàn)了示范性。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習重點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園的品德教育應(yīng)當以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。解析:教學是由教師的教和學生的學組合而成的雙邊活動，是學生在教師的指導下主動探索、開啟思維的過程?！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。解析:幼兒園一日活動主要包括生活活動、教學活動、區(qū)域活動、戶外活動等。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。幼兒園與家庭、社區(qū)合作是社會發(fā)展對幼兒教育提出的客觀要求，又是幼兒教育自身發(fā)展的內(nèi)部需要。（2）能力傾向的差異。（4）原有經(jīng)驗的差異。幼兒學習方式主要有觀察模仿學習、操作學習、語言理解學習等。（1）觀察模仿學習觀察是幼兒學習的主要方式。幼兒的觀察學習常常與模仿相聯(lián)系，其模仿學習比嬰兒多得多。幼兒的模仿學習，主要體現(xiàn)在行為與態(tài)度方面。幼兒園教師常常為幼兒樹立榜樣讓他們學習，收效較好。（2）操作學習操作學習是幼兒重要的學習方式，幼兒對物體的探究與發(fā)現(xiàn)，對周圍世界的探索都離不開操作活動。（3語言理解的學習語言理解的學習，用于在成人講解和指導下對行為與態(tài)度的學習。與成人相比，幼兒的學習更多依賴從感性入手、從歸納入手的學習方式。（4）綜合性的學習方式幼兒的學習方式往往是綜合性的，在某種學習活動中兼有幾種學習方式，特別是語言、觀察和操作學習的結(jié)合。（6）游戲活動游戲是幼兒學習和發(fā)展社會性、情緒及認知能力的重要方式?！居蛯＜医馕觥浚?）對待幼兒教育事業(yè)的道德熱愛教育事業(yè)是幼兒園教師的基本道德準則，也是幼兒園教師做好本職工作的前提條件。（3）對待幼兒園教師集體的道德要建立融洽和諧的同事協(xié)作關(guān)系和形成與集體通力合作的良好關(guān)系。幼兒園教師要嚴格要求自己，以自己的知識、技能去影響幼兒，還要以自己的品行、儀表去感染幼兒。五、論述題【育萃專家解析】小班幼兒入園后，不習慣與家長分離，出現(xiàn)一些情緒波動，是很自然的現(xiàn)象。針對幼兒出現(xiàn)的這些行為，其解決策略主要有:（1）充分了解他們拒絕上幼兒園的原因及其在幼兒園的心理狀況；（2）家園配合，減輕小班幼兒進入陌生環(huán)境的緊張、不安心理；（3）平時家長要多鼓勵幼兒和同齡小伙伴一起玩，有機會多參加一些適宜的社交活動，增強兒童的社會適應(yīng)能力；（4）鼓勵幼兒參加集體活動，適應(yīng)集體生活。 幼兒園課程的（）強調(diào)的是個性化，目標指向培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。 （）不僅是幼兒健康成長所必需，也是幼兒最重要的學習內(nèi)容和學習途徑。 幼兒園的物質(zhì)環(huán)境應(yīng)當隨季節(jié)、教學任務(wù)及幼兒的需要、能力不斷更新，這體現(xiàn) 的是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。 格塞爾雙生子爬梯實驗證明（）。 ，詞意掌握不準確在某個時期內(nèi)，個體對某種刺激特別敏感。這個時期稱為（）。 1幼兒智力發(fā)展的核心部分是（）。說明他的思維是（）。 1關(guān)于同伴關(guān)系闡述錯誤的是（）。教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學習活動的、。晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳、___，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。心理學家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論。三、判斷題放開“二胎”的政策將有效地改善獨生子女任性、霸道、自私的社會性問題。（）教育法律救濟是為弱勢群體實施的一種專業(yè)性的法律幫助。（）《36歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布的時間是2001年。（）幼兒科學學習的核心是體驗探究過程。（）元素性音樂教育思想是鈴木音樂教育體系的基本核心。（）四、簡答題簡述幼兒園藝術(shù)教育的目標。從幼兒園實際出發(fā)簡述幼兒園安全工作的內(nèi)容如何培養(yǎng)大班幼兒的人學意識?五、論述題在開發(fā)“好玩的水”主題活動時，教師在科學探索區(qū)的墻面上安裝了高低不同的水管。玩了幾天后，孩子們就沒興趣了，此時，教師為幼兒提供了觀察記錄表，還投放了不同的運水工具，2 如各類管子、塑料袋、筐子、海綿等，以及探索“水的沉浮”的材料。請根據(jù)上述材料，分析教師在幼兒活動時所提供的支持策略，并結(jié)合日常教學實踐闡述區(qū)域活動中適宜的材料應(yīng)具備的特征。解析:班級是最直接的教育單位，班級一切工作，一切教育與管理手段對幼兒均具有直接的教育影響作用。解析:美國課程論專家艾斯納認為，課程計劃中應(yīng)該區(qū)分兩種目標，即教學性目標和表現(xiàn)性目標。表現(xiàn)性目標強調(diào)兒童的個性化，關(guān)注兒童創(chuàng)造性的培養(yǎng)。【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。最常見的象征性游戲如兒童跨在棍子上“騎馬”、坐在持子上“開車”、哄布娃娃睡覺等。解析:幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的可變性原則（動態(tài)性原則）是指幼兒園環(huán)境不是固定不變的，應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征及結(jié)合本班課程進展不斷地更新環(huán)境布置，讓環(huán)境發(fā)揮最大的教育作用。解析:家庭教育指導形式的個別方式主要形式有:家庭教育咨詢、接送時交流、電話交談、家園聯(lián)系冊、家庭訪問等?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿。兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指某些行為或心理技能的發(fā)展存在某一特定時期，在適當?shù)臈l件下才會出現(xiàn)，如果錯過了這個時期或是缺乏必要的條件，這種行為或技能就難以產(chǎn)生甚至永遠不能產(chǎn)生，并將對以后的發(fā)展產(chǎn)生難以挽回的影響。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。幼兒主要借助事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進行思維，比如認為兒子就是年齡比較小的、爺爺就是頭發(fā)白的等。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。二、填空題【育萃專家解析】身體、心理【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者【育萃專家解析】個別活動【育萃專家解析】看；查【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】科學保育、教育幼兒的知識。”新規(guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應(yīng)當主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學育兒宣傳指導，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔負教育幼兒的任務(wù)。解析：放開“二胎”政策有利于改善人口比例失調(diào)的現(xiàn)狀，促進男女比例協(xié)調(diào)發(fā)展?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。法律援助實質(zhì)上是為弱勢群體實施的一種專業(yè)性法律幫助，使其在法律上享受到與社會其他階層一樣的待遇，不會因為經(jīng)濟和智力等因素而失去其維護合法權(quán)益的權(quán)利。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》頒布的時間是2012年。解析：《教師資格條例》明確規(guī)定，在幼兒園從事教育教學工作的人員，必須通過一定的教師資格認定程序獲得幼兒園教師資格證，才能夠在幼兒園從事教育教學活動。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。解析：題干所述內(nèi)容為學前兒童社會教育原則中的實踐性原則的定義。解析：元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。解析：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。【育萃專家解析】（1）培養(yǎng)正確的坐、立、行姿勢；（2）合理地組織體育鍛煉和戶外活動；（3）保證充足的營養(yǎng)和睡眠；（4）衣服和鞋子應(yīng)寬松適度；（5）注意安全，預(yù)防意外事故的發(fā)生。組織好幼兒的各項活動，讓每個孩子都安然無恙地度過童年的美好時光，平安、快樂、健康地成長。（3）幼兒安全制度幼兒安全制度主要包括預(yù)防燙傷、外傷，藥物中毒，異物進入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒丟失等?！居蛯＜医馕觥浚?）培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往；（2）培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應(yīng)性；（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養(yǎng)幼兒的主動性；培養(yǎng)獨立性；發(fā)展人際交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識；發(fā)展動作，增強體質(zhì)。教師根據(jù)幼兒興趣需要的情況、運用材料的情況、活動進程的情況，對活動材料進行了調(diào)整、更新和補充，滿足了幼兒活動的需要，激發(fā)幼兒的活動興趣。②層次性由于兒童個體差異，他們對事物會有不同認識，操作也會處于不同層面。③情感性賦予材料靈性和親和力，能更好地激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機和積極參與活動的心向，讓他們感到好玩、有趣，從而更自主地投入活動。④自然性幼兒喜歡自然環(huán)境，利用自然材料進行活動，深受他們歡迎。因此，區(qū)角活動中根據(jù)需要提供一些自然材料是非常必要的。