六年級(jí)上冊折扣教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-10-28 19:54本頁面
【正文】 。? 便宜沒好貨，好貨不便宜。? 打折不一定更便宜。? 投訴可打12315。九折=90% 八五折=85% 例（1）270020％＝2700=540（元）答：買這輛自行車用了540元。教學(xué)設(shè)計(jì)自我評(píng)析：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活。”本節(jié)課是從學(xué)生熟悉的生活情境中，選擇教學(xué)材料，把新知識(shí)、舊知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在以有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。第四篇：六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)折扣(設(shè)計(jì))六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)齊武學(xué)校汪軍教學(xué)內(nèi)容：新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)書小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊折扣及相關(guān)練習(xí)。了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡單的生活實(shí)際問題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)折扣方面的一些知識(shí)。（生齊讀）師：誰來說說七折是什么意思？三五折呢？師：幾折就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾，或者說現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾十。理解現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾，轉(zhuǎn)化到我們解決的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的解題方法。（單位1是原價(jià)，8折表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之八十，用乘法計(jì)算。師：你們真聰明，都會(huì)用折數(shù)轉(zhuǎn)換成我們學(xué)過的百分?jǐn)?shù)解題方法進(jìn)行計(jì)算。師：對(duì)比說說解決折扣的應(yīng)用題，我們首先把折數(shù)換成什么呢？(已學(xué)的百分?jǐn)?shù))學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，我們在解決問題的時(shí)候，有很多種方法，只要我們同學(xué)認(rèn)真去觀察，仔細(xì)去思考，就會(huì)找到解題的方法。解決問題：有兩家店賣同一款式不同品牌的書包，A店是打八折，B店是打九折，如果是你，你會(huì)上哪家店去買？（小組合作。（生討論后回答）師：對(duì)于這種現(xiàn)象，你有什么啟發(fā)？我們在去買商品的時(shí)候，我們還不單看它的折扣，對(duì)不對(duì)？打幾折，還要看它的什么？（原價(jià)）師生歸納總結(jié)四、拓展延伸學(xué)校組織13名學(xué)生和4名教師參觀科技館，請你幫他們算一算，怎樣買門票最省錢？購票須知： ：30元 ：打七折 ：150元13名學(xué)生 團(tuán)體票 學(xué)生票 成人票總價(jià) 4名教師（）張()張（）張（）元小組討論，然后匯報(bào)如果有14名學(xué)生，4名教師怎么樣購票最省錢？ 師總結(jié)。教學(xué)目的:1．通過豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感悟到“折扣”在日常生活中的廣泛應(yīng)用，明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能正確地解答這一類應(yīng)用題；2．使學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；3．通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，促進(jìn)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)難點(diǎn): 能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問題,體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。一、談話導(dǎo)入、揭示課題。你們知道這是什么嗎？第一個(gè)學(xué)生回答到“打折”后，另指兩名學(xué)生問：“你認(rèn)為呢？師：同學(xué)們，打折是商家常用的一種促銷手段，與我們的日常生活聯(lián)系息息相關(guān)。② 生：幾折就是表示十分之幾，也就是百分之幾。① 指著屏幕。② 出示教材62頁第一段。那好，現(xiàn)在，就請同學(xué)們拿出你們的聲音讀一讀。那現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識(shí)去解決生活中的打折吧。自學(xué)嘗試(出示)（1）出示：例題（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)100元，現(xiàn)在商店打八五折出售。②在小組內(nèi)交流解題思路。師：說得非常清楚。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明白：八五折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85％,原價(jià)是單位“1”, 單位“1”已知,要求買這輛車用了多少元,就是求100的85％是多少,:10085％=85（元）解題思路：“八五折”是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%，也就是求100元的85%是多少，所以用乘法計(jì)算。②指名說解題思路。②師：有些同學(xué)有想法啦。教師小結(jié)：（指著黑板）其實(shí)打折在我們的生活中無處不在。[設(shè)計(jì)意圖]: 教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移,學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),身臨其境地去觀察,去分析,去思考,并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法,進(jìn)行方法的優(yōu)化。（1）指名學(xué)生說圖畫意思，問：你認(rèn)為上面的價(jià)格是現(xiàn)在的價(jià)格還是原來的價(jià)格？（2）學(xué)生獨(dú)立完成之后，問：可以怎樣買？ 學(xué)生練習(xí)后指出“五折”也可以說成“半價(jià)”出示：小雨用42元買回一本打六折的書，這本書原價(jià)多少元？（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（3）指名展示，說出解題思路。其實(shí)，現(xiàn)在的商場、店鋪都喜歡在節(jié)假日搞促銷打折，所以，請同學(xué)們以后盡量和你的家人在節(jié)假日的時(shí)候去購物，這樣可以少花錢！五、作業(yè)六、板書設(shè)計(jì)折 扣意義 七八折＝78% 表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的78% 應(yīng)用 10085%＝85（元）答：買這輛車用了85元錢。
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