【正文】 四個方位所攝的沙丘的照片，讓兒童指出和自己站在不同方位的另外一人（實驗者或娃娃）所看到的沙丘情景與哪張照片一樣。這個實驗證明了兒童的思維具有自我中心性。解析：兒童基本情緒包括微笑，痛苦與悲傷，焦慮與恐懼，憤怒。解析:游戲化是將游戲的機制運用到非游戲活動中，進而改變人的固有行為模式。【育萃專家解析】√?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】。法律援助實質上是為弱勢群體實施的一種專業(yè)性法律幫助，使其在法律上享受到與社會其他階層一樣的待遇，不會因為經濟和智力等因素而失去其維護合法權益的權利?！居蛯＜医馕觥浚?）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；（2）促進兒童全面發(fā)展的原則；（3）面向全體，重視個別差異的原則；（4）充分利用兒童、家庭、社區(qū)教育資源的原則；（5）保教結合的原則；（6）以游戲為基本活動的原則；（7）教育的活動性和活動的多樣性原則；（8）發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展?！居蛯＜医馕觥浚?）課程領域目標。（3）單元目標。五、論述題【育萃專家解析】1989年聯合國大會通過了《兒童權利公約》，它確認每個兒童都擁有基本人權，各國政府和社會都必須保護兒童的權利，以最大限度確保兒童的存活與發(fā)展。（2）兒童是一個不斷發(fā)展的整體，應尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。（4）兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽谶m當的環(huán)節(jié)和教育條件下，應最大限度地發(fā)展兒童的潛能。（6）男女平等，不同性別的兒童應當享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。 2001年，國務院頒布了《中國兒童發(fā)展綱要（20012010年）》，從兒童健康、教育、法律保護和（）四個領域提出了兒童發(fā)展的主要目標和策略。 下列不屬于學前階段兒童傾聽技能培養(yǎng)的選項是（）。 以下不屬于社會領域教育內容的是（）。 幼兒的動作可以和音樂完全一致是在（）。這是（）兒童的泥工活動。% % % %1含有豐富維生素A的食物是（）。 、情感、行為技能 1美國的“開端計劃”（Head Start）發(fā)起的年代是（）。 1學前教育學是以學前教育課程的（）為研究對象?！边@說明該階段兒童的自我評價具有一切有益于他人和社會的行為是_______?！吨腥A人民共和國教師法》第二十五條規(guī)定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》每個領域由學習發(fā)展目標和_______兩部分組成。幼兒的語言能力是在_______過程中發(fā)展起來的。（）瑞吉歐教育方案的靈魂和核心是項目活動。（）赫爾巴特主張教育的“復演說”，以兒童個性和認識的發(fā)展重復了種族發(fā)展的過程。（）幼兒園教育具有促進生長發(fā)育，提高身體素質，培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展等重要作用。（）教師應該成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者。（）幼師鑒定是幼兒教師對幼兒不同方面的情況進行綜合考查評定所作的評語。簡述21世紀我國學前教育課程的基本價值取向。五、論述題為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》建議要保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】C。為中班兒童設計的課題是塑造出比較復雜的物體形象，能表現出物體的基本部分和主要特征。解析：人體脂肪超過相應身高應有體重20%以上的即為肥胖。解析：富含維生素A的食物有動物肝臟，奶與奶制品及禽蛋，綠葉菜類、黃色菜類及水果等。1【育萃專家解析】C。從個體心理結構的維度看，學前教育目的的結構包括認知、情感和行為技能。解析:“開端計劃”是美國聯邦政府對處境不利的兒童進行教育補償，以追求教育公平、改善人群代際惡性循環(huán)的一個早期兒童項目，是美國自1965年起按照國會通過的一項法律開始實施的。解析:陳鶴琴先生批判當時幼兒園音樂教學與生活脫節(jié)的現象，反對把音樂教育僅僅作為課堂內的唱歌或舞臺上的表演。1【育萃專家解析】D。二、填空題【育萃專家解析】依從性【育萃專家解析】親社會行為【育萃專家解析】合理期望；具體方向【育萃專家解析】不低于或者高于【育萃專家解析】專業(yè)理念【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習慣【育萃專家解析】財政撥款【育萃專家解析】教育建議【育萃專家解析】后繼學習；終身發(fā)展【育萃專家解析】交流和運用三、判斷題【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊獭ｍ椖炕顒邮侨鸺獨W教育方案的靈魂和核心。解析:對學前兒童實施全面發(fā)展教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊?。學前兒童的教育目標是教育目的在學前階段的具體化。解析:幼兒教育的意義:（1）促進生長發(fā)育，提高身體素質；（2）開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展；（3）發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展；（4）培育美感，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。解析:發(fā)展幼兒的社會性屬于幼兒德育的內容。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。解析:幼兒園要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。解析:幼師鑒定是幼兒教師對幼兒不同方面的情況進行綜合考查評定所作的評語?！居蛯＜医馕觥浚?）承認兒童童年生活的獨特性。（3）整合個人與社會之間的張力，追求主體的個性化發(fā)展。（2）教育的內容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調動幼兒學習的積極性。（4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！居蛯＜医馕觥恳话阏J為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。（3）游戲化。（5）潛在性。對學前教育普惠性原則的堅持受到國家福利制度改革、義務教育均衡化發(fā)展要求、學前教育自身發(fā)展三方面因素的影響。在現階段實施普惠性學前教育，有助于通過教育公平實現社會公平，阻斷貧困代際循環(huán)。為了更好地滿足廣大人民群眾對學前教育的迫切需求，推動普惠性學前教育的實現，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財政投入要向農村等弱勢地區(qū)傾斜。 幼兒的動作可以和音樂完全一致是在（）。這是（）兒童的泥工活動。% % % %含有豐富維生素A的食物是（）。A.《政治論》 B.《家范》 C.《理想國》 D.《母育學?！?20世紀90年代學前教育的根本目的是（）。 學前教育學是以學前教育課程的（）為研究對象。 1校園生活、班級人際關系、集體活動等屬于（）。這一研究方法屬于（）。 1以下幾種游戲中，屬于有規(guī)則的游戲是（）。 二、填空題幼兒園環(huán)境創(chuàng)設包括創(chuàng)設良好的物質環(huán)境和___。_______ 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。36歲幼兒注意的特點是____占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。學前教育機構不得從事違背幼兒教育規(guī)律和損害幼兒身心健康的活動，嚴禁教授，不得組織奧數培訓、珠腦心算、外語、拼音、寫字等活動。（）學前兒童親社會行為主要來自電視等媒體。山西盂縣1兒童期多動綜合征是以多動為主要特征的兒童行為問題。（）教育法規(guī)的形式淵源就是教育法規(guī)演進的歷史源流。（）欣賞文學作品是由口頭語言向書面語言過渡，是了解口語和書面語言之間關系的主要經驗。（）中班的幼兒應能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動60分鐘。（）四、簡答題《36歲兒童學習與發(fā)展指南》的目標和核心是什么?簡述幼兒園語言教育的目標。簡述幼兒園數學教育的內容。解析：《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》建議要保證幼兒的戶外活動時間，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緾。為中班兒童設計的課題是塑造出比較復雜的物體形象，能表現出物體的基本部分和主要特征。解析：人體脂肪超過相應身高應有體重20%以上的即為肥胖。解析：富含維生素A的食物有動物肝臟，奶與奶制品及禽蛋，綠葉菜類、黃色菜類及水果等?！居蛯＜医馕觥緾。探討教育時，柏拉圖指出良好的學前教育對合格公民培養(yǎng)的重要性。解析:進入20世紀90年代，兒童全面和諧發(fā)展成為世界各國學前教育的根本目的【育萃專家解析】C。他主張要寓音樂教育于兒童生活之中，讓兒童生活音樂化。解析:學前教育學是以學前教育課程的目標與任務為研究對象。解析:教職工尤其是教師直接參與幼兒園教學與管理工作，其素質的高低直接決定幼兒園工作的質量。解析:隱性課程是指學校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的、非正式和無意識的學校學習經驗，與“顯性課程”相對。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。角色游戲、結構游戲和表演游戲屬于創(chuàng)造性游戲。解析:幼兒園投放的活動材料應該是能夠有所反應的材料；應該在提供時考慮到兒童的年齡，對于各種年齡階段的兒童，提供不同的操作材料；應該能夠引起兒童參與和學習行為；應該包括一些現實生活中觸手可及的物品；能夠促進兒童某項技能的學習。【育萃專家解析】。【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，教師應成為幼兒學習活動中的支持者、合作者、引導者。解析：教育法規(guī)的形式淵源包括憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、教育行政規(guī)章、地方性教育法規(guī)?！居蛯＜医馕觥俊１怀蜂N教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。解析：早期閱讀是幼兒從口頭語言向書面語言過渡的前期閱讀準備和前期書寫準備。解析：學前兒童科學教育活動包括專門的學前兒童科學教育活動和滲透的學前兒童科學教育活動?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】。四、簡答題【育萃專家解析】《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基拙為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協(xié)調發(fā)展為核心?！居蛯＜医馕觥浚?）學前兒童學科學具有好奇、好問的特點；（2）學前兒童學科學具有好探索的特點；（3）學前兒童學科學具有好活動的特點；（4）學前兒童學科學具有自我中心的特點。五、論述題【育萃專家解析】（1）進餐的準備:由教師帶領值日生布置好餐桌，準備好餐具，要為幼兒創(chuàng)設一個干凈、安靜的進餐環(huán)境。（3）進餐結束:幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。